高中生物 第1章 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1.ppt

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,學(xué)習(xí)視點(diǎn),明確目標(biāo),1.說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系 2.分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程 3.使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn) 4.認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的 過程；討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用,關(guān)注重難點(diǎn),1.使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn) 2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系 3.分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，認(rèn)識(shí)細(xì)胞學(xué)說,一、使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞 1低倍顯微鏡的使用程序 取鏡安放對(duì)光放置玻片標(biāo)本低倍鏡觀察。 2高倍顯微鏡的使用方法,二、原核生物和真核生物,1分類依據(jù) 細(xì)胞內(nèi)有無以 。,核膜為界限的細(xì)胞核,2原核生物與真核生物 (1)原核生物：由 構(gòu)成，如細(xì)菌、藍(lán)藻等。其細(xì)胞內(nèi)的環(huán)狀DNA分子主要存在于 內(nèi)。 (2)真核生物：由 構(gòu)成，其細(xì)胞內(nèi)的DNA分子主要分布在 上。,原核細(xì)胞,染色體,擬核,真核細(xì)胞,3原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),擬核,(1)圖甲表示的生物是 ，圖中是 ，是 。 (2)圖甲細(xì)胞內(nèi)含有 和 ，能進(jìn)行光合作用，為 生物。 (3)圖乙表示的生物是 ，圖中是 ，是 ，是 。 (4)圖乙所示的絕大多數(shù)生物營(yíng) 或 生活， 為 生物。 (5)上述兩圖中共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 及 ；體現(xiàn)了細(xì)胞的 。,藍(lán)藻,藻藍(lán)素,核糖體,自養(yǎng),葉綠素,細(xì)胞壁,細(xì)菌,鞭毛,細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),腐生,擬核,寄生,異養(yǎng),核糖體,統(tǒng)一性,三、細(xì)胞學(xué)說,1建立者 德國(guó)的 。 2內(nèi)容 (1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由 發(fā)育而來，并由 所構(gòu)成。 (2)細(xì)胞是一個(gè) 單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 (3)新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生。 3意義 揭示了細(xì)胞的 和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。,施萊登和施旺,細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物,細(xì)胞,老細(xì)胞,相對(duì)獨(dú)立的,統(tǒng)一性,一、顯微鏡的使用 1根據(jù)所學(xué)知識(shí)和對(duì)顯微鏡的使用，回答下列問題 (1)仔細(xì)觀察顯微鏡的目鏡和物鏡，說出二者有哪些不同的特征？(填表),無,小,長(zhǎng),小而暗,(2)顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長(zhǎng)度的放大還是面積的放大？ 提示：顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長(zhǎng)度的放大。 (3)由低倍鏡換成高倍鏡前，為什么需將物像移至視野中央？ 提示：高倍鏡下觀察到的視野范圍小，若在低倍鏡下不先將物像移至視野中央，在高倍鏡下有可能找不到此物像。 (4)觀察寫有“b”字母的玻片，你能看到的物像是什么？試總結(jié)物像與實(shí)物之間的位置關(guān)系。 提示：物像是“q”。實(shí)物旋轉(zhuǎn)180°，與物像相同。 (5)嘗試做一做：若左眼注視著物像，向上、下、左、右四個(gè)不同方向稍微移動(dòng)玻片，視野中的物像分別會(huì)向哪個(gè)方向移動(dòng)？試總結(jié)物像移動(dòng)方向與玻片移動(dòng)方向之間的關(guān)系。 提示：物像分別向下、上、右、左移動(dòng)。物像移動(dòng)方向與玻片移動(dòng)方向相反。,2判斷下列說法是否正確 (1)調(diào)節(jié)顯微鏡視野亮度的結(jié)構(gòu)是反光鏡和光圈。( ) (2)換用高倍物鏡后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距。( ) (3)高倍鏡下看到的物像比低倍鏡下看到的物像大、數(shù)目多。( ) (4)顯微鏡視野中物像移動(dòng)方向與實(shí)際物體移動(dòng)方向相反。( ) (5)顯微鏡鏡頭臟了，可用干凈的紗布輕輕擦拭。( ),×,×,二、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞,1教材圖示分析 結(jié)合教材P9圖14、圖15，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度，試分析原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性和差異性。 提示：統(tǒng)一性：兩者都具有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)中都含有核糖體。 差異性：原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，也沒有染色體，細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器；真核細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核，含有染色體，細(xì)胞質(zhì)中還含有核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器。