七年級(jí)語文上冊(cè) 第26課《小圣施威降大圣》課件 (新版)新人教版.ppt
西游記吳承恩,小圣施威降大圣,寶前片段_小圣施威降大圣,預(yù)習(xí)步驟,1、默讀課題,揣摩本課內(nèi)容; 2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋,了解作者、作品及本文的寫作背景; 3、聽讀課文,同時(shí)畫出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞; 4、學(xué)習(xí)快速閱讀課文,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度; 5、精讀課文,自行理清文章思路; 6、再讀課文,自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。,自主預(yù)習(xí),完成自測(cè),1、作家作品填空。,吳承恩, 代小說家。字汝忠,號(hào)射陽山人。著有長篇小說 ,長詩二郎搜山圖歌和禹鼎志序等詩集。 西游記共一百回,是 、 、沙和尚以及白龍馬保護(hù) 西天取經(jīng),歷經(jīng) 難的傳奇歷險(xiǎn)故事。這是一部充滿 主義的中國古代神話幻想小說。,預(yù)習(xí)檢測(cè),2、給下列加點(diǎn)(線)的詞語注音。,掣(chè) 釘(dìng) 大鶿(cí)老 鸕(lú)鶿 嗛(xián) 淬(cuì) 猢猻(húsn) 青鷂(yào) 鷺鷥(lùs) 鸛(guàn) 魴(fáng)魚 攛(cun) 花鴇(bo) 木木樗樗(chch) 蓼(lio)?。╰ng) 蝤踵(lóngzhng) 窗欞(líng) 哪吒(nézh) 幌(hung) 金箍( )棒 拽( ) 擎( ) 搗( ) 提( )防 吆( )喝 愕( )然,3、解釋下列詞語。,掣拔,抽。只情盡情。 帥領(lǐng)導(dǎo)、率領(lǐng)。 釘固定。 那廂廂,邊,旁。 才剛剛,剛才。 花漩渦。 攛通“躥”,逃竄。 徑直接。 木木樗樗形容癡呆、孤單的樣子。 蓼汀汀,水邊平地、小洲。蝤踵踉踉蹌蹌,要跌倒的樣子。 斷一定。 弄喧弄玄虛,耍花招。 賭比勝負(fù),爭(zhēng)輸贏。 良愿心愿,愿望。 幌揮動(dòng),搖晃。 愕然: 。,4、你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息? “小圣”和“大圣”各指的是誰?,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,中國古代長篇浪漫主義小說的高峰西游記,以其神幻離奇、浪漫詼諧的內(nèi)容,故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn),人物塑造鮮活豐滿,想象多姿多彩,語言樸實(shí)通達(dá),在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個(gè)性鮮明,深入廣大讀者喜愛。今天我們一起走進(jìn)西游記小圣施威降大圣,感受他的藝術(shù)魅力。,1、作家作品填空。,吳承恩, 代小說家。字汝忠,號(hào)射陽山人。著有長篇小說 ,長詩二郎搜山圖歌和禹鼎志序等詩集。 西游記共一百回,是 、 、沙和尚以及白龍馬保護(hù) 西天取經(jīng),歷經(jīng) 難的傳奇歷險(xiǎn)故事。這是一部充滿 主義的中國古代神話幻想小說。,明,西游記,孫悟空,豬八戒,唐僧,九九八十一,浪漫,檢查預(yù)習(xí),整體感知,資料鏈接1:吳承恩生平,吳承恩(15001582),山陽(現(xiàn)在江蘇淮安)人。吳承恩出身于一個(gè)由書香門第敗落下來的小商人家庭,自幼敏而多慧,博覽群書。他追求科舉進(jìn)身,但屢遭挫折,直到嘉靖二十九年,四十多歲才補(bǔ)了個(gè)歲貢生。到浙江長興縣當(dāng)了長興縣丞。他為官清正廉潔,剛直不阿,看不慣官場(chǎng)的奸邪諂媚,爾虞我詐和官府對(duì)百姓的橫征暴斂,只干了兩年就憤然棄職,拂袖而去,隱居家中,潛心收集民間傳說和野史資料,寫神話小說來與統(tǒng)治階級(jí)抗?fàn)?。晚年出任長興縣丞,由于看不慣官場(chǎng)的黑暗,不久憤而辭官,貧老以終。,資料鏈接2: 西游記評(píng)語,吳承恩撰寫的幽默小說西游記,里面寫到儒、釋、道三教,包含著深刻的內(nèi)容,它是一部寓有反抗封建統(tǒng)治意義的神話作品。吳承恩本善于滑稽,他講妖怪的喜怒哀樂都近于人情,所以人人都喜歡看。魯迅 西游記其想像新奇,上天下地,出神入化,可說達(dá)到了登峰造極的地步。主要人物的性格也極為鮮明,而且讀者面最寬,老少咸宜。此書的副作用極小,是一部鼓舞人積極斗爭(zhēng)、永不灰心、為達(dá)到目標(biāo)而百折不撓的書。(北大教授)白化文,2、給下列加點(diǎn)(線)的詞語注音。,掣(chè) 釘(dìng) 大鶿(cí)老 鸕(lú)鶿 嗛(xián) 淬(cuì) 猢猻(húsn) 青鷂(yào) 鷺鷥(lùs) 鸛(guàn) 魴(fáng)魚 攛(cun) 花鴇(bo) 木木樗樗(chch) 蓼(lio)?。╰ng) 蝤踵(lóngzhng) 窗欞(líng) 哪吒(nézh) 幌(hung) 金箍(g)棒 拽(zhuài) 擎(qíng) 搗(do) 提(d)防 吆(yo)喝 愕(è)然,3、解釋下列詞語。