花城版二年級音樂下冊第11課《歌曲《學(xué)我做》》 教學(xué)設(shè)計
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花城版二年級音樂下冊第11課《歌曲《學(xué)我做》》 教學(xué)設(shè)計
學(xué)我做教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標:學(xué)唱歌曲學(xué)我做,感受歌曲愉快的情緒、規(guī)整的節(jié)奏、三拍子的韻律,通過師生一起演唱、律動、做游戲,培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。過程與方法目標: 在模仿、模唱的基礎(chǔ)上掌握歌曲的基本節(jié)奏,再進行創(chuàng)編歌詞和動作。 知識與技能目標: 1.利用柯達伊手勢復(fù)習簡譜的認唱,通過歌曲的學(xué)習進一步鞏固識譜。2.讓學(xué)生在歌唱、律動等活動中進一步鞏固節(jié)拍、速度、節(jié)奏等音樂要素。 3通過引導(dǎo)、啟發(fā)和模仿,初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和動作的能力。 教學(xué)重難點教學(xué)重點:通過旋律模唱,鞏固C大調(diào)7個音符的唱名與音高概念。教學(xué)難點:初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和動作的能力。 教具準備: 多媒體課件、電子琴、創(chuàng)編素材卡片 。教學(xué)過程: 組織課堂:同學(xué)們好!您好您好老師您好!一、游戲?qū)?1.同學(xué)們,在上今天的音樂課之前我請大家來猜一個謎語。猜謎語形狀不一有圓方,背穿紅衣臉光亮,人們要想常整潔,隨時請它來幫忙。 (鏡子) 問:鏡子有什么作用呢?你每天都會照鏡子嗎? 過渡語:接下來,我們一起來玩“照鏡子”的游戲,你們都來當我的鏡子,好不好?2.照鏡子 模仿動作 a.師“我做什么動作,你們就要跟著我做什么動作。(1、HI你好,小兔子耳朵、2、三拍子的聲勢動作(一二三、強弱弱)3、三拍子指揮的動作左手兩遍、右手兩遍。) b.節(jié)奏模仿(師生都用杯子) 師:X X X X 生:X X X X 師:X X X X X 生:X X X X X 師:剛才同學(xué)們模仿的是一些動作和節(jié)奏,下面請大家跟著我來進行旋律模唱,老師唱什么同學(xué)們就跟著唱什么。5 6 5 4 3 | 5 6 5 4 3| (拿牌子)sol la sol fa mi sol la sol fa mi 過渡語:同學(xué)們都是一塊清晰的“鏡子”,今天,我們一起來學(xué)習一首有趣的歌曲。 二、學(xué)唱歌曲學(xué)我做 1.聆聽歌曲 問:聽完這首歌,你發(fā)現(xiàn)這首歌的前半部分在演唱的時候有什么特點?(發(fā)現(xiàn)歌曲一句由老師唱,一句由學(xué)生唱,就像剛才玩“照鏡子”的游戲一樣)這首的歌名叫做學(xué)我做。(拿牌子)那歌曲有幾段歌詞呢?(兩段) 2.再次聆聽歌曲 問:我們再次來聆聽這首歌,這次我們打著三拍子的強弱規(guī)律來聽,。第一段拍手、肩膀、肩膀。第二段請輕輕拿出杯子,我們我們用強、弱、弱為他伴奏。聽完之后告訴我歌曲的速度和情緒是怎樣的?(中速、愉快的)3.學(xué)唱歌詞 師生合作朗讀第一段歌詞 。(師雙響筒)學(xué)生分組讀第二段歌詞 ,誰來幫老師打雙響筒,提示一 二 三這個地方。第三次聆聽歌曲,跟隨默唱辨析旋律 a.45 43 2 34 5 - . b.43 45 6 77 1 - (1)聽聽老師演奏的是哪一句旋律,用“l(fā)a”模唱,再加上歌詞演唱。 (2)慢速學(xué)唱后部分的歌詞 1、慢速跟琴唱第一段(老師、學(xué)生)2、1、2組老師,3、4組學(xué)生慢速唱一段3、加大難度,中速 女生老師,男生學(xué)生唱第二段4、師生合作唱歌譜。(師一句,生一句,后半部分合唱。)過渡語:同學(xué)們唱得真是讓我陶醉啊,現(xiàn)在我們來欣賞一段優(yōu)美舞蹈休息休息。(播放四小天鵝舞曲)過渡語:我們今天學(xué)習的歌曲學(xué)我做也可以用優(yōu)雅的舞姿來表演。請全班起立,我們來合作為歌曲配上舞蹈。(師生加入律動表現(xiàn)歌曲:第一段老師帶、第二段給一分鐘自己創(chuàng)編)師生合作懷著愉快的心情完整演唱歌曲。 三、創(chuàng)編活動 1.歌詞創(chuàng)編 過渡語:我們都會演唱這首歌了,接下來我們繼續(xù)來玩游戲。 a問:誰記得XX X X怎么拍?這里的歌詞是學(xué)我拍手,你會根據(jù)這個節(jié)奏創(chuàng)編一句新的歌詞嗎?那這句歌詞怎么拍呢? (XX XX X) b師:同學(xué)們真是太厲害了,老師也想來試一試當音樂家的滋味,我說前半句,請同學(xué)接后半句,誰來挑戰(zhàn)一下?(誰我捶腿,咚噠咚噠咚。) 2.分組創(chuàng)編歌詞 四個小組由組長組織全組根據(jù)抽簽所給的創(chuàng)編內(nèi)容(做家務(wù)、動作、表情、動物),按照歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞和動作,然后分組進行展示。四、雖然有些同學(xué)沒有上臺表演,但我們每位同學(xué)都做了一次小音樂家,老師為你們感到驕傲,現(xiàn)在我們一起來完美的表演歌曲吧!演奏小樂器:4人 、左邊舞蹈組、右邊歌唱組。老師鋼琴伴奏。五、小結(jié): 今天這節(jié)課大家玩得開心嗎?這節(jié)課我們不僅學(xué)唱了歌曲,學(xué)跳了舞蹈,還創(chuàng)編歌詞、表演了歌曲,大家的表現(xiàn)都很棒;我們來表揚一下自己(請你跟我這樣做)我是真的真的真的真的 很 不 錯)。其實??!在我們?nèi)粘I钪杏性S多值得我們學(xué)習的地方,只要同學(xué)們仔細觀察,我們就可以在生活中找到。(出示課件)例如:扶老人過馬路、植樹造林、撿垃圾等這一系列都值得我們學(xué)習。(出示課件)最后,讓我們隨著音樂走出教室。(播放課間十分鐘)