,2判斷下列說法是否正確 (1)真、原核細(xì)胞最根本的區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。 ( ) (2)真、原核細(xì)胞中都有DNA，且都與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起形成染色體。( ) 提示：真核細(xì)胞中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，原核細(xì)胞中的DNA是裸露的，不與蛋白質(zhì)結(jié)合。 3常見的真、原核生物舉例 藍(lán)藻 綠藻 發(fā)菜 紫菜 硝化細(xì)菌 酵母菌 大腸桿菌 鏈球菌 草履蟲 以上生物中： (1)屬原核生物的有 。 (2)屬真核生物的有 。,×,一、鏡頭與放大倍數(shù)的關(guān)系 1顯微鏡放大倍數(shù) 放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。 2放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)短的關(guān)系 (1)目鏡(無螺紋)：呈負(fù)相關(guān)，即目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小。 (2)物鏡(有螺紋)：呈正相關(guān)，即物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大。 3物鏡與玻片的距離與放大倍數(shù)的關(guān)系 (1)距離越小，放大倍數(shù)越大。 (2)距離越大，放大倍數(shù)越小。,二、顯微鏡放大倍數(shù)與視野中的細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系 1顯微鏡放大倍數(shù)與視野中的細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系,2細(xì)胞的排列方式對(duì)顯微鏡放大倍數(shù)與視野中的細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系的影響 (1)視野中的細(xì)胞呈一行排列：視野中的細(xì)胞數(shù)目與顯微鏡放大倍數(shù)成反比，如圖1。 (2)視野中的細(xì)胞呈充滿排列：視野中的細(xì)胞數(shù)目與顯微鏡放大倍數(shù)的平方成反比，如圖2。,三、顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)方向的判斷 1成像特點(diǎn) 顯微鏡成的像為左右相反、上下顛倒的虛像，即物像與實(shí)物是倒置的，將物像旋轉(zhuǎn)180°后與實(shí)物的位置相同。 2裝片移動(dòng)方向的判斷 視野中物像移動(dòng)的方向與載玻片中實(shí)物的運(yùn)動(dòng)方向正好相反，所以移動(dòng)裝片時(shí)，應(yīng)按照同向原則，即物像往哪偏離就將裝片往哪移動(dòng)，就可將物像移至視野中央。,四、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與統(tǒng)一性 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核。,特別提醒 (1)名字帶“菌”字的生物不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌等都是真菌，屬于真核生物。 (2)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和核酸兩種物質(zhì)構(gòu)成，不屬于原核生物。,如圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形，是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。要將視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙。正確的操作順序是( ),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 向右上方移動(dòng)裝片 向左下方移動(dòng)裝片 A B C D,解析 從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，視野中幾何圖形數(shù)目減少，物像變大，說明放大倍數(shù)增大，是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使用高倍鏡的結(jié)果。使用高倍鏡前，需先在低倍鏡下找到物像，并向右上方移動(dòng)裝片，將觀察目標(biāo)移到視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡，調(diào)節(jié)光圈和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。,使用高倍鏡的“四字訣” (1)“找”：先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并調(diào)至清晰。 (2)“移”：將要觀察的物像移至視野中央。 (3)“轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡。 (4)“調(diào)”：調(diào)節(jié)光圈和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，至物像清晰。,如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答：,(1)科學(xué)家依據(jù)_將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是_(填標(biāo)號(hào))。 (2)圖中能進(jìn)行光合作用的是_(填標(biāo)號(hào))，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是_。 (3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是_，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是_(填標(biāo)號(hào))。 (4)B、E兩類生物主要區(qū)別是：B類生物是_(選填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物。 (5)在使用低倍鏡觀察圖示A時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動(dòng)裝片，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，異物不動(dòng)，換上高倍物鏡后，異物不見了。