2019年高考生物大二輪復(fù)習(xí) 專題突破練習(xí)七 實(shí)驗(yàn)與探究.doc

2019年高考生物大二輪復(fù)習(xí) 專題突破練習(xí)七 實(shí)驗(yàn)與探究考綱要求1.了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟(a)。2.初步具備驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理(b)。3.具備初步探究一些生物學(xué)問題、恰當(dāng)評(píng)價(jià)和完善實(shí)驗(yàn)方案的能力(c)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)一基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析與拓展(1)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法淀粉：碘液；還原糖：斐林試劑、班氏試劑；CO2：Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑；乳酸：pH試紙；有O2：余燼木條復(fù)燃；無O2：火焰熄滅；脂肪：蘇丹或蘇丹染液；蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑；染色體：龍膽紫、醋酸洋紅溶液；DNA：甲基綠；RNA：吡羅紅；線粒體：健那綠。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法光合速率：O2釋放量、CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量；呼吸速率：O2吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量；原子轉(zhuǎn)移途徑：放射性同位素示蹤法；細(xì)胞液濃度大?。嘿|(zhì)壁分離；細(xì)胞是否死亡：質(zhì)壁分離、亞甲基藍(lán)溶液染色；甲狀腺激素作用：動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等；生長激素作用：生長速度(體重變化、身高變化)；胰島素作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。(3)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；除去容器中CO2：NaOH溶液或KOH溶液；除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜；除去葉片中葉綠素：酒精隔水加熱；除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾：給植株遮光；如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光；防止血液凝固：加入檸檬酸鈉；各種細(xì)胞器的提取：細(xì)胞勻漿離心；骨的脫鈣：置于鹽酸溶液中。(4)實(shí)驗(yàn)中控制溫度的方法還原糖的鑒定：水浴加熱；酶促反應(yīng)：水浴保溫；用酒精溶解綠葉中的葉綠素：酒精要隔水加熱；用二苯胺試劑鑒定DNA：水浴煮沸加熱；細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫培養(yǎng)。(5)實(shí)驗(yàn)藥品的用途NaOH：用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H；Ca(OH)2：鑒定CO2；HCl：解離或改變?nèi)芤旱膒H；NaHCO3：提供CO2；NaCl：配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液，可用于測(cè)定動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液濃度或用于提取DNA；酒精：用于消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配制解離液；蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原；濾紙：過濾或紙層析；紗布、尼龍布：過濾；碘液：鑒定淀粉。2教材部分實(shí)驗(yàn)中的變量實(shí)驗(yàn)自變量因變量無關(guān)變量比較過氧化氫酶和Fe3的催化效率催化劑的種類(過氧化氫酶、Fe3)催化效率的高低(以點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或以氣泡產(chǎn)生速度表示)試管等用具的潔凈度、環(huán)境溫度、相同材料的量、各種試劑的量、反應(yīng)時(shí)間等探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用底物的種類(淀粉、蔗糖)淀粉酶將淀粉水解(處理后加斐林試劑，水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀)，但不能水解蔗糖(處理后加斐林試劑并水浴加熱，無磚紅色沉淀出現(xiàn))淀粉與蔗糖溶液的量、水浴的溫度與處理時(shí)間、斐林試劑的使用量與加熱時(shí)間、操作程序等植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察是否黑暗、單側(cè)光照、均勻光照改變幼苗空間位置以接受重力影響幼苗彎曲狀況根的彎曲方向幼苗的種類、生長狀況、環(huán)境溫度、培養(yǎng)條件、處理的部位及裝置的合理性等觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原外界溶液的濃度(即高滲及低滲溶液)質(zhì)壁分離(液泡失水縮小、顏色變深、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離)；質(zhì)壁分離復(fù)原(液泡恢復(fù)原狀、顏色變淺、原生質(zhì)層恢復(fù)原狀)分離與復(fù)原現(xiàn)象的觀察時(shí)間；裝片的潔凈度及臨時(shí)裝片的制作；材料的選擇等溫度對(duì)酶活性的影響溫度(60 熱水、沸水、冰塊)加碘液后溶液顏色的變化試管的潔凈度、淀粉溶液的量、不同溫度處理時(shí)間的長短、操作程序、碘液的加入量等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察生長素或生長素類似物對(duì)植物生長發(fā)育的影響生長素(或生長素類似物)的不同濃度扦插枝條的生根狀況的差異果實(shí)發(fā)育狀況的差異落花落果狀況在使用前后的差異實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等錯(cuò)混診斷1在25 °C的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成光合色素的提取與分離(xx·北京，5A)()2標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上的難題(xx·江蘇，2B)(×)3觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，可觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁(xx·山東，4C)(×)4用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐(富)度(2011·北京，2D)(×)5檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化(xx·福建，1D)(×)6在“探究萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度組的萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度(xx·天津，4D)(×)7檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式(xx·重慶，3C)(×)題組從考綱規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題1(xx·江蘇，5)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是()A使用定性濾紙過濾研磨液B將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線23次D研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素答案B解析本題可排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。