學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》心得體會.doc
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學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》心得體會.doc
幼兒教育:_學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標準心得體會教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 4 頁學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標準心得體會參加幼教工作十多年了,能夠有機會認真的、很專業(yè)的來學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)標準。我感到很高興我對自己的職業(yè)有了新的認識和體驗!對它的內(nèi)容有了進一步的了解。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會:幼兒園教師專業(yè)標準是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認真學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標準,我深刻理解了幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念,對專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力有了基本的了解。熱愛幼兒,尊重幼兒的主體地位和個體差異,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。教育實踐能力是教師對幼兒施以積極影響,引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。專業(yè)標準對幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)能力提出了明確要求,特別強調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點和個體差異的能力;要具有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、對兒童的激勵與評價等基本專業(yè)能力;能根據(jù)幼兒的特點和需要,給予適宜的指導(dǎo),并能引發(fā)和支持幼兒的主動活動,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得多方面的發(fā)展。學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標準心得體會可以用愛和能力四個字來表達。愛,一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。愛是專業(yè)理念和師德的最好闡述,唯有擁有這兩個愛才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。能力是在愛的基礎(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師專業(yè)知識和專業(yè)能力兩個方面。唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己,在一日生活的各個環(huán)節(jié),能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣!在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面,自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實自己,在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗,與理論與實踐之中向優(yōu)秀專業(yè)教師的領(lǐng)域邁進。最后,我認為它不再是空洞的思想約束,而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。這些需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師的自我修養(yǎng),我要把幼兒園教師專業(yè)標準轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標,通過努力學(xué)習(xí),不斷提高保教能力,成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良,擁有愛和能力的專業(yè)幼兒園教師。謝謝閱讀!第 3 頁 共 4 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 4 頁 共 4 頁