第五階段【參考模板】行為態(tài)度評(píng)價(jià)問(wèn)卷

學(xué)習(xí)行為態(tài)度評(píng)價(jià)問(wèn)卷參考模板 基本信息 姓名 張建良 性別 男 年齡 44 學(xué)歷 大專(zhuān) 職稱(chēng) 一級(jí)教師 教齡 24 學(xué)科 數(shù)學(xué) 學(xué)段 小學(xué) 年級(jí)（班） 五年級(jí) 背景分析 教學(xué)內(nèi)容 評(píng)價(jià)情境 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)定目的  簡(jiǎn)易方程 一單元的課 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法過(guò)程的行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定 了解課后達(dá)標(biāo)情況 問(wèn)卷 / 檢核表設(shè)計(jì) 附 1：積極行為評(píng)價(jià)單示例 請(qǐng)你閱讀每項(xiàng)表述，并依據(jù)自己對(duì)表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫(huà)“√” 評(píng)價(jià)項(xiàng) A B C D E 比較 非常 編號(hào) 非常 比較 不確 （用第一人稱(chēng)的陳述句） 不同 不同 同意 同意 定 意 意 舉例 1 這堂課我會(huì)積極舉手爭(zhēng)取回答問(wèn)題 √ 例 2 我獨(dú)立完成了本 的作 √ 1 我 堂 的內(nèi)容很感 趣 √ 2 我 得 堂 得太快了 √ 3 我在 堂上很自信 √ 4 我能 運(yùn)用本 知 解決 √ 5 老 了我 合作交流的 √ 6 7 小 總計(jì) 注：如需量化可以將 A 分 5 分， B 分 4 分， C 分 5 分， D 分 5 分， E 賦 分 5 分 附 2：消極行為評(píng)價(jià)單示例 你 每 表述，并依據(jù)自己 表述的 可程度在表格中的相 位置畫(huà)“√” 價(jià) A B C D E 比 非常 號(hào) 非常 比 不確 （用第一人稱(chēng)的 述句） 不同 不同 同意 同意 定 意 意 例 我 堂 沒(méi)有注意聽(tīng) √ 例 堂 我一言不 √ 1 堂 我沒(méi)注意聽(tīng) √ 2 我不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知 解決 √ 3 堂 得太慢 √ 4 我 不感 趣 √ 5 6 7 ?? 小計(jì) 總計(jì) （注：如需量化可以將 A 賦分 1 分， B 賦分 2 分， C 賦分 3 分， D 賦分 4 分， E 賦分 5 分）