色素易被濾紙吸附，故用紗布過濾，A錯(cuò)誤；每次重復(fù)畫色素濾液細(xì)線時(shí)，需等干燥后再進(jìn)行，C錯(cuò)誤；由于葉綠體中的色素不溶于水，因此研磨葉片時(shí)需用無水乙醇或丙酮溶解色素，D錯(cuò)誤。2為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是(多選)()實(shí)驗(yàn)編號(hào)探究課題選用材料與試劑溫度對(duì)酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液溫度對(duì)酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH對(duì)酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH對(duì)酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑A實(shí)驗(yàn) B實(shí)驗(yàn) C實(shí)驗(yàn) D實(shí)驗(yàn)答案ACD解析過氧化氫的分解速度和過氧化氫酶的活性都受溫度的影響，故實(shí)驗(yàn)不合理，A正確；溫度影響淀粉酶的活性，但不影響淀粉的分解，通過碘液可檢測(cè)淀粉的量，故實(shí)驗(yàn)合理，B錯(cuò)誤；蔗糖酶對(duì)淀粉不起作用，故實(shí)驗(yàn)不合理，C正確；斐林試劑中有堿性物質(zhì)，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)溶液的pH值，且鑒定時(shí)需要水浴加熱，改變了實(shí)驗(yàn)溫度，故實(shí)驗(yàn)不合理，D正確。教材實(shí)驗(yàn)操作技能遷移(1)物質(zhì)鑒定類。利用化學(xué)試劑與相關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定顏色反應(yīng)，進(jìn)行物質(zhì)檢測(cè)時(shí)，如實(shí)驗(yàn)材料本身具有其他顏色，在檢測(cè)前首先要進(jìn)行脫色處理。(2)顯微觀察類實(shí)驗(yàn)要先制片，不同材料用不同的制片方法。主要有裝片法(把整個(gè)實(shí)驗(yàn)材料制成裝片，如用葫蘆蘚觀察葉綠體)、切片法(把材料切成薄片，以便觀察，如脂肪的鑒定)和壓片法(把材料壓成一片薄層，以便觀察，如觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂)三種。(3)以成熟的植物細(xì)胞為材料，利用質(zhì)壁分離也可以鑒定細(xì)胞死活。(4)用物理或化學(xué)試劑誘變時(shí)，處理的材料應(yīng)該是具有分裂能力的組織或細(xì)胞；觀察染色體變異時(shí)，一定要選擇正處于分裂期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。(5)進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，所選擇的樣本要具有代表性，且要滿足樣本數(shù)量足夠多的條件，以減小誤差?？键c(diǎn)二實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的各環(huán)節(jié)突破題組一從實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行命題1為了探究某物質(zhì)(X)的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：(1)實(shí)驗(yàn)分組： 甲組：培養(yǎng)液Y細(xì)胞3HTdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)生理鹽水乙組：培養(yǎng)液Y細(xì)胞3HTdRX(用生理鹽水配制)每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。(2)分別測(cè)定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度)，求每組的平均值。(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測(cè)定其CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3HTdR表示相關(guān)名詞；Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞。)請(qǐng)回答：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：_。(3)實(shí)驗(yàn)中采用3HTdR的原因：_。答案(1)探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響(2)如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進(jìn)作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用(3)3HTdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD的變化來判斷細(xì)胞增殖(DNA合成)情況解析(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為某物質(zhì)(X)的有無，因變量為細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度。3HTdR是用來合成DNA的原料，若細(xì)胞分裂旺盛，則細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度的平均值(CRD)就比較高。所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響。(2)X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響可能是促進(jìn)、抑制或無任何作用。如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進(jìn)作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對(duì)Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用。(3)堿基T為DNA特有堿基，若用3HTdR來培養(yǎng)細(xì)胞，則可知細(xì)胞的放射性來自于細(xì)胞內(nèi)新合成的DNA。CRD越高，說明細(xì)胞增殖速度越快。實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)方法(1)根據(jù)題目信息，直接寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。此類題目中往往含有“探究(驗(yàn)證、證明或研究等)”的字眼，此即為該實(shí)驗(yàn)的目的。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。題組二從實(shí)驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行命題2某學(xué)校生物興趣小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物的生長發(fā)育的影響進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。你若是該小組成員，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足。(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻砑悠じ锏鞍追鄣娘暳蠈?duì)動(dòng)物的生長發(fā)育是否有影響。