七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第26課《小圣施威降大圣》課件 (新版)新人教版.ppt
西游記,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、 積累字詞,了解吳承恩及其小說相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 2、 了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程,梳理故事情節(jié),把握小說的主要內(nèi)容,了解神 話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。 3、 品味賞析文章語(yǔ)言,感受幽默機(jī)智的表達(dá)。,引導(dǎo)自學(xué),1.查閱資料:了解作家作品及本文的背景資料。 2. 注意字音: 掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗。,吳承恩,明代小說家。江蘇淮安人。出身于一個(gè)世代書香而敗落為小商人的家庭。吳承恩自幼敏慧,又好學(xué)習(xí),博極群書,以文名著于鄉(xiāng)里。他好奇聞,受到民間文學(xué)的積極影響;又喜讀唐人傳奇,從中吸取營(yíng)養(yǎng)。這對(duì)他西游記的創(chuàng)作有著重要意義。,走進(jìn)作者,西游記,又名西游釋厄傳,是中國(guó)古典四大名著之一,由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬保護(hù)唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險(xiǎn)故事。故事跌宕起伏,驚心動(dòng)魄,作者以虛構(gòu)的人物描述了那個(gè)年代的人心險(xiǎn)惡、腥風(fēng)血雨,與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路。,課文背景,本文節(jié)選自西游記第六回,原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問原因,小圣施威降大圣”。 前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開始。,大家應(yīng)該知道以下四位大人物究竟是誰(shuí)了吧。不過先別開心得太早, 看看自己是否認(rèn)得下面幾位仁兄吧!,孫悟空,豬八戒,唐僧,沙僧,知識(shí)考查,如來佛祖,觀音菩薩,二郎神,閻王,玉皇大帝,哪吒,太白金星,托塔天王,孫,空,悟,為人正派、有同情心 ,信 仰堅(jiān)定,但他好壞不分,軟弱 。,反方:我方認(rèn)為,豬八戒好吃懶做,見識(shí)短淺,在取經(jīng)的路上,意志不堅(jiān)定,遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊,又愛占小便宜,貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。 正方:,某班同學(xué)在閱讀西游記時(shí),對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法,為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方,針對(duì)反方辯詞該怎么說?,老實(shí)本份,任勞任怨,3、觀音菩薩欲試唐僧師徒道心,和梨山老母普賢、文殊化成美女,招四人為婿,結(jié)果是誰(shuí)未能經(jīng)得考驗(yàn)?,2、把孫悟空壓在五行山下的是誰(shuí)?,如來佛,1、孫悟空被眾猴推舉為水簾洞洞 主后,從誰(shuí)那借得定海神針如 意金箍棒。,龍王,豬八戒,5、是誰(shuí)給孫悟空戴上了緊箍咒?,4、三次變化戲弄唐僧的妖怪是誰(shuí)?,觀音,白骨精,6、師徒四人西行途中在火焰山受阻,是誰(shuí)不肯借芭蕉扇給孫悟空?,鐵扇公主,課后“讀一讀,寫一寫”中的字詞朗讀2遍,并為下面加點(diǎn)的字注音: 掣( ) 鶿( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鷂( ) 鷺鷥( ) 鸛( ) 鱖魚( ) 魴魚( ) 攛( ) 花鴇( )木木樗樗( ) 蓼?。?) 躘踵( ) 窗欞( ) 愕然( ) 擎( ) 哪吒( ) 幌( ) 提防( ),:chè; cí; líng; xián;cuì; yào; lùs; guàn; guì; fáng; cun; bo;ch; liotng; lngzhng; líng; è; qíng ; nézh; hung;d。,1默讀課文,思考:課文講了一件什么事?全文可以分成幾個(gè)部分?,課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。 課文可以分成三個(gè)部分。 第一部分(1-2自然段)齊天大圣面對(duì)二郎神的挑戰(zhàn),舉起金箍棒,劈手相還。 第二部分(3-5自然段)齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神奇變化。 第三部分(6自然段)齊天大圣與二郎神打到了花果山,驚慌了四大天王。,默讀課文,把握內(nèi)容,3.你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息? 4.課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰(shuí)?關(guān)于“小圣”,你還知道他的哪些故事? 5.默讀課文, 梳理情節(jié),根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。 。,小說由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆,由于眾猴驚散,大圣 ( ) 接下來,寫二郎神與大圣( ),結(jié)果( )。 后來,寫大圣( )。,合作探究,1、默讀課文,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。 2、想一想:課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象?為什么? 3、課文中描述的打斗經(jīng)過,緊張中透著詼諧,使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺,細(xì)心品味并舉例加以評(píng)析。,1、默讀課文,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。,大圣:法天象地麻雀大鶿老魚兒水蛇花鴇土地廟二郎 神 小圣:法天象地餓鷹大海鶴魚鷹灰鶴現(xiàn)原身,2、想一想:課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象?為什么?,示例:大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人,它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快,顯示了作者豐富的想象力,這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。,大圣被追得一天無路,入地?zé)o門,變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿,讓人忍俊不禁,我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。 3、大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔,在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩,讓人記憶深刻。如:,“卻說那大圣已至灌江口,搖身一變,變作二郎爺爺?shù)哪?,按下?頭,徑入廟里,鬼判不能相認(rèn),一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間,點(diǎn)查香火:見李虎拜還的三牲,張龍?jiān)S下的保福,趙甲求子的文書,錢丙告病的良愿。” 