記承天寺夜游

記承天寺夜游同 (含參考記承天寺夜游評(píng)測(cè)練習(xí)基礎(chǔ)題1先學(xué)習(xí)，后做題。 （ 9 分）“解 ”是個(gè)多音字，通常有三種讀音。作“分割 ”“剖開(kāi) ”“解除 ”“解釋 ”“了解 ”“演算 ”等講時(shí)讀ji；作 “古代下級(jí)向上級(jí)行文報(bào)告”“押送 ”“古代鄉(xiāng)試考取第一名的人 ”“典當(dāng)、抵押 ”講時(shí)讀ji，如：解送（ jis ng）、解元（ jiyu n ）等；作姓氏、古地名（解池）用時(shí)讀xi ，或作 “懂得 ”“明白 ”“雜技表演的各種技巧（特指馬術(shù)）”“武術(shù)的架勢(shì) ”講時(shí)讀 xi 。（ 1）解衣欲睡（）（ 2 ）解鈴系鈴（）（ 3 ）識(shí)文解字（）（ 4 ）解不開(kāi)這個(gè)道理（） （ 5 ）蘇三起解（）（ 6 ）跑馬賣解（）（ 7）使出渾身解數(shù)（）（ 8 ）兩頭蛇解珍（ 水滸中的人名） （）（ 9）把犯人解到縣里（）2給加粗字注音并解釋。 （ 6 分）（ 1）懷民亦未寢（） _ _（ 2）水中藻荇交橫（） _3解釋加粗的詞。 （ 12 分）（ 1）念無(wú)與樂(lè)者（） （ 2 ）相與步于中庭（） （ 3）相與步于中庭（）（ 4）蓋竹柏影也（） （ 5）尋張懷民（）（ 6）但少閑人如吾兩人者耳（）4默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。（ 6 分）5本文作者是_ ，字 _ ，號(hào) _ ，他是 _ 朝的著名文學(xué)家、書畫家。本文選自_ 。（ 2 分）6 本文最后一段： “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 ”說(shuō)說(shuō)句中的 “閑 ” 字在全文起什么作用？這個(gè) “閑 ”字的含義有哪幾點(diǎn)？（ 10 分）7讀故事，完成題目。（ 15 分）有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有其他客人，先請(qǐng)他到書房歇息。恰巧，案頭放著一篇王安石未寫完的詩(shī)稿。題目叫詠菊 ，開(kāi)頭兩句是： “昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿地金。 ”蘇軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝上，也不凋謝零落。說(shuō)西風(fēng) “吹落 ”“滿地金 ”，太不符合實(shí)際生活了。于是提筆又寫了兩句： “秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。 ”王安石看了他的續(xù)詩(shī)，心中好笑，便借機(jī)把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不服氣，對(duì)王安石的報(bào)復(fù)行為十分不滿。一次大風(fēng)過(guò)后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見(jiàn)到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時(shí)感到自己的續(xù)詩(shī)也是不妥當(dāng)?shù)摹＃?1）故事說(shuō)蘇軾被貶黃州的原因是什么？你認(rèn)為這是事實(shí)嗎？（ 2）菊花是不是真的不會(huì)脫落？你有這方面的生活體驗(yàn)嗎？（ 3）這個(gè)故事給你的寫作有何啟示？綜合題蘇軾對(duì)月光有特殊的感情，他在很多詩(shī)文中都描寫了月光，例如著名的水調(diào)歌頭寫月光 “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”；洞仙歌：“繡簾開(kāi)，一點(diǎn)明月窺人?！?；卜算子：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。 ”請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勌K軾描寫月色使用了什么共同的手法，這樣的手法有什么好處。參考答案基礎(chǔ)題1（ 1） ji（ 2） ji（ 3 ） xi（ 4 ）xi（ 5） ji（ 6）xi（ 7） xi（ 8） xi（ 9 ）ji2 （ 1 ）qn睡（ 2）z o x ng泛指水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草。3 （ 1）想（ 2 ）徒步徐行，散步（ 3）共同（ 4）原來(lái)是（ 5 ）尋找（ 6）只是 4庭下如積水空明，水 中藻荇交橫，蓋竹 柏影也。 月色灑滿庭院，如同積水自上 而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。 5 蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 東坡志林 6 “閑 ”字是本文的文眼， “閑人 ”是本文的點(diǎn)睛之筆。 “閑 ”人含義是：反映作者身為閑官的現(xiàn)實(shí)；表達(dá)了作者安閑自適的心境；慨嘆世人忙于名利而無(wú)閑顧及良辰美景。7 （ 1）故事中說(shuō)，蘇軾是因?yàn)閬y改當(dāng)時(shí)做宰相的王安石的詩(shī)受到報(bào)復(fù)而被貶黃州，這是虛構(gòu)的。事實(shí)告訴我們，蘇軾是因?yàn)?“烏臺(tái)詩(shī)案 ”而被貶的。蘇軾在政治上比較保守，與王安石的政見(jiàn)確有不同。（這道題是活用文學(xué)史常識(shí)）（ 2）菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的不落，一種花瓣不十分密的會(huì)落。所見(jiàn)菊花以前者為主。黃州的菊花卻以后者為主。（解這道題需要一定的知識(shí)，如果沒(méi)有這方面的生活體驗(yàn)，可查找資料，或向老師請(qǐng)教）（ 3）這個(gè)故事告訴我們，生活是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活，體驗(yàn)生活。綜合題蘇軾寫月光一般采用擬人化的手法，賦月光予生命，把月光寫得富有人情味。課文中寫“月色入戶 ”， “入戶 ”二字，把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得詩(shī)人的寂寞心情，特主動(dòng)前來(lái)與他作伴，有意慰藉這位失意的詩(shī)人。題中所引的三首詞句，同樣運(yùn)用了擬人化的 手法，把月光寫得有情有義?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”，寫臨別分手的親人，欲去叮嚀，頻頻回首，顯出何等繾綣情深?！袄C簾開(kāi)，一點(diǎn)明月窺人”，寫這偷看人間私情的月光，仿佛含著幾分神秘而羞澀的微笑，使人感到如此調(diào)皮而可愛(ài)?！叭痹聮焓柰嗳顺蹯o。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”，掛在梧桐樹(shù)上的秋月，縹緲的孤鴻，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的“幽人 ”，三者與詩(shī)人融為一體，顯得凄苦和蒼涼。（說(shuō)明：對(duì)這三句引詩(shī)的分析不作要求）（如果答完整， 可得 “優(yōu) ”；答出 “擬人手法 ”并聯(lián)系課文作具體分析可得 “良 ”；答出 “擬人手法 ”，并稍作分析，可得 “中 ”；只答 “擬人手法 ”，不作任何分析，得 “下 ”。）