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：選_的大鼠若干只，隨機(jī)均分為A、B兩組，分籠飼養(yǎng)；A組大鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組大鼠飼喂_；A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間；檢查大鼠的生長狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重及發(fā)育情況。(4)請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析：(至少寫出三種情況)_。_。_。答案(3)實(shí)驗(yàn)步驟：身體健康、發(fā)育正常、體重相同等量的添加皮革蛋白粉的飼料(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：若A、B兩組大鼠的體重、發(fā)育狀況基本相同，說明添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物的生長發(fā)育沒有影響若A組大鼠的體重大于B組大鼠，且A組大鼠的生長發(fā)育狀況比B組大鼠好，說明添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物的生長發(fā)育有抑制作用若A組大鼠的體重小于B組大鼠，且A組大鼠的生長發(fā)育狀況比B組大鼠差，說明添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物的生長發(fā)育有促進(jìn)作用解析本題是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)題，主要考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，然后分析自變量、因變量，注意無關(guān)變量的一致和適宜。另外，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循單一變量原則和對(duì)照原則。探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)論不唯一，要逐一分析。本題探究的是皮革蛋白粉對(duì)動(dòng)物的生長發(fā)育的影響，因此本實(shí)驗(yàn)的自變量是皮革蛋白粉的有無，因變量是大鼠的生長狀況，以大鼠的體重和發(fā)育情況為觀測(cè)指標(biāo)。另外，注意所選取大鼠的身體狀況、發(fā)育情況及體重要相同。探究性實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”的描述(1)句式一：“如果現(xiàn)象，則結(jié)論”。(2)句式二：“當(dāng)條件X存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)會(huì)發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)不發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí)，對(duì)事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)沒有影響”。應(yīng)用提示：對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)來說，假說對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想一種或幾種可能的答案或解釋，即提出可能的實(shí)驗(yàn)原理。假說的書寫，往往針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊躁愂鼍涫竭M(jìn)行表達(dá)。題組三從實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行命題3根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料及用具，食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了一個(gè)檢測(cè)稻米新鮮程度的簡易實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊鶕?jù)過氧化氫酶活性的強(qiáng)弱來鑒別稻米是新稻米還是陳稻米。材料、用具：新稻米、待測(cè)稻米、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%愈創(chuàng)木酚(氧氣存在時(shí)被氧化成紅褐色物質(zhì)，與氧濃度呈正相關(guān))等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取兩支具塞試管，分別編號(hào)為A和B；A管內(nèi)放入適量的新稻米，B管內(nèi)放入等量的待測(cè)稻米。第二步：用移液管分別往兩支試管內(nèi)加入等量且適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的愈創(chuàng)木酚溶液，浸沒稻米，蓋上試管塞，充分搖勻，靜置一段時(shí)間后，棄掉多余液體。第三步：將兩支試管中浸有1%愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)對(duì)應(yīng)編號(hào)的培養(yǎng)皿中，用鑷子攤開，然后，用移液管吸取體積分?jǐn)?shù)為1%的過氧化氫分別滴入培養(yǎng)皿內(nèi)的稻米中，使所有稻米都浸有過氧化氫。第四步：一段時(shí)間后，用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿中稻米的顏色變化。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：A培養(yǎng)皿中的新稻米呈紅褐色。B培養(yǎng)皿中的待測(cè)稻米若顏色很淺或幾乎無色，則是陳稻米；若待測(cè)稻米顏色也呈紅褐色，則是新稻米。請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)流程，正確分析預(yù)期結(jié)果及結(jié)論，準(zhǔn)確書寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理：_。答案植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫存在時(shí)，能使某些酚類物質(zhì)(如愈創(chuàng)木酚)氧化成紅褐色物質(zhì)，其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)解析實(shí)驗(yàn)原理可以依據(jù)已知的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒牧蠒鴮懀部梢栽趯?shí)驗(yàn)完成后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過程和步驟等來書寫。其內(nèi)容一方面?zhèn)戎赜趯懗鰹槭裁催@樣操作，另一方面?zhèn)戎赜趯懗鰹槭裁闯霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象。這里面涵蓋了：自變量作用的科學(xué)依據(jù)，操作自變量的原理和因變量獲得的原理等。依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?，本?shí)驗(yàn)的自變量為“過氧化氫酶活性的強(qiáng)弱”，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料用具可知，因變量為“質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的愈創(chuàng)木酚氧化后的顏色變化”。因此，實(shí)驗(yàn)原理可概括為：植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫存在時(shí)，能使愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)；愈創(chuàng)木酚氧化后顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)。探究性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)原理”的描述(1)理論依據(jù)句式：自變量與因變量間的內(nèi)在聯(lián)系。