七年級語文下冊 單元清3 第三單元課件 新人教版.ppt

單元清三 第三單元,一、基礎(chǔ)運(yùn)用(25分) 1下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是( )(2分) A兀兀窮年(wù) 陶醉(zhuì) 白晳(x) 氣沖斗牛(dòu) B一拍即合(jì) 赫然(hè) 腳踝(huái) 秩序井然(zhì) C鮮為人知(xin) 獸穴(xué) 懊悔(ào) 亦復(fù)如是(fù) D義憤填膺(yn) 喧囂(jiào) 甜膩(nì) 心會(huì)神凝(nín) 2下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是( )(2分) A荒繆 門檻 慷慨淋漓 堅(jiān)如磬石 B嫻熟 迭起 忘乎所以 炯炯目光 C. 彷徨 延綿 潛心灌注 婦孺皆知 D. 徒勞 花圃 家喻戶曉 略勝一疇 3下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A漕河驢肉起源于宋代，迄今已有幾百年的歷史，文化底蘊(yùn)濃厚，可謂婦孺皆知，聞名遐邇。 B為了紀(jì)念任弼時(shí)同志一百周年誕辰，我們深入采訪，了解了他許多鮮為人知的動(dòng)人故事。 C道縣運(yùn)管所所長唐振忠同志積極響應(yīng)縣委、縣政府號召，忘乎所以地投入了抗洪搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗中。 D日本非法扣留中國漁民事件發(fā)生后，深滬鎮(zhèn)的數(shù)千漁民義憤填膺，紛紛站出來聲援，要求日本政府放人。,C,B,C,4下面一段話中的兩個(gè)句子各有一處語病，請將改正后的句子寫下來。(4分) 在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，使私人建造藏書樓之風(fēng)日盛。 后來，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，新式圖書館被大量樹立。 _ _ 5下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A鄧稼先一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱為“兩彈”元?jiǎng)住?B聞一多是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人、學(xué)者。 C福樓拜家的星期天一文中的福樓拜是德國作家。 D孫權(quán)勸學(xué)選自編年體通史資治通鑒。,在宋代，隨著雕版印刷的普及和圖書編纂的繁榮，私人建造藏書樓之風(fēng)日盛。,后來，傳統(tǒng)藏書樓被逐漸取代，新式圖書館被大量創(chuàng)立(建造)。,C,6下段選自我國科技工作者的典范和驕傲紀(jì)念“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙仁攀纼芍苣暌晃?，其順序已被打亂了，正確順序應(yīng)該是_。(2分) 但是，隨著時(shí)間的流逝，他的事跡將被愈來愈多的人了解和傳頌。 他為了這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力，在剛剛六十二歲的時(shí)候，就過早地離開了我們。 這個(gè)英雄群體不計(jì)名利、舍生忘死、默默無聞地奮斗了幾十年。 人們愈來愈深切地懷念著他，他對祖國的貢獻(xiàn)永載史冊。 中國共產(chǎn)黨黨員、全國勞動(dòng)模范、核物理學(xué)家鄧稼先是其中一位杰出代表。 7綜合實(shí)踐。(10分) 假如你所在的班級在“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中要辦一份“我喜愛的明星”手抄報(bào)，請你參加并按要求回答下列問題。 (1)我選擇的明星是_。選擇的理由是_。 (2)我設(shè)置的幾個(gè)版塊：_、_、_、_。 (3)請你對同學(xué)中間存在的“追星”現(xiàn)象發(fā)表一下你的看法。,愛迪生,他的發(fā)明為人類前進(jìn)作出了杰出貢獻(xiàn),成長史,奮斗史,理想錄,成就集,示例：要正確看待明星，要一分為二地看，既要從明星身上學(xué)到閃光的品質(zhì)，也要看到明星身上的不足。所以追星要理智不可狂熱，明星可以追但不可盲目地追。,二、閱讀訓(xùn)練(45分) (一)比較文言文 【甲】孫權(quán)勸學(xué) 司馬光 初， 權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 【乙】魯肅過蒙屯下 陳 壽 魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。 (選自三國志·呂蒙傳),8解釋下列加點(diǎn)的詞語。(3分) (1)卿今當(dāng)涂掌事：_ (2)遂往詣蒙：_ (3)肅造次應(yīng)曰：_ 9翻譯下列句子。(4分) (1)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ (2)今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？ 10結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，說說魯肅與呂蒙“結(jié)友”的原因。(2分),當(dāng)權(quán)、當(dāng)?shù)?拜訪,輕率,和讀書人分別一段時(shí)間后，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，長兄為什么認(rèn)清事理這么晚?。?現(xiàn)在長江東西雙方(指西蜀和東吳)雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先制定好應(yīng)急方案呢？,魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友 ”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。,11下面兩句話都是贊揚(yáng)呂蒙的語句，它們屬于什么描寫？各有什么作用？(3分) (1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ (2)吾不知卿才略所及至于此也。 12讀完甲、乙兩文，你認(rèn)為呂蒙是一個(gè)怎樣的人？請用簡潔的語言加以概括。(3分),這兩句話都運(yùn)用了側(cè)面描寫。第(1)句表現(xiàn)了呂蒙學(xué)有所成；第(2)句表現(xiàn)了呂蒙學(xué)以致用。,示例：坦誠、豪爽、知過能改、勤奮好學(xué)、能聽取意見、勇而有謀。,(二)中國不亡，有我！(2015·金華) 齊邦媛 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，整整一年間，我家隨著流亡學(xué)生顛沛流離半個(gè)中國，從南京來到重慶。一九三八年十一月的一個(gè)早晨，爸爸送我去沙坪壩的南開中學(xué)上學(xué)。在這里六年，我成長為一個(gè)健康的人，心智發(fā)展，奠立了一生積極向上的性格。 日本人占領(lǐng)東北后，又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間，天津的南開中學(xué)和南開大學(xué)通過游行呼吁自強(qiáng)，號召愛國抗日。校長張伯苓先生深知局勢危急，戰(zhàn)爭只是早晚的問題，因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開中學(xué)分校，由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年即招收了一百六十名學(xué)生。盧溝橋開戰(zhàn)后，南開是第一所被日本人炸毀的學(xué)校，也是第一所在后方以長期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中，教育了數(shù)萬青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長。 張校長創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛國精神，他就是校歌里“巍巍我南開精神”的化身。在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長得很高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長年穿著長袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪，日機(jī)轟炸多么猛烈，在張校長的帶領(lǐng)下，我們都堅(jiān)信中國不會(huì)亡。,在校六年，聽他在周會(huì)講過多次的故事也成為我終生的記憶。 張校長幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書。十三歲時(shí)，考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂，他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國留學(xué)歸國的年輕軍官，引進(jìn)西方思想與新知，希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國雪恥。一八九四年，他由水師學(xué)堂畢業(yè)時(shí)，正逢中日甲午之戰(zhàn)，北洋海軍幾乎全軍覆沒。一年后，他被派到“通濟(jì)輪”上見習(xí)，竟目睹了甲午戰(zhàn)場威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國日本移交給英國人占領(lǐng)的場面。他在自己國家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。 這樣的羞恥使他深受刺激，更因?yàn)榭吹降《锜o知的一般民眾，既無紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國難當(dāng)頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開海軍，一心辦教育，一九八年，創(chuàng)建了天津南開中學(xué)，誓為教育中國的子弟獻(xiàn)身。,更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國哥倫比亞大學(xué)讀書，研究西方教育理念?；貒?，他創(chuàng)設(shè)了南開大學(xué)?？箲?zhàn)之初，日本人恨他發(fā)起愛國活動(dòng)，炸毀了南開。之后，南開與北大、清華合為西南聯(lián)大，在昆明設(shè)校，成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。 自他從事教育到一九五一年逝世為止，張校長一直用強(qiáng)烈的激情到處演講，鼓勵(lì)“中國不亡，有我！”的志氣，宣揚(yáng)教育救國的理想，他足足說了半個(gè)世紀(jì)！為了慶賀他七十歲之成就，胡適和十一位美國學(xué)者合撰另有表現(xiàn)的中國一書，書名意指借由南開精神看到在政治軍事動(dòng)亂不寧的年代，尚有另一個(gè)中國在日益進(jìn)步，充滿了高瞻遠(yuǎn)矚的理想。 