這說明異物在_上。,【研析】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的差異性和統(tǒng)一性及顯微鏡的使用，解題過程如下：,信息：顯微鏡下的圖像顯示，A、D為動(dòng)物細(xì)胞，C為具有葉綠體的植 物細(xì)胞，B為藍(lán)藻細(xì)胞，E為細(xì)菌細(xì)胞。,審提取信息,析解讀信息,設(shè)問(1)可聯(lián)系：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。 設(shè)問(2)(4)可聯(lián)系：植物細(xì)胞具有葉綠體，可進(jìn)行光合作用；藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉 綠素，可進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)生物，大多數(shù)細(xì)菌營(yíng)寄生或腐生生活，屬于異養(yǎng)生物。 設(shè)問(3)可聯(lián)系：最基本的生命系統(tǒng)層次是細(xì)胞，藍(lán)藻和細(xì)菌為單細(xì)胞生物，可看作生命系統(tǒng)的個(gè)體層次。 設(shè)問(5)可聯(lián)系：顯微鏡觀察污物位置的判斷方法。,答解題規(guī)范,(1)設(shè)問(1)答“有無真正的(成形的)細(xì)胞核”也得分。 (2)設(shè)問(2)中要看清問題是A、B兩細(xì)胞都有的“細(xì)胞器”而不是“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”，答“細(xì)胞膜”不得分。 (3)設(shè)問(3)屬于單細(xì)胞生物的考查，答題時(shí)B、E均不能漏掉。 (4)設(shè)問(5)答案要準(zhǔn)確指出是物鏡，只答“鏡頭”不得分。,答案 (1)有無以核膜為界限的細(xì)胞核 B、E (2)B、C 核糖體 (3)細(xì)胞 B、E (4)自養(yǎng) (5)物鏡,2判斷污點(diǎn)的位置 (1)判斷方法：移動(dòng)法。 (2)具體操作判斷： 若移動(dòng)目鏡，污點(diǎn)隨之移動(dòng)，污點(diǎn)就在目鏡上； 若更換物鏡，污點(diǎn)隨之消失，污點(diǎn)就在物鏡上； 若移動(dòng)裝片，污點(diǎn)隨之移動(dòng)，污點(diǎn)就在裝片上。,課堂歸納,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,填充：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 無以核膜為界限的細(xì)胞核 細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等 有以核膜為界限的細(xì)胞核 動(dòng)物、植物、真菌等,1原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別在于原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。 2原核生物主要有細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體等。 3細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì)。 4英國(guó)科學(xué)家虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是命名者。 5細(xì)胞學(xué)說的主要觀點(diǎn)：(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 6細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。,關(guān)鍵語句,1換上高倍鏡后，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是( ) A調(diào)節(jié)光圈 B調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C調(diào)節(jié)反光鏡 D調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 解析：選D 換上高倍鏡后，鏡頭離玻片標(biāo)本很近，而粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)距離較大，易損壞鏡頭、壓碎玻片標(biāo)本。,2若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖所示。試問其視野最暗的是( ),解析：選C 根據(jù)顯微鏡的成像特點(diǎn)，放大倍數(shù)越大，視野中細(xì)胞數(shù)目就越少，物鏡也越長(zhǎng)，視野就會(huì)越暗。由圖像可知，C項(xiàng)放大倍數(shù)最大，視野最暗。,3用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，下列操作正確的是( ) A將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 B先用高倍鏡觀察，后用低倍鏡觀察 C移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上 D使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),解析：選A 用顯微鏡觀察物像時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡，再用高倍鏡；使用高倍鏡時(shí)，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)；移動(dòng)裝片可確定污物是否在裝片上。,4夏季，人們由于飲食不潔易引起腹瀉，其病原微生物主要是痢疾桿菌。下列關(guān)于痢疾桿菌的敘述正確的是( ) A細(xì)胞中沒有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器 B細(xì)胞中具有擬核，核內(nèi)有染色體 C具有細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 D痢疾桿菌的DNA呈線型 解析：選C 痢疾桿菌屬原核生物，其細(xì)胞中沒有線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器，但有核糖體；沒有成形的細(xì)胞核，具有擬核，擬核中的DNA呈環(huán)狀，其上無蛋白質(zhì)，不構(gòu)成染色體；有細(xì)胞壁和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。