5以內(nèi)的加法 教案正式版-

5以內(nèi)的加法 教案教學(xué)目標：1、初步體會加法的含義，認識“+”和“=”號，能正確讀出加法算式，會用自己的方法口算5以內(nèi)的加法。 2、使學(xué)生初步體會生活里有很多計算問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識，并養(yǎng)成認真傾聽，尊重不同觀點的良好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力和實際操作能力。教學(xué)重點：掌握5以內(nèi)的加法教學(xué)難點：掌握5以內(nèi)的加法計算方法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知 在上節(jié)課的時候，我們認識了五個好朋友，大家來說說是哪五個好不好？來考考大家，大家一起來說一說好不好（板書） 恩，小朋友真棒，記憶力真好！ （二）體會加法的含義：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？今天呀，老師也畫了一幅畫，大家看一看，老師畫了些什么？恩，這位小朋友觀察的很仔細，很不錯。還有哪位小朋友愿意來說一說？恩，小朋友們說得真好！我們來看，左邊有一個小朋友，右邊有兩個小朋友，我們把它們怎么樣（合起來）對，合起來，合起來呢，我們就用這個符號來表示，這個符號呢，叫“加號”，在算式里呀，讀作“加”，來跟著老師讀一遍，非常好。大家會讀了，那大家會寫嗎？大家寫這個符號的時候要注意了，一橫一豎，很像我們語文課本里寫的“十”，小朋友們在自己的作業(yè)本上寫一寫加號，然后同桌相互看一下，看是不是都寫對了。我們再看哈，這里有一只紅色的紙鶴，2只藍色的紙鶴，我們就把它合起來，合起來呢，就用加法來計算，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“加法”來，大我們大家一起把這個算式念一遍，非常好，那誰來說說這個算式是什么意思呢？說得真好，你們都知道了嗎？（三）拓展練習(xí)小朋友們，喜歡做游戲嗎？下面呀，我們來做一個游戲吧，什么游戲呢？擺學(xué)具的游戲請大家左手拿3只鉛筆，右手拿1只鉛筆，拿對了，真不錯，那你們知道你們手上一共有多少只鉛筆嗎？怎么表示？大家做個動作給老師看看，xx小朋友，你來說一說，說得很好。還有哪個小朋友也來說一說，真不錯。那么，怎么列式呢？xx小朋友，你會嗎？你可不可以告訴大家，這個算式表示什么意思呀？小朋友們說他列的對不對?。靠磥硌?，大家都學(xué)得很棒了，也很開心對不對？可是老師不是很開心，為什么呢？因為老師遇到了一個難題，可是我覺得小朋友們可以幫老師解決這個難題，小朋友們愿意幫老師解決嗎？那來看看這幅畫吧，老師的難題就在這個里面?？紤]好了舉手xx小朋友，你看到了什么？（一個紅色的氣球，4個黃色的氣球）xx小朋友，你可以提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？“總共有多少個氣球？”這個問題提的很好！也就是老師的難題。那誰來回答一下呢？（5個氣球）怎么算出來的？（1個氣球和4個氣球合起來，就是5個氣球）怎么列式呀？小朋友們真的太棒了，告訴老師你是怎么知道1加4等于5的？（我是數(shù)出來的：我是通過5的組成算出來的，5可以分成3和2 也可以分成1和4 ）恩，大家的方法都不一樣 說明大家都自己動腦筋認真思考了的，那么，大家喜歡用哪一種方法就用哪一種好不好？那，下面小朋友們就來比比賽吧，看誰做得快，做得對1+2=？ 2+3=？ 4+1=？ 3+2=？ 2+2=？ 2+1=？大家平時喜歡吃蘋果嗎？今天呀，老師這里有很多蘋果，大家來看一看好不好？（板書）大家是怎么填的？恩，對的，小朋友們今天都學(xué)得很認真，也學(xué)得很棒，那么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法，誰來說一說，學(xué)完這節(jié)課大家都知道了些什么？今天呀，大家解決了這么多的問題，回到家了也可以想想，在實際生活中，我們能不能為爸爸媽媽解決什么問題，大家也可以列出一些算式讓爸爸媽媽做，好嗎？恩，那小朋友們，下課了，同學(xué)們再見