(2)操作依據(jù)句式：自變量的操作情況，因變量的觀測(cè)指標(biāo)。應(yīng)用提示：實(shí)驗(yàn)原理可以明確實(shí)驗(yàn)操作步驟，分清是生化實(shí)驗(yàn)類型還是生理實(shí)驗(yàn)類型。實(shí)驗(yàn)原理中“因變量的觀測(cè)指標(biāo)”可作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考。若需對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，套用實(shí)驗(yàn)原理即可。題組四從實(shí)驗(yàn)的變量控制進(jìn)行命題4實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量。下列不屬于控制無關(guān)變量的相關(guān)操作是()A驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理B驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合C驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住D綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角答案C解析驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理，目的是消耗盡原來儲(chǔ)存的營養(yǎng)物質(zhì)；驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合，目的是防止實(shí)驗(yàn)的前后溫度發(fā)生變化；綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角是為了防止色素在濾紙條兩側(cè)擴(kuò)散過快；驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住，屬于設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。不同變量的控制特征因?yàn)樽宰兞渴侨藶楦淖兊淖兞?，故必須可以操縱即具有可操作性。而因變量需要能夠進(jìn)行觀察、記錄與測(cè)量，以明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果即具有可檢測(cè)性；如果實(shí)驗(yàn)允許無關(guān)變量的存在，就會(huì)使自變量成為非單一影響因變量的因素，自變量與因變量間的必然性就會(huì)被打破，故實(shí)驗(yàn)中必須排除(消除或抵消)無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響即無關(guān)變量具有可控制性，以避免額外變量的干擾。題組五從實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行命題51928年，英國細(xì)菌學(xué)家格里菲思想研制出能夠抗肺炎雙球菌的疫苗。我們知道，肺炎雙球菌初次進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，一般先要經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取和處理，將其內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來，并傳遞給T細(xì)胞。T細(xì)胞釋放淋巴因子作用于小鼠體內(nèi)的B細(xì)胞，B細(xì)胞進(jìn)而增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗肺炎雙球菌的抗體發(fā)揮免疫效應(yīng)。有人設(shè)想抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一想法：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。實(shí)驗(yàn)原理：動(dòng)物體受到外界抗原性物質(zhì)刺激可以產(chǎn)生特異性抗體，將抗原消滅。實(shí)驗(yàn)材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等。(提示：可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液，但濃度和劑量不作要求)實(shí)驗(yàn)過程：_；_；_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：甲組小鼠存活，而乙組小鼠死亡，說明抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。答案實(shí)驗(yàn)過程：取小鼠若干只，均等地分成兩組，分別編號(hào)為甲組和乙組在甲組小鼠體內(nèi)注射用生理鹽水配制的R型活菌液1 mL，在乙組小鼠體內(nèi)注射生理鹽水1 mL一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小鼠注射用生理鹽水配制的S型活菌液1 mL，觀察兩組小鼠的生活狀況解析通過對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹膀?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌”的分析，可知本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的自變量是抗R型細(xì)菌的抗體的有無。再依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論，不難對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體來說，可以對(duì)小鼠進(jìn)行分組編號(hào)，如將小鼠均等地分為甲和乙兩組，然后一組施以變量(一定量的用生理鹽水配制的R型活菌液)處理，另一組進(jìn)行等量(生理鹽水)對(duì)照。一定時(shí)間后，分別對(duì)兩組小鼠注入一定量的用生理鹽水配制的S型活菌液，觀察對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的現(xiàn)象。準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)操作步驟的“三步曲”題組六從實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論進(jìn)行命題6某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟：_；_。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論：_。答案(1)向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入等量的斐林試劑，50 65 水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀(2)如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀生成，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀生成、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀生成，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜解析該實(shí)驗(yàn)的目的是探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜，由提供的實(shí)驗(yàn)材料可推知實(shí)驗(yàn)原理：蔗糖的水解產(chǎn)物如果能透過半透膜，則由于滲透作用，兩邊的液面差會(huì)縮小，用斐林試劑檢驗(yàn)，水浴條件下會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀；否則，會(huì)因?yàn)檎崽堑乃馐筨管內(nèi)溶質(zhì)分子數(shù)增加而兩邊液面差加大，且用斐林試劑檢驗(yàn)時(shí)a管內(nèi)溶液不出現(xiàn)磚紅色沉淀。實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)重點(diǎn)考查無關(guān)變量的控制，如兩側(cè)加入等量的蔗糖酶，水浴控制酶活性的最適溫度等。