,5下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述，不正確的是( ) A建立者主要是施萊登、施旺和魏爾肖 B一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來 C新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 D揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性 解析：選D 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。,6據(jù)圖回答下列問題：,(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是_，屬于真核細(xì)胞的是 _。判斷的主要依據(jù)為 。 (2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為 。 由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有_性。 (3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有 。 由此可知，兩種細(xì)胞存在_性。,解析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別為是否有以核膜為界限的細(xì)胞核。細(xì)胞具有統(tǒng)一性，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA。細(xì)胞具有差異性，原核細(xì)胞無核膜、核仁、染色體，有核糖體而無其他較復(fù)雜的細(xì)胞器；真核細(xì)胞有核膜、核仁、染色體和多種細(xì)胞器。 答案：(1)甲 乙 甲無以核膜為界限的細(xì)胞核，而乙有 (2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA 統(tǒng)一 (3)甲無核膜、染色體，而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其他復(fù)雜的細(xì)胞器 差異,(時(shí)間：25分鐘；滿分：50分) 1使用顯微鏡時(shí)，將低倍物鏡轉(zhuǎn)成高倍物鏡后，發(fā)現(xiàn)視野中物像模糊，此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作一般是( ) A將平面反光鏡挽成凹面反光鏡 B使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 C使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 D移動(dòng)臨時(shí)裝片選擇另外視野 解析：選B 將低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，出現(xiàn)物像模糊，此時(shí)應(yīng)該使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距；反光鏡是用來調(diào)節(jié)視野亮度的；移動(dòng)裝片，只是看到不同范圍內(nèi)的物像；高倍鏡鏡頭與裝片之間的距離小，所以一定不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)。,2.用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞(如圖)。為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野正中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是( ),A向右上方 B向左上方 C向右下方 D向左下方 解析：選A 物與像移動(dòng)方向相反，該細(xì)胞的像位于視野的右上方，則裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)。,3在夏威夷發(fā)現(xiàn)兩例“超級(jí)淋病”患者，其傳染性可能會(huì)超過艾滋病，“超級(jí)淋病菌”屬于引起淋病的一種球菌。下列有關(guān)“超級(jí)淋病菌”和艾滋病病毒(HIV)的敘述正確的是( ) AHIV的生命活動(dòng)離不開最基本的生命系統(tǒng) B“超級(jí)淋病菌”的結(jié)構(gòu)比HIV復(fù)雜，屬于真核生物 CHIV感染人體后會(huì)破壞所有人體細(xì)胞而致人死亡 D為了獲得大量的HIV，可以在體外用培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng) 解析：選A “超級(jí)淋病菌”和HIV分別屬于原核生物和病毒，HIV營(yíng)寄生生活，其生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，不能在人工配制的培養(yǎng)基上存活，HIV感染人體后主要破壞人體的淋巴細(xì)胞而導(dǎo)致人體免疫力下降，最后病人大多死于其他病原微生物的感染。,4用顯微鏡的1個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每個(gè)物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡時(shí)在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞數(shù)最少( ),解析：選A 物鏡的放大倍數(shù)越大，鏡頭越長(zhǎng)，離裝片的距離越近，看到的細(xì)胞數(shù)目越少。,5用低倍鏡觀察某裝片時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動(dòng)裝片，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后，異物也不動(dòng)。這說明異物可能在( ) A目鏡上 B物鏡上 C裝片上 D反光鏡上 解析：選A 移動(dòng)裝片異物不動(dòng)，說明異物不在裝片上，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng)，說明異物不在物鏡上，反光鏡上的異物可以降低光照強(qiáng)度，不會(huì)出現(xiàn)在視野中。,6沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( ) A大腸桿菌與藍(lán)藻 B大腸桿菌與病毒 C大腸桿菌與酵母菌 D酵母菌與病毒 解析：選B 大腸桿菌屬于原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物；酵母菌是單細(xì)胞的真核生物。