這幾句話語(yǔ)言幽默詼諧,既寫出了猴性的戲謔,又刻畫出了一個(gè)機(jī)敏可愛的大圣形象。,經(jīng)典語(yǔ)句賞析,“大圣慌了手腳,就把金箍棒捏著繡花針,藏在耳內(nèi),搖身一變,變做個(gè)麻雀兒,飛在樹梢頭釘住?!本渲心男﹦?dòng)詞用得好?為什么? “那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見,一齊吆喝道走了這猴精也,走了這猴精也!”,這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫孫大圣有什么作用?,拓展延伸,1、孫悟空的每一次變化,二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的?在別的作品中,你有沒有看過類似的寫法?,俗話說:“文似看山不喜平?!比绻麑憣O悟空直接變成一個(gè)最厲害的,就會(huì)使得文章平鋪直敘,味同嚼蠟,無法吸引讀者,且文章的曲折性就沒有了。在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中,作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。,2、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象,請(qǐng)問:你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?,同學(xué)們自由討論,喜歡大圣,神通廣大、敢于反抗 機(jī)敏、 堅(jiān)毅 勇敢、 無畏,喜歡真君,本領(lǐng)高強(qiáng) (總能識(shí)破大圣 的各種變化) 神通廣大,課堂練習(xí),1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是( ) A、掣棒( zhì) 吆喝(yo) 金箍棒 (g) B、釘?。╠ìng) 尋覓(mì) 淬入水內(nèi) (cuì) C、魴魚 (fáng) 花鴇 (bo) 幌一幌 (huàng) D、高擎 (qíng) 青鷂 (yào) 大鶿老 (z),B,2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是 ( ) A、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機(jī)會(huì) C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然 D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭,C,3、下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( ) A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的,是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng),也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。 B、西游記運(yùn)用的語(yǔ)言是古代白話,其中雜用了不少方言、俗語(yǔ),所使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺。 C、孫悟空大鬧天宮的故事,喊出了“皇帝輪流做,明年到我家”的口號(hào)。 D、文中的大圣指二郎神,小圣指孫悟空。,D,4、文學(xué)常識(shí)填空。 本文作者是 ( ),字汝忠,號(hào)( )。漢族,山陽(yáng)人。( )代杰出的小說家 ,代表作 是中國(guó)古典四大名著之一。,5、綜合性學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)了本節(jié)課后,班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 (1)【西游故事】西游記中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象,請(qǐng)你說出兩個(gè)。 ( )、( )。 (2)【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象,你最喜歡哪個(gè)?為什么?,三借芭蕉扇 三打白骨精,我最喜歡沙和尚。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí),忠于職守,也很機(jī)警,不占小便宜、不好色、不好吃懶做。,(3)【西游歇后語(yǔ)】寫出兩條你積累的西游歇后語(yǔ)。 (4)向你的同學(xué)推薦這部小說,并寫出推薦理由。,二郎神斗孫悟空你變我也變 豬八戒照鏡子里外不是人 孫悟空變土地廟露了尾巴,那大圣趁著機(jī)會(huì),滾下山崖,伏在那里又變,變了一座土地廟:大張著口,似個(gè)廟門,牙齒變做門扇,舌頭變做菩薩,眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾,豎在后面,變做一根旗竿撲的一個(gè)虎跳,又冒在空中不見。 真君前前后后亂趕,只見四太尉、二將軍,一齊擁至道:“兄長(zhǎng),拿住大圣了么?”真君笑道:“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞,踢他門扇,他就縱一縱,又渺無蹤跡??晒?可怪!”眾皆愕然,四望更無形影。真君道:“兄弟們?cè)诖丝词匮策?,等我上去尋他。”急縱身駕云,起在半空。見那李天王高擎照妖鏡,與哪吒住立云端,真君道:“天王,曾見那猴王么?”天王道:“不曾上來。我這里照著他哩。”真君把那賭變化,弄神通,拿群猴一事說畢,卻道:“他變廟宇,正打處,就走了。”李天王聞言,又把照妖鏡四方一照,呵呵的笑道:“真君,快去!快去!那猴使了個(gè)隱身法,走出營(yíng)圍,往你那灌江口去也。”二郎聽說,即取神鋒,回灌江口來趕。 卻說那大圣已到灌江口,搖身一變,變作二郎爺爺?shù)哪?,按下云頭,徑入廟里。鬼判不能相認(rèn),一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間,點(diǎn)查香火:見李虎拜還的三牲,張龍?jiān)S下的保福,趙甲求子的文書,錢丙告病的良愿。正看處,有人報(bào):“又一個(gè)爺爺來了?!北姽砼屑奔庇^看,無不驚心。真君卻道:“有個(gè)甚么齊天大圣,才來這里否?”眾鬼判道:“不曾見甚么大圣,只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩?!闭婢策M(jìn)門,大圣見了,現(xiàn)出本相道:“郎君不消嚷,廟宇已姓孫了。”這真君即舉三尖兩刃神鋒,劈臉就砍。那猴王使個(gè)身法,讓過神鋒,掣出那繡花針兒,幌一幌,碗來粗細(xì),趕到前,對(duì)面相還。兩個(gè)嚷嚷鬧鬧,打出廟門,半霧半云,且行且戰(zhàn),復(fù)打到花果山,慌得那四大天王等眾,提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢?,合心?力,把那美猴王圍繞不題。,1、課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化,選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是( ) A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇 C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇 2、孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí),二郎神認(rèn)出的原因是 ( ) A、孫悟空的氣味 B、旗桿(猴子的尾巴)立錯(cuò)了位置 C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿 3、在西游記中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn),常常引人發(fā)笑的人物是( ) A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧,D,B,B,