,掣拔,抽。只情盡情。 帥領(lǐng)導(dǎo)、率領(lǐng)。 釘固定。 那廂廂,邊,旁。 才剛剛,剛才。 花漩渦。 攛通“躥”,逃竄。 徑直接。 木木樗樗形容癡呆、孤單的樣子。 蓼汀汀,水邊平地、小洲。蝤踵踉踉蹌蹌,要跌倒的樣子。 斷一定。 弄喧弄玄虛,?;ㄕ小?賭比勝負(fù),爭(zhēng)輸贏。 良愿心愿,愿望。 幌揮動(dòng),搖晃。 愕然:吃驚的樣子。,4、你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息? “小圣”和“大圣”各指的是誰? 課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。 “小圣”即二郎神楊戩(jin);“大圣”即孫悟空。 資料鏈接:二郞神,天庭大將,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,變化無窮,神通廣大,肉身成圣;早年劈桃山救母,視天界兵將如無物,受封清源妙道真君。,課文背景,小圣施威降大圣節(jié)選自西游記第六回,原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問原因,小圣施威降大圣”。 西游記前五回故事是:花果山仙石孕育出一石猴,被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學(xué)得長生之道、七十二般變化及“筋斗云”。又向龍王討得金箍棒,后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿孫悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦二郎神擒拿孫悟空。本課的故事就是從這里開始的。,小組合作,探究問題,1、最吸引你的情節(jié)找出來讀一讀,說說為什么? 2、你喜歡“大圣”或是“真君” ?為什么? 3、本文的語言活潑詼諧,試結(jié)合文句作具體分析。,合作探究,展示交流,班內(nèi)展示,交流成果,1、最吸引你的情節(jié)找出來讀一讀,說說為什么? 2、你喜歡“大圣”或是“真君” ?為什么? 3、本文的語言活潑詼諧,試結(jié)合文句作具體分析。,合作探究,展示交流,西游記吳承恩,小圣施威降大圣,師生互動(dòng),講解質(zhì)疑,練習(xí)一 默讀課文,用簡(jiǎn)練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗過程。 提示1:要抓住關(guān)鍵詞:“賭變化、弄神通”,抓住一個(gè)“變”字,看孫悟空每次都是變做什么的,二郎神又是如何識(shí)破的?結(jié)果如何?在復(fù)述時(shí)要保持故事的生動(dòng)性。 提示2:課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗,可分為三個(gè)階段。 第一階段,孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等,二郎神相應(yīng)地變做其克星來對(duì)付; 第二階段,孫悟空變做土地廟,被二郎神識(shí)破,悟空使了個(gè)隱身法,逃跑了; 第三階段,孫悟空去了灌江口,變做二郎神,二郎神趕回來,二人又纏斗起來。,提示3:在本文中孫悟空分別變做了什么?二郎神相應(yīng)的變做什么? 大圣:法天象地麻雀大鶿老魚兒水蛇花鴇土地廟二郎神 小圣:法天象地餓鷹大海鶴魚鷹灰鶴現(xiàn)原身,大圣(孫悟空) 小圣(二郎神) 麻雀兒 餓鷹兒 大鶿老 大海鶴 魚兒 魚鷹兒 水蛇 灰鶴 花鴇 原身 土地廟兒 原身 二郎爺爺 原身,小圣施威降大圣,復(fù)述,緊張而有趣的打斗,情節(jié)設(shè)置對(duì)表現(xiàn)人物作用很大,看似簡(jiǎn)單的故事因?yàn)榍楣?jié)的曲折多變和生動(dòng)活潑而更加精彩。選出你最喜歡的一處讀給同學(xué)聽,并說說理由。 示例:大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人,它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快,顯示了作者豐富的想象力,這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。 示例1:大圣被追得一天無路,入地?zé)o門,變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿,讓人忍俊不禁,我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。 示例2:大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔,在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩,讓人記憶深刻。,品讀“奇趣” :激戰(zhàn)與頑皮相生,“西游記是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩以浪漫主義的手法,描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的神話世界,創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事,成功地塑造了孫悟空這個(gè)光彩奪目的理想化的英雄形象。”