七年級語文下冊 單元清1 第一單元課件 新人教版.ppt

單元清一 第一單元,一、基礎(chǔ)運用(26分) 1下列詞語中字形和加點字注音全部正確的一項是( )(2分) A確鑿(záo) 木屐(zh) 瞬息 來勢洶洶 B. 菜畦(qí) 蟬蛻(duì) 鑒賞 荒草萋萋 C. 雞毛撣子(dn) 盔甲(ku) 延綿 輕捷 D. 擁腫(yn) 驪歌(lí) 嫉妒 叮屬 2下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分) A相宜 鑒賞 人跡罕致 性子很躁 B確鑿 訕笑 雞毛撣子 接連不斷 C丑陋 碎裂 來勢洶洶 指物作詩 D嫉妒 籬笆 泯然眾人 攢成小球 3下列填入詞語正確的一項是( )(2分) (1)李老師的普通話不是很標準，需要訓(xùn)練_發(fā)音。 (2)經(jīng)專家多方_，這塊石料就是有名的青田石中的雞血石。 (3)_唯物主義不行了嗎？ A辨證 辨正 辯證 B辨證 辯證 辨正 C辨正 辨證 辯證 D辨正 辯證 辯證,A,C,C,4下列句子沒有語病的一項是( )(2分) A中國政府再一次向日本重申，釣魚島從古到今歷來就是中國的領(lǐng)土。 B通過閏土父親所傳授的方法，使魯迅逐步學(xué)會了在雪地中捕鳥。 C爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。 D備受世人矚目的“嫦娥三號”繞月衛(wèi)星經(jīng)過發(fā)射、研制、變軌，終于 進入繞月軌道。 5下列作家、作品、朝代或國籍、出處搭配錯誤的一項是( )(2分) A從百草園到三味書屋魯迅中國朝花夕拾 B假如生活欺騙了你普希金俄國普希金詩集 C丑小鴨安徒生丹麥安徒生童話和故事選 D傷仲永王安石南宋臨川先生文集,C,D,6古詩詞名句填寫。(3分) (1)山際見來煙，_。(吳均山中雜詩) (2)_，明月來相照。(王維竹里館) (3)假如生活欺騙了你，_，_！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。(普希金假如生活欺騙了你) 7名著閱讀。(3分) 童年是_以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的“自傳體小說三部曲”的第一部，它講述的是_(主人公)三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。,竹中窺落日,深林人不知,不要悲傷,不要心急,高爾基,阿廖沙,8綜合性學(xué)習(xí)。(10分) 成長，是每個人都無法回避的話題。成長不僅僅是指生理上的發(fā)育，更多的還是指心理的成熟。本單元我們學(xué)習(xí)了多篇與“成長”相關(guān)的文章，某班同學(xué)借此開展了一次以“成長”為話題的綜合性學(xué)習(xí)活動。下面就是他們學(xué)習(xí)活動中的幾個環(huán)節(jié)，請你參與其中。 活動一：名言警句伴我成長。名言警句是精神的食糧，它在我們的成長過程中起著無與倫比的作用。當你驕傲?xí)r，它提醒你謙虛；當你沉淪時，它激勵你奮進；當你忘形時，它告誡你冷靜請你說出伴你成長最重要、最喜愛的一則名言。 我最喜愛的名言是_ 活動二：學(xué)校廣播臺開辟了以“成長”為話題的專欄。請你仿照示例為該欄目設(shè)計兩個欄目名稱。 示例：成長在線 成長心語 我的命名：_ _,謙虛使人進步，驕傲使人落后。,成長歷程,成長感悟,活動三：成長中的我們離不開父母的呵護，離不開老師的教導(dǎo)，離不開朋友的支持回想你的成長經(jīng)歷，許多的事記憶猶新，許多的人感激不盡。說說成長中最值得你感激的人是誰？并用你最真摯的話語向他(她)訴說你的感激之情。 我最感激的人是_ 我最想說的話是 _ 活動四：請你為被煩惱困擾的同學(xué)寫一句贈言。 _ _,媽媽,媽媽，您為了我的健康成長付出了無數(shù)的心血和汗水，您的愛伴隨我分分秒秒，您是無私而偉大的媽媽，媽媽我愛您！,你的臉上有上帝賜給人類最寶貴的禮物微笑，它一定會成為你生活的最大資產(chǎn)。,二、閱讀訓(xùn)練(44分) (一)傷仲永 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”,9解釋下列加點的詞語。(2分) (1)未嘗識書具( ) (2)日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) 10用“/”標出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分) 借 旁 近 與 之 即 書 詩 四 句 并 自 為 其 名。 11翻譯選段中畫線的句子。(2分) 12方仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法又是怎樣的？(4分) 13方仲永的才能發(fā)展經(jīng)歷了三個變化階段，請分別引用文中原句回答。(2分) (1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 (2)_ (3)_ 14方仲永“泯然眾人”的原因是什么？