張校長高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年，他住在校內(nèi)宿舍，每天早上拄杖出來散步巡視，看到路旁讀書的學(xué)生就過來拍一拍肩、摸一摸頭，問衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開的學(xué)生都必須住校，在他想，這些孩子都是父母托給他的，必須好好照顧。他那時(shí)不知道，他奮斗的心血都沒有白費(fèi)。他說的話，我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。 (節(jié)選自巨流河，略有刪改),13根據(jù)時(shí)間順序梳理張伯苓校長主要的辦學(xué)經(jīng)歷。(2分) _美國回國后，創(chuàng)設(shè)南開大學(xué)_抗戰(zhàn)期間，南開大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大 14聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語，說說其表達(dá)效果。(3分) 他在自己國家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。 15文中說“在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請結(jié)合具體內(nèi)容說說你對“溫暖”的理解。(3分),一九八年，創(chuàng)建了天津南開中學(xué),一九三六年，到重慶覓地建立南開中學(xué)分校,“眼睜睜”一詞寫出了張伯苓看著國幟三易，國力衰微時(shí)內(nèi)心的無奈、痛心和悲憤，體現(xiàn)了他對國家民族強(qiáng)烈的愛與責(zé)任感。,在艱難的求學(xué)生活中，張校長對我們的照顧細(xì)致周到；無論國家民族處于何種境地，張校長和他的故事總是給我勇氣和力量，讓我堅(jiān)信中國不會(huì)亡。,16“他說的話，我們散居世界各地的數(shù)萬學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅?！边@部分文字照應(yīng)了文中哪個(gè)句子？(用文中的原話回答) (2分) 17結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文章標(biāo)題“中國不亡，有我！”的內(nèi)涵。(4分),南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中，教育了數(shù)萬青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長。,示例：這是張伯苓演講了半個(gè)世紀(jì)的主題，是他教育救國理想的體現(xiàn)；這也是張伯苓和他的學(xué)生堅(jiān)信“中國不亡”，努力創(chuàng)造“另一個(gè)中國”的“南開精神”；這更是南開精神對我們后人永恒不滅的激勵(lì)。,(三)傳 遞 夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。 一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。,真是個(gè)好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀！” 原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。 風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。,又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。,18通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。(2分) 十分痛苦A_重拾希望B_ 十分感激 19選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？(2分) 20第段畫線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？(3分) 21結(jié)合上下文說一說第段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。”一句中加點(diǎn)詞語“溫暖”的含義。(2分),非常感動(dòng)(感到溫暖),心急如焚,善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)。,插敘。 交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。,既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。(或：小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。),22分析結(jié)尾畫線句“其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(3分) 23請結(jié)合選文的內(nèi)容，談一談你讀了本文之后的感受。(4分),總結(jié)全文，照應(yīng)題目(點(diǎn)題)，點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。,示例：小男孩因?yàn)樯屏?，受到“她”的資助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏迹疱伒甑纳庥衫淝逵趾棉D(zhuǎn)起來。善良不僅溫暖了別人，也幫助了自己。,三、作文(50分) 24在本單元課文中，我們認(rèn)識了許多名人。你一定有自己崇拜的名人，請以“我眼中的名人”為話題，自選角度，自定文體(除詩歌、戲劇外)，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。,略。,