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)預(yù)測(cè)結(jié)果：“變量促進(jìn)結(jié)果；變量抑制結(jié)果；變量與結(jié)果無關(guān)”，或“全肯定；全否定；一肯定一否定”等。例如對(duì)“比較過氧化氫酶和Fe3的催化效率”這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)時(shí)，有以下3種可能：過氧化氫酶的催化效率高于Fe3的催化效率；Fe3的催化效率高于過氧化氫酶的催化效率；過氧化氫酶的催化效率與Fe3的催化效率基本相同。根據(jù)酶具有高效性的特點(diǎn)可知，是最可能的結(jié)果。(2)得出結(jié)論：探究性實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)結(jié)果和結(jié)論一般都用“如果(若)就(則)”來描述，不能前一個(gè)結(jié)果和結(jié)論用“如果(若)就(則)”來描述，后面的結(jié)果和結(jié)論用“反之”“否則”等詞表示?？键c(diǎn)三驗(yàn)證、探究、評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn)1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰邦A(yù)料之中”的，因此結(jié)果和結(jié)論只有一種情況。結(jié)果即由所學(xué)知識(shí)或?qū)嶒?yàn)原理推出的現(xiàn)象，結(jié)論即實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。如“?yàn)證CO2是光合作用的必需原料”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為對(duì)照組葉片遇碘變藍(lán)；實(shí)驗(yàn)組葉片遇碘不變藍(lán)。結(jié)論為CO2是光合作用的必需原料。2探究性實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)探究性實(shí)驗(yàn)是對(duì)未知的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索，因此預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論是所有可能出現(xiàn)的情況。其書寫格式一般為“如果則”。如“探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)中，結(jié)果和結(jié)論會(huì)有以下幾種情況；如果相同時(shí)間內(nèi)，在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)多，則光對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用；如果在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)少，則光對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用；如果兩組的萌發(fā)數(shù)相同，則光對(duì)種子的萌發(fā)沒有影響。3評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn)題型特點(diǎn)此種題型突出“評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)，所以題干實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊言O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，但由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在某些不足(如變量設(shè)計(jì)不合理或未設(shè)計(jì)、沒有強(qiáng)調(diào)等同和適宜即沒有遵循單一變量原則、結(jié)果檢驗(yàn)不合理、原理使用不當(dāng)?shù)?，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明實(shí)驗(yàn)結(jié)論。錯(cuò)混診斷1富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)(xx·江蘇，4C)()2赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA 的半保留復(fù)制(xx·江蘇，4D)(×)3單側(cè)光照射下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，說明生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)(xx·福建，2B)(×)4探索2,4­D促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，通過預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍可減少實(shí)驗(yàn)誤差(xx·福建，4B)(×)題組一從驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題1為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)機(jī)體新陳代謝的作用，以耗氧量為測(cè)定指標(biāo)，請(qǐng)你根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和表格，將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。材料與用具：體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只、適宜濃度的甲狀腺激素溶液、生理鹽水、耗氧量測(cè)定儀等。(注：答題時(shí)具體注射劑量不作要求)(1)實(shí)驗(yàn)步驟：_；_；_；_。(2)設(shè)計(jì)一張表格，將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。答案(1)將小鼠隨機(jī)均分成甲、乙兩組，用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量甲組每只小鼠注射適量的甲狀腺激素溶液，乙組每只小鼠注射等量的生理鹽水，作為對(duì)照一段時(shí)間后，用耗氧量測(cè)定儀測(cè)定甲、乙兩組每只小鼠單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量對(duì)所測(cè)得的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析(2)如表所示甲狀腺激素對(duì)小鼠耗氧量的影響組別注射前注射后甲組兩組小鼠耗氧量平均值相近耗氧量平均值明顯增加乙組耗氧量平均值無明顯變化解析依實(shí)驗(yàn)課題“驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)機(jī)體新陳代謝的作用”可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量為甲狀腺激素的有無，故需要設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠注射適量甲狀腺激素溶液，對(duì)照組小鼠注射等量的生理鹽水，并以小鼠的耗氧量為檢測(cè)指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先測(cè)定每組小鼠的耗氧量，以便與實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較；由于該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是確定的，即注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)小鼠的耗氧量將明顯增加。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的解題技法(1)明確目的做什么審題時(shí)抓關(guān)鍵句：“驗(yàn)證”，“證明是還是”，如驗(yàn)證“硼元素”。