你從方仲永的故事中明白了什么道理？(3分),曾經(jīng),拜訪,從此，指定事物讓他作詩，(他)能立即寫成，詩的文采和思想內(nèi)容都有值得看的地方。,其父“不使學(xué)”的原因在于“利其然”，其做法是“日扳仲永環(huán)謁于邑人”。,不能稱前時之聞。,泯然眾人矣。,沒有接受后天的教育。道理：一個人成才，天資固然重要，但后天的教育更為重要。家長要讓孩子接受教育，才能使孩子真正成人、成才。,/,/,(二)歡樂童年 我小時候有點笨，甚至有些呆，兩歲以前的事竟一點也想不起來了，能記得的事只有三歲以后的了。 家鄉(xiāng)的土地沒有一點石頭，小到沙子也看不見，一色的細土面兒，類似白城一帶八百里瀚海的土質(zhì)，卻很實。小時候喜歡在路上挖坑。自以為挖的很深后，用草梗蓋好，撒上細土面兒偽裝，躲在一邊期待能把過路的人陷進去。然而總是不能得逞，多數(shù)是絆了一下，也有少數(shù)絆了之后嚇一跳，瞅瞅我扔一句：“這孩子，真淘氣?！?秋天到了，是打鳥的好時候，柳樹林子里全是“大家賊”(麻雀)，在林子里找一平地，先挖個能放下夾子的土坑。把從玉米秸子里扒出來的蟲子上到銷子上，把夾子張開，用銷子固定住，還不能固定太死；然后把夾子下到坑里，撒上浮土，露出蟲子；鳥兒一啄，觸動銷子，夾子一閉，正好夾住鳥頭，一天能打十多只，丟到灶坑兒一燒，老香咧。不過有時候，夾到手，也疼得直叫喚。,秋天水稻割過之后，稻田里的水也放凈了，平整的還沒干透，看那平的地上密密的全是小包兒。一個小包兒就是一個洞，洞里住著六寸長的大黃泥鰍。有的一個洞里住一條，有的住兩條，我沒抓住過三條的，別人好像也沒抓過。俺們一人拎一個小筐，跑到稻田里抓泥鰍。先把那小包兒的蓋掀掉，然后把整只手插到洞里，二十公分深，就能摸到滑溜溜的大泥鰍，用手指摳住了拉出洞，放到小筐里就算成功。抓一下午就能抓三四十條，夠一家人吃的了。有地勢較低洼的地方水沒放盡，兩指深的水面上撲喇喇的全是三寸多長的鯽魚和拉直了有兩寸長的水蝦，我們都懶得理，因為隔天再來，就不用在水里抓，在泥里撿就行，那蝦被太陽曬紅了，早沒了蹦的力氣。 因為灌溉稻田的水引自松花江，稻田的水渠邊總有釣魚的人，兩尺多長的鲇魚，一兩斤重的甲魚都有。我最愛的是甲魚，不說那味道如何鮮美，就是玩，我也能把它玩?zhèn)€半天。那東西特有生命力，拴那兒幾天也不死。我拿個玉米秸捅它，一開始它不理你，麻痹你，愛抽冷子下口，一下咬中，再不松口，除非放到水里，它才把口一張，潛到水底。當然，它還是傻，在水缸里也算自由嗎？,村子周圍有漲水后形成的水塘，秋天那里面有荷花，有菱角。菱角煮熟后很好吃。我愛吃菱角，總是不聽大人勸告，自己下水去撈。有一次和娘去瓜地，娘在瓜地里摘瓜，我就下了瓜地，到旁邊的水塘里去撈菱角。腳下一滑，我的頭就沒到水里了，站直了也露不出水面，在水里蹦了兩下，還是吸不到氣，只往肚里喝水。別的我就不知道了，后來娘和我說，她在那摘瓜不放心，總回頭看我在不在。后來一回頭看人沒了，知道不好，下了水塘把我提了上來，倒過來往外控水兒，才又有了氣兒。唉，現(xiàn)在我還是沒記性，總自己下水。 爹有一雙巧手，編了很多炕席晾在院子里。一天下午我玩累了，就躺在席子上休息，太陽曬的慌兒，我就用手抓住席子的邊打個滾，卷個桶兒，躺在里邊真舒服！不知不覺我就睡著了。天晚了我被凍醒了，爬出了席子，一看家里怎么沒人啊？等了很長時間才把爹娘等回來，我還差點挨頓揍，原來爹到吃晚飯時看我沒了，里外找也找不到，以為被人拐走了呢，爹和娘帶人分頭找了三個多小時也沒找到我?；丶铱吹轿遥匀挥煮@又喜。 人的一生是很短暫的，我卻有著這么長的快樂童年，我還有什么不滿足的呢？,15選文記敘了作者童年時的幾件趣事？請簡要概括。(3分) 16讀完選文，你覺得童年時的作者是一個怎樣的孩子？(請用兩個四字詞語概括)(2分) 17文章的語言生動幽默，童趣盎然，試舉一例，并加以賞析。(3分),選文記敘了五件事，它們分別是挖坑絆人、設(shè)銷捕鳥、稻田捉魚、水塘落水、炕席事件。,調(diào)皮機靈，無憂無慮。,示例：如“一天能打十多只，丟到灶坑兒一燒，老香咧”中的“丟”“燒”“老香咧”，讓我們看到一個活潑機靈的形象，容易引起讀者的共鳴。,18文章結(jié)尾作者為什么說人生短暫，而快樂的童年時間很長，你認為這種說法矛盾嗎？說說你的理由。(3分) 19比起作者的快樂童年，你的童年滋味是什么樣的？請簡要敘述一個片段與大家分享。(4分),不矛盾。童年時光只是人生中短暫的一段，作者這樣反過來說，是為了強調(diào)快樂的童年是人生中濃重的一筆。,寫出真情實感即可。,(三)紅書包 秦文君 20年前，我還是個小學(xué)四年級學(xué)生。 有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫。 那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠遠的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學(xué)時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。