(林庚淺談西游記的藝術(shù)特色) 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文具體詞句說說小說的“妙趣橫生”體現(xiàn)在哪里?“引人入勝”的效果是怎樣造成的?,示例: 選文一開始就是天昏地暗的“激戰(zhàn)”。本來悟空沒有失敗,正是高手對(duì)決。讓悟空心慌的是“妖猴驚散”。 “收了法象,掣棒抽身就走”可見事態(tài)緊急,不能耽擱。從“不戀戰(zhàn),只情跑起”可以看出,悟空面對(duì)真君的語言挑釁,毫不理會(huì)。此時(shí)的猴王,心里面只有猴兒們的安危,無心再打。一個(gè)“撞”字更看出悟空早已慌了手腳,只想脫開身,思考解救的辦法?!盎帕耸帜_,就把金箍棒捏做繡花針,藏在耳內(nèi)”寫出了悟空戰(zhàn)意已無的慌亂姿態(tài)。不過后面的描寫一下子打破了前面的緊張氣氛,“搖身一變,變做個(gè)麻雀兒,飛在樹梢頭釘住”,一個(gè)“釘”字,真是意趣無窮。本來是激烈的“天神之戰(zhàn)”,卻被一個(gè)小變化,被“釘”字傳達(dá)出的“頑皮之筆”給“消解”了。你一定會(huì)為悟空的“雷人之舉”會(huì)心一笑。此處真是神來之筆。 大圣在變化時(shí)總是給對(duì)方留有余地,在游戲與玩笑中將情節(jié)推向高潮。這種手法叫做“欲擒故縱法”。真是描寫“妙趣橫生”,情節(jié)“引人入勝”。,鮮活的人物形象,本文對(duì)人物的動(dòng)作、語言和心理等方面都有精彩的描寫。本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象,請(qǐng)問:你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?,喜歡大圣,神通廣大、敢于反抗 機(jī)敏、堅(jiān)毅 勇敢、無畏,喜歡真君,本領(lǐng)高強(qiáng) (總能識(shí)破大圣 的各種變化) 神通廣大,活潑詼諧的語言,孫悟空變做二郎神,正一本正經(jīng)地察看香火,二郎神趕回來,悟空被迫現(xiàn)形,卻還有心調(diào)笑:“郎君不消嚷,廟宇已姓孫了?!焙孟袼嬗幸饨犹娑缮竦奈恢盟频?。,經(jīng)典語句賞析,1、卻說那大圣已至灌江口,搖身一變,變作二郎爺爺?shù)哪?,按下?頭,徑入廟里,鬼判不能相認(rèn),一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間,點(diǎn)查香火:見李虎拜還的三牲,張龍?jiān)S下的保福,趙甲求子的文書,錢丙告病的良愿。 這幾句話語言幽默詼諧,既寫出了猴性的戲謔,又刻畫出了一個(gè)機(jī)敏可愛的大圣形象。,2、 “大圣慌了手腳,就把金箍棒捏著繡花針,藏在耳內(nèi),搖身一變,變做個(gè)麻雀兒,飛在樹梢頭釘住?!本渲心男﹦?dòng)詞用得好?為什么? “捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞,形象貼切地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。,3、那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見,一齊吆喝道走了這猴精也,走了這猴精也! 用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。,拓展延伸,擴(kuò)大外延,練習(xí)三 孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的?在別的作品中,你有沒有看過類似的寫法? 至于說孫悟空為什么不變作一個(gè)最厲害的,其實(shí)萬物相生相克,什么是最厲害的呢?恐怕孫悟空再怎么變,二郎神也能馬上變做一個(gè)能對(duì)付他的克星。,俗話說:“文似看山不喜平?!比绻麑憣O悟空直接變成一個(gè)最厲害的,就會(huì)使得文章平鋪直敘,味同嚼蠟,無法吸引讀者,且文章的曲折性就沒有了。 在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中,作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。,大小二圣變身斗法的背景和本質(zhì)是什么?為什么要大戰(zhàn)幾百個(gè)回合?而且總是孫悟空落荒而逃? 孫悟空大鬧天宮,不服管束,不把佛祖、菩薩、神仙放在眼里,犯了天條,冒了天威,還自名為“齊天大圣”,所以二郎神奉命來到花果山降服孫悟空這只“妖猴”。 大戰(zhàn)幾百個(gè)回合,表明變身斗法的艱苦曲折,旗鼓相當(dāng),亦表明孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng),驍勇頑強(qiáng)、機(jī)智靈活,難以降服。這刻畫了孫悟空桀驁不馴、幽默詼諧的特點(diǎn),以及不畏強(qiáng)權(quán)、反抗鎮(zhèn)壓、爭(zhēng)取自由的精神。 