(2)弄清原理為什么這樣做析題：為保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，如何利用材料，滿足實(shí)驗(yàn)條件，如何才能觀察到因變量的指標(biāo)(即實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，如何排除其他因素的干擾，得出正確的結(jié)論。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)怎么做解題：三步曲：分組、對(duì)照、觀察。(4)結(jié)果與結(jié)論怎么樣驗(yàn)證性的結(jié)果在“預(yù)料之中”，是唯一的，注意結(jié)論與題目吻合。題組二從探究類實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題2為研究生長素類似物2,4D對(duì)某植物插條生根的影響，一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：組別步驟A組B組C組D組E組F組配制溶液蒸餾水30 mg/L2,4D溶液50 mg/L2,4D溶液80 mg/L2,4D溶液110 mg/L2,4D溶液140 mg/L2,4D溶液選擇插條選取該植物生長天數(shù)、嫩芽數(shù)目等相同的適宜插條若干，隨機(jī)分成六等份，并編號(hào)浸泡插條分別用等量蒸餾水或相應(yīng)濃度的2,4D溶液浸泡插條12 h扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均相同實(shí)驗(yàn)結(jié)果(1)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是_。(2)可確定促進(jìn)插條生根的最適生長素類似物濃度在_mg/L之間。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_。(4)有人提出插條生根可能需要光照，為此開展了如下探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：將用適宜濃度2,4D溶液處理過的插條隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別扦插在潮濕沙土中。甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于_下培養(yǎng)，其他條件_。培養(yǎng)一段時(shí)間后，_。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：a_，則光照有利于插條生根；b_，則黑暗有利于插條生根；c_，則光照、黑暗對(duì)插條生根沒有影響。答案(1)起對(duì)照作用(2)5080(3)在一定濃度范圍內(nèi)隨生長素類似物濃度的增加，插條生根數(shù)目逐漸增加；超過一定濃度范圍后，隨生長素類似物濃度的繼續(xù)增加，插條生根數(shù)目又逐漸減少(4)黑暗條件相同且適宜分別計(jì)數(shù)甲、乙兩組插條生根的數(shù)目a如果甲組的插條生根數(shù)目高于乙組b如果甲組的插條生根數(shù)目低于乙組c如果甲、乙兩組的插條生根數(shù)目相當(dāng)解析(1)A組用蒸餾水浸泡插條，目的是確定在沒有2,4D溶液的情況下，插條的生根狀況，因此該組起對(duì)照作用。(2)C、D兩組的插條生根數(shù)目基本相同，因此可以確定促進(jìn)插條生根的最適生長素類似物濃度在C、D兩組對(duì)應(yīng)的濃度之間。(3)與A組比較可知：2,4D溶液的濃度在30110 mg/L之間，對(duì)插條生根均具有促進(jìn)作用。在最適濃度之前，隨生長素類似物濃度的增加，插條生根數(shù)目逐漸增加；超過了最適濃度，隨生長素類似物濃度的增加，促進(jìn)插條生根的作用逐漸減小。當(dāng)生長素類似物濃度為140 mg/L時(shí)，其對(duì)插條生根具有抑制作用。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹安鍡l生根可能需要光照”可知，自變量為有無光照，其他無關(guān)變量相同且適宜。觀察指標(biāo)為插條生根的數(shù)目，通過比較兩種條件下的生根數(shù)目，即可得出結(jié)論。探究性實(shí)驗(yàn)的解題技法(1)找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，從題干中可以找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁础?2)提出一種可能的實(shí)驗(yàn)原理，換用陳述句表述實(shí)驗(yàn)原理。(3)平行分組、實(shí)施變量操作、給以適宜條件培養(yǎng)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。(4)先假設(shè)出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后反過來寫，即反推正寫法。題組三從評(píng)價(jià)類實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題3某興趣小組為驗(yàn)證2,4D對(duì)插條生根的促進(jìn)作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。A剪取同一楊樹植株上長勢(shì)與長度相同、部位相近且有3個(gè)芽的健壯枝條20根，隨機(jī)均分為甲、乙兩組；B甲組每根插條上都保留3個(gè)芽，乙組每根插條上的芽全部去除；C將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中，乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2,4D溶液中。兩組均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；D每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目。請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析：(1)每組選取多根插條的目的是_。(2)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處。_；_。(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后，甲組起_作用。答案(1)減少實(shí)驗(yàn)誤差(排除偶然因素對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或排除無關(guān)變量的影響)(2)甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等(或沒有控制好變量)觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對(duì)(或觀察記錄的指標(biāo)不對(duì))(3)對(duì)照解析(1)每組選取多根插條的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差(排除偶然因素對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或排除無關(guān)變量的影響)。(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則和單一變量原則分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處依次是：甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等(或沒有控制好變量)；觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對(duì)(或觀察記錄的指標(biāo)不對(duì))。(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后，甲組起對(duì)照作用。