與此同時，一個念頭從我心里升了起來：我一定也要有一只這樣的紅書包。 一連幾天，只要一放學(xué)，我就上大街，專跑文具店。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒( )看，一會兒( )看，過一會兒( )，單眼看。“沒有什么能同它比美。”真的，當時我就那么想。,我又奔又跑地趕到車站，等了三輛公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手就奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽?！?“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮?！?我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到，她摸出錢夾要付錢時，才發(fā)覺帶的錢不夠?？稍谶@時，店要打烊了。 夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。 第二天的整個白天，我都非?？旎?，而且還很緊張很激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別！到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬一那店里的紅書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。,晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸擦松節(jié)油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。 我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包，竟沒發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢？ 爸爸說：“愛美不是件壞事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。” 第二天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她又換了個紫色的新書包，比原來的紅書包不知漂亮多少倍。 從那天起，我似乎更加關(guān)注一切美麗，美的旖旎永遠能給予我無限的靈感，可是從此不再像過去那樣焦躁不安了。能懂得美，懂得美在何處就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過于存著的愛美的心。 后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。 【注釋】打烊(yàng)：關(guān)門停止營業(yè)。旖旎(y n)：柔和美好。,20為什么“我”會產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭？(3分) 21依次在文中括號里填入詞語，恰當?shù)囊豁検?( )(2分) A捂著眼 湊近著 退遠點 B湊近著 捂著眼 退遠點 C湊近著 退遠點 捂著眼 D退遠點 捂著眼 湊近著 22依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。(3分) _我找到賣紅書包的文具店 _ 我得到了心愛的紅書包_,對美的無比熱愛，但又不知如何去體會美；在某種程度上還有一定虛榮心在作怪，也想人前顯擺。,C,非常喜歡紅書包并渴望得到它,磨父母買紅書包,珍藏紅書包并獲得教益,23文中畫線句子是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展的角度具體分析修改后的好處。(3分) 修改前：晚上，媽媽一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。 修改后：晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。 24從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容？(答出三點即可)(3分),把“媽媽”改為“爸爸”，正和前文“爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來”的情節(jié)相照應(yīng)，還和后文寫紅書包來之不易并受到父親的教育相一致。這樣一改不但結(jié)構(gòu)上更加嚴謹，而且更能體現(xiàn)父母對“我”的疼愛。,(1)人都應(yīng)追求美好的東西。 (2)能體會美才是最美的事情。 (3)追求美但不一定要得到它。,三、作文(50分) 25題目：_的苦惱 要求：將題目補充完整，并寫出具體原因，談?wù)勛约旱恼J識，不少于600字。,略,