孫悟空屢敗屢戰(zhàn),總是落慌而逃,原因是二郎神得到佛祖、菩薩、神仙、天兵天將的協(xié)助,人多勢(shì)眾,而且有比孫悟空更厲害的法術(shù)和法器,而孫悟空勢(shì)單力薄。 二郎神是佛祖的衛(wèi)道士(相當(dāng)于軍隊(duì)和警察),是佛祖派來鎮(zhèn)壓犯上作亂的孫悟空的,代表維護(hù)統(tǒng)治秩序、等級(jí)制度的幫兇勢(shì)力。孫悟空是反抗強(qiáng)權(quán)的愚弄奴役和鎮(zhèn)壓統(tǒng)治、爭(zhēng)取平等自由者的代表。,啟示,示例一:遇到困難時(shí),要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過,奮斗過,不論結(jié)果如何,我們都無怨無悔。 示例二:解決問題時(shí),我們要學(xué)會(huì)變通,要找到解決問題的關(guān)鍵,這樣問題才會(huì)迎刃而解。 示例三:作文離不開想象,想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。,百變猴頭孫悟空,陽光燦爛豬八戒,憨厚老成沙和尚,阿彌陀佛是唐僧,孫悟空是中國明代小說家吳承恩的著作西游記中的角色之一。孫悟空,諢名行者,是唐僧的大徒弟,豬八戒、沙悟凈的大師兄。會(huì)七十二變、騰云駕霧。有一雙火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的偽裝;一個(gè)筋斗能翻十萬八千里;使用兵器如意金箍棒,能大能小,隨心變化。他占花果山為王,自稱齊天大圣,與如來佛祖斗法,被壓在五行山下五百多年。后經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化,保護(hù)唐僧西天取經(jīng),歷經(jīng)九九八十一難,取回真經(jīng)終成正果,被封為斗戰(zhàn)勝佛。 孫悟空代表了古代中國人善良、正義、不阿的情懷和追求。表現(xiàn)了作者對(duì)反抗權(quán)威、蔑視傳統(tǒng)、反抗封建統(tǒng)治的叛逆思想和斗爭(zhēng)精神的熱情歌頌。向世人展示了不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂觀的斗爭(zhēng)精神和美好品德。,孫悟空:代表斗志。蔑視皇權(quán),嫉惡如仇,神通廣大,敢于造反,不怕困難,堅(jiān)忍不拔,機(jī)敏堅(jiān)毅,英勇無畏。 豬八戒:代表貪心。貪財(cái)、貪色、貪名、貪利、貪吃、貪睡所以給他取名八戒,意思是只有戒了這八樣才能熄滅貪欲,才能獲得智慧。性格憨直,但又奸懶讒滑,愛占小便宜,常懷退縮之心,善奉承謅媚,貪圖女色。 唐僧:代表善心。性情和善、舉止文雅、堅(jiān)定執(zhí)著,有時(shí)是非不分,行為迂腐。 沙和尚:代表憨厚。忠厚誠懇,任勞任怨,正直無私,忠心不二 ,謹(jǐn)守佛門戒律。,西游記主題,諷刺批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗,歌頌孫悟空的敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、不畏強(qiáng)權(quán)、 樂觀頑強(qiáng)的精神。 同時(shí)也告訴人們必須經(jīng)歷艱難,才能最終獲得幸福與成功。,綜合性學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)了本節(jié)課后,班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 (1)【西游故事】西游記中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象,請(qǐng)你說出兩個(gè)。 ( )( )。 (2)【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象,你最喜歡哪個(gè)?為什么?,三借芭蕉扇 三打白骨精 大鬧天宮 推倒人參果樹,我最喜歡沙和尚。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí),忠于職守,有團(tuán)隊(duì)精神,也很機(jī)警,不占小便宜、不好吃懶做。,當(dāng)堂練習(xí),達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),(3)【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。 (4)向你的同學(xué)推薦這部小說,并寫出推薦理由。 (5) 請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)形式,二郎神斗孫悟空你變我也變 豬八戒照鏡子里外不是人 孫悟空變土地廟露了尾巴,主題班會(huì),西游記是中國古典小說四大名著之一。故事曲折有趣,人物各有特點(diǎn)。,“我讀西游”的主題班會(huì);“我喜歡的人物”的演講比賽;“孫悟空好壞談”的辯論會(huì);辦手抄報(bào);舉辦故事會(huì)等活動(dòng)形式。,課后作業(yè),練習(xí)四 課外閱讀西游記的相關(guān)部分,了解這場(chǎng)戰(zhàn)斗的結(jié)局。,