實(shí)驗(yàn)方案的“五看評(píng)價(jià)法”專題突破練(A組)1下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作敘述，正確的是()A檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)時(shí)實(shí)驗(yàn)材料顏色需要淺一些B使用顯微鏡時(shí)，先用低倍鏡觀察，再使用高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，主要是模擬膜的主動(dòng)運(yùn)輸方式D用斐林試劑來模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)答案A解析在做顏色鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，所選實(shí)驗(yàn)材料的顏色要淺，否則會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故A正確；使用顯微鏡時(shí)，要遵循先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察的原則，在高倍鏡下只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰，故B錯(cuò)誤；通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，主要是模擬膜的選擇透過性，故C錯(cuò)誤；用斐林試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故D錯(cuò)誤。2下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是()A光學(xué)顯微鏡下觀察到的葉綠體、細(xì)胞核屬于亞顯微結(jié)構(gòu)B質(zhì)壁分離和有絲分裂的材料始終處于生活狀態(tài)C遺傳病發(fā)病率的調(diào)查、樣方法和標(biāo)志重捕法都必須隨機(jī)取樣D根據(jù)色素在層析液中溶解度不同，可提取出葉綠體中的色素答案C解析亞顯微結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)，光學(xué)顯微鏡下只能觀察到顯微結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；觀察質(zhì)壁分離的材料應(yīng)處于生活狀態(tài)，但觀察有絲分裂時(shí)材料進(jìn)行解離將導(dǎo)致細(xì)胞死亡，B項(xiàng)錯(cuò)誤；為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，遺傳病發(fā)病率的調(diào)查、樣方法和標(biāo)志重捕法都必須做到隨機(jī)取樣，C項(xiàng)正確；根據(jù)色素在層析液中溶解度的不同，可將不同種類的色素相互分離，而要提取葉綠體中的色素，用無水乙醇，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3(xx·山東，4改編)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是(多選)()A鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液B制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色C可用蝗蟲精母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂D探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫答案AC解析A項(xiàng)，鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)先加NaOH溶液，振蕩后再滴加CuSO4溶液。B項(xiàng)，制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后應(yīng)該先進(jìn)行漂洗，然后再進(jìn)行染色。C項(xiàng)，可用蝗蟲精母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂。D項(xiàng)，探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)先將酶與底物分別于不同溫度下保溫一段時(shí)間再混合，如果先在室溫下混合，會(huì)導(dǎo)致酶與底物發(fā)生反應(yīng)，使溫度梯度的設(shè)置失去意義。4植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，其結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞(保衛(wèi)細(xì)胞)吸水后會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。研究者進(jìn)行了如下預(yù)實(shí)驗(yàn)(每組均設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品)：實(shí)驗(yàn)分組：甲組：蠶豆葉片100 mL pH為7的0.5% KCl溶液_；乙組：蠶豆葉片_的0.5% KCl溶液黑暗處理；丙組：蠶豆葉片100 mL pH為4.5的0.5% KCl溶液太陽光照；丁組：蠶豆葉片100 mL pH為7的0.5% NaCl溶液太陽光照。制片觀察統(tǒng)計(jì)每組葉片上的氣孔呈現(xiàn)_、半開放、_三種情況的比例。請(qǐng)分析回答：(1)該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是_。(2)完成上述實(shí)驗(yàn)方案。(3)若在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究K和Na對(duì)蠶豆葉片氣孔開閉的復(fù)合影響，則還需分別設(shè)置用蒸餾水以及_處理蠶豆葉片的兩組實(shí)驗(yàn)。(4)請(qǐng)以蠶豆葉片、0.5% KCl溶液、蒸餾水為主要實(shí)驗(yàn)材料，提出一項(xiàng)進(jìn)一步研究的課題：_，其中自變量為_，無關(guān)變量有_(至少答出三點(diǎn))。答案(1)探究K和Na、光照、pH等因素對(duì)蠶豆葉片氣孔開閉的影響(2)太陽光照100 mL pH為7完全開放關(guān)閉(3)NaCl溶液和KCl溶液(4)探究不同濃度的KCl溶液對(duì)蠶豆葉片氣孔開閉的影響(合理即可)KCl溶液的濃度溶液pH、光照、實(shí)驗(yàn)前蠶豆葉片的生理狀態(tài)、KCl溶液的體積、環(huán)境溫度等解析(1)通過比較四組實(shí)驗(yàn)間的差異可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有不同種類的無機(jī)鹽(K和Na)、光照的有無和pH等，因變量為氣孔開閉狀況，故該預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探究上述自變量對(duì)因變量的影響。(2)依據(jù)單一變量原則可知甲組應(yīng)給予太陽光照，乙組KCl溶液的體積為100 mL，pH為7。(3)探究K和Na的復(fù)合影響時(shí)需設(shè)置K和Na共同作用的實(shí)驗(yàn)組，并將其效果與K或Na單獨(dú)作用及蒸餾水的空白對(duì)照組相比較。(4)由0.5%KCl溶液和蒸餾水可配制不同濃度的KCl溶液，以此為自變量，可進(jìn)一步研究不同濃度的KCl溶液對(duì)氣孔開閉的影響。結(jié)合此前實(shí)驗(yàn)可知，無關(guān)變量有溶液pH、光照等，此外實(shí)驗(yàn)前蠶豆葉片的生理狀態(tài)、KCl溶液的體積、環(huán)境溫度等也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，屬于無關(guān)變量。5染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核，而是殘留在核外形成橢圓形異常結(jié)構(gòu)，稱為微核，光學(xué)顯微鏡下可見。當(dāng)外界環(huán)境中存在一定濃度的致突變物時(shí)，會(huì)使具有微核的細(xì)胞增多(微核率增大)。