,7黑藻和藍(lán)藻都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在的根本區(qū)別主要是( ) A是否有DNA B是否有核膜 C是否有細(xì)胞膜 D是否有核糖體 解析：選B 黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別在于是否有以核膜為界限的細(xì)胞核。,8關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的建立過程，下列科學(xué)家與其觀點(diǎn)不相符的是( ) A虎克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞 B列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞 C施萊登和施旺提出細(xì)胞是動(dòng)植物的構(gòu)成單位 D魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞 解析：選B 列文虎克自制顯微鏡觀察細(xì)胞，但沒有命名；虎克首次觀察到了木栓細(xì)胞；施萊登和施旺提出細(xì)胞學(xué)說；魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。,二、非選擇題(共26分) 9(8分)圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并完成下列問題：,(1)與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于 _上沒有_，因而屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有 _，而屬于真核細(xì)胞。 (2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有 和 _、 和 _、 和 _，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的_。 (3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于_生物。,解析：水綿屬于真核生物，藍(lán)藻屬于原核生物，二者最主要的區(qū)別是水綿中具有以核膜為界限的細(xì)胞核，而藍(lán)藻沒有，二者都可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以二者屬于自養(yǎng)生物。,答案：(1)擬核 核膜 細(xì)胞核 (2) 11細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 核糖體 統(tǒng)一性 (3)自養(yǎng),10(18分)幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍?zhǔn)住?。如圖是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答：,(1)幽門螺桿菌與酵母菌比較，二者共有的結(jié)構(gòu)是_(填序號(hào))；二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌_。 (2)沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標(biāo)本時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌，而且這種細(xì)菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標(biāo)本中，而在正常的胃竇黏膜中則無這種細(xì)菌。他們根據(jù)這一現(xiàn)象，提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè)。該假設(shè)最可能是_。 (3)為了進(jìn)一步探究影響幽門螺桿菌生長(zhǎng)繁殖的因素，某研究性學(xué)習(xí)小組在培養(yǎng)該菌過程中，發(fā)現(xiàn)了在某種細(xì)菌(簡(jiǎn)稱W菌)的周圍，幽門螺桿菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后，除去W菌，在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長(zhǎng)繁殖。,據(jù)材料分析，研究小組的同學(xué)對(duì)“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能正常生長(zhǎng)繁殖”的原因最可能的假設(shè)是_。試參照上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中的假設(shè)。 A方法步驟： a.制備培養(yǎng)基：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，按相同的營(yíng)養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基。 b設(shè)置對(duì)照： 。 c接種幽門螺桿菌： 。 d培養(yǎng)觀察： 。 B實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。,答案：(1)1、2、3、5 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 (2)慢性胃炎可能與這種細(xì)菌有關(guān) (3)W菌產(chǎn)生了不利于幽門螺桿菌生存的物質(zhì) A.b.在甲培養(yǎng)基上接種W菌，乙培養(yǎng)基上不接種W菌，相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，除去甲培養(yǎng)基上的W菌 c在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌 d在相同的適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌 B甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長(zhǎng)繁殖不受抑制，正常繁殖,解析：幽門螺桿菌是原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，而酵母菌是真核生物。實(shí)驗(yàn)假設(shè)是由發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的問題而定。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意對(duì)照和單一變量的原則。,