某小組以豌豆根尖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)探究，得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答：濃度(mg/L) 微核率(%)離子0102030405060Cu200.0120.0940.1830.2790.3740.018Cd200.0230.1200.2230.3870.0290.015K000000.0010(1)顯微鏡觀察微核時(shí)，應(yīng)選擇經(jīng)處理的根尖_區(qū)制成臨時(shí)裝片，該區(qū)域細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是_；制作裝片過程中需要用_染料對(duì)微核進(jìn)行染色。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)Cu2濃度在_范圍、Cd2濃度在_范圍時(shí)，隨著離子濃度的增加，細(xì)胞微核率逐漸增大；當(dāng)Cu2和Cd2濃度超過一定值時(shí)，細(xì)胞微核率明顯降低，請(qǐng)推測(cè)造成此現(xiàn)象的原因可能是_。K對(duì)豌豆根尖細(xì)胞微核的形成_。如何解釋K濃度為50 mg/L時(shí)細(xì)胞也偶爾出現(xiàn)微核？_。答案(1)分生呈正方形，排列緊密堿性(龍膽紫染液、醋酸洋紅液、改良的苯酚品紅染液等)(2)050 mg/L040 mg/L過高濃度的Cu2和Cd2抑制豌豆根尖分生組織細(xì)胞的分裂無明顯影響細(xì)胞分裂過程中偶爾出現(xiàn)自發(fā)異常所致解析(1)由于微核的形成與細(xì)胞分裂有關(guān)，故應(yīng)選擇具有分裂能力的根尖分生區(qū)作為實(shí)驗(yàn)材料。分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，排列緊密，微核本質(zhì)上是染色體片段，應(yīng)使用堿性染料染色才能觀察。(2)分析關(guān)于Cu2和Cd2的各行數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩者濃度分別為050 mg/L和040 mg/L時(shí)，隨著濃度的增加，微核率逐漸增大。但當(dāng)Cu2濃度為60 mg/L、Cd2濃度為50 mg/L和60 mg/L時(shí)，微核率變化趨勢(shì)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，即微核率下降，這是本題的一個(gè)亮點(diǎn)和難點(diǎn)。結(jié)合題干中微核的形成與有絲分裂有關(guān)，推測(cè)這可能是過高濃度的Cu2和Cd2抑制細(xì)胞分裂的結(jié)果。分析有關(guān)K的數(shù)據(jù)可知，K對(duì)微核的形成無明顯影響。K濃度為50 mg/L時(shí)細(xì)胞出現(xiàn)微核可能是細(xì)胞分裂過程中偶爾出現(xiàn)自發(fā)異常所致。6(xx·重慶，9)棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度)。用放射性物質(zhì)喂飼,葉片(位于第四果枝,節(jié)主莖上)30 min 測(cè)定該葉片和幼鈴等的放射性強(qiáng)度圖1注：數(shù)字分別為葉片和幼鈴的放射性強(qiáng)度占全株總放射性強(qiáng)度的百分比圖2(1)該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是_，光合作用過程中，含標(biāo)記元素的化合物被光反應(yīng)提供的_還原成糖類。在適宜溫度下測(cè)得葉片光飽和點(diǎn)，若其他條件不變，進(jìn)一步提高溫度，則該葉片光飽和點(diǎn)的變化是_。(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是_組。B組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低，說明B組葉片的光合產(chǎn)物_。為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了D組(激素處理葉片)，各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是_。由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配，減少棉鈴脫落。(3)若該激素不能促進(jìn)插條生根，卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高，其最可能是_。答案(1)碳NADPH(H)降低(2)C輸出減少C>A>B>D(3)赤霉素解析(1)為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，可對(duì)碳元素進(jìn)行標(biāo)記，首先標(biāo)記CO2，CO2被固定為C3，C3被光反應(yīng)提供的NADPH(H)還原成糖類和C5。在適宜溫度下測(cè)得葉片光飽和點(diǎn)，若其他條件不變，進(jìn)一步提高溫度，酶活性降低，光合作用受酶促反應(yīng)的影響，光飽和點(diǎn)會(huì)降低。(2)由題干可知，幼鈴脫落是光合產(chǎn)物不足導(dǎo)致的，對(duì)比A、B、C三組，發(fā)現(xiàn)C組幼鈴中有機(jī)物占百分比最高，因此幼鈴脫落顯著減少。B組中葉片的放射性強(qiáng)度的百分比較高，說明有機(jī)物占百分比較多，即光合產(chǎn)物輸出減少。由圖中數(shù)據(jù)可知，激素可抑制葉片中有機(jī)物的輸出，有利于幼鈴中有機(jī)物的輸入，則D組用激素處理葉片，導(dǎo)致葉片中有機(jī)物輸出明顯減少，且小于B組，則幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低依次為C>A>B>D。(3)促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高，但不能促進(jìn)扦插枝條生根的激素為赤霉素。7生物小組甲研究了生長素類似物2,4D對(duì)月季插條的影響，得到圖甲所示結(jié)果；生物小組乙則研究了生長素類似物萘乙酸對(duì)葡萄插條生根的影響，得到表乙所示結(jié)果(表中濃度由a到e依次升高)。請(qǐng)回答：組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e平均生根數(shù)236975表乙(1)上述研究還可以用_作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)。(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明2,4D和萘乙酸的相應(yīng)生理作用具有兩重性？_。(3)為進(jìn)一步探究2,4D和萘乙酸分別促進(jìn)月季和葡萄插條生根的最適濃度，甲、乙兩組同學(xué)應(yīng)分別在濃度_、_范圍內(nèi)配制系列梯度濃度的溶液來處理相應(yīng)枝條。(4)請(qǐng)用上述實(shí)驗(yàn)材料，提出一項(xiàng)進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)課題：_。答案(1)生根數(shù)相同時(shí)所需時(shí)間(2)能說明2,4D的相應(yīng)生理作用具有兩重性(3)4060 mg/Lbd(4)比較同等濃度的生長素類似物2,4D和萘乙酸對(duì)月季(或葡萄)插條生根的影響是否相同(合理即可)解析(1)本實(shí)驗(yàn)既可以相同時(shí)間內(nèi)插條的平均生根數(shù)為觀察指標(biāo)，也可以生根數(shù)相同時(shí)所需時(shí)間為觀察指標(biāo)。(2)圖甲中，與濃度為0時(shí)相比，濃度為20 mg/L、40 mg/L、60 mg/L、80 mg/L的2,4D溶液能促進(jìn)生根，100 mg/L的2,4D溶液抑制生根，故體現(xiàn)了“兩重性”。表乙只能體現(xiàn)萘乙酸的“促進(jìn)”效果。(3)由圖甲、表乙的結(jié)果可知，二者的最適濃度應(yīng)分別介于4060 mg/L以及bd之間。(4)提出進(jìn)一步探究課題時(shí)，應(yīng)注意“上述實(shí)驗(yàn)材料”的限制。8xx年全國霧霾天創(chuàng)52年來最多，多個(gè)城市PM 2.5嚴(yán)重超標(biāo)。PM 2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，其可以通過肺泡壁進(jìn)入毛細(xì)血管。二手煙是室內(nèi)PM 2.5的主要來源之一。某生物小組采用腹腔注射法進(jìn)行了“香煙浸出液對(duì)大鼠紅細(xì)胞數(shù)目影響”的研究。實(shí)驗(yàn)步驟：用生理鹽水制備濃度分別為2.5%、5%、10%、20%的香煙浸出液備用。選取健康的體重相近、發(fā)育狀況相同的大鼠若干，_