二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《老爺爺趕鵝》教案設(shè)計(jì).doc

湘教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 《老爺爺趕鵝》 授課教師：楊 玲 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用飽滿愉快的聲音有表情的演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生深 刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象。 2、能與同學(xué)合作表現(xiàn)二聲部輪唱，正確讀出二聲部節(jié)奏。 3、通過(guò)演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快樂(lè)的生 活。 教材分析： 《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。以趕鵝老爺爺與路人之間的對(duì)話，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫模仿聲，生動(dòng)地刻畫了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。全曲為單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。第二聲部在第一聲部演唱一個(gè)小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 二聲部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意二聲 部輪唱的協(xié)和與均衡。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴、大白鵝頭飾、老爺爺?shù)谰呓虒W(xué)過(guò)程： 一、 師生問(wèn)好 師：同學(xué)們，今天，有一群小動(dòng)物要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兊募?，你們想不想去？那現(xiàn)在就開始我們今天愉快的旅程吧！ 1、 師生律動(dòng)——《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》； 2、 發(fā)聲練習(xí)，引入——鵝 ：恩， 里的小 物 真 情呀，那它 是怎 叫的呢？用我 學(xué) 的方式來(lái) 一下吧?。ㄗ⒁?聲唱） 1=C F 2/4 1 2 3 4 ︳5 - ︳5 3 1 ︳ 5 3 1 ︳ 5 4 3 2 ︳ 1 - ︳ 布谷 鳥唱 歌 咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕 咕咕 咕 小豬 在唱 歌 啰啰 啰 啰啰 啰 啰啰 啰啰 啰 小鴨 在唱 歌 呷呷 呷 呷呷 呷 呷呷 呷呷 呷 二、 點(diǎn)教學(xué) ：同學(xué) 的聲音真好聽，瞧，把 引來(lái)了？（ 件出示一只大白 ） 生：大白 1、出示 奏一 ：看，大白 知道我 正在上音 ，它也喜 唱歌，正在向我 打招呼呢！ （ 件出示 奏 示 1，老 扮演大白 拍 奏） 2/4 X X X  ︳X  0 ︳X  X X  ︳X X X  ︳ 嘎 嘎嘎  嘎  同 學(xué)  你  好！ ：我 也用同 的 奏向大白 好吧！我 可以把“同學(xué) ”改 成“大白 ”，把“你 好”改成“你也好”，來(lái)，我 著 拍一 下 奏吧。 2/4 X X X  ︳X 0  ︳  X  X X  ︳X X X  ︳ 嘎 嘎嘎  嘎  大 白  你也  好！ （ 生 行 好，引出四分休止符“ 0 ”提示休止一拍） ：那大白 是怎 叫的呀？ 生：嘎嘎??（生 行模仿） ：那我 就用大白 的叫聲再互相 一下好吧。（ 生用“嘎”的 叫聲 行 奏 ） 2/4 X X X ︳ X 0 ︳ X X X ︳ X X X ︳ 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎！ 2、出示節(jié)奏二 師：咦？又跑來(lái)一只鵝，它也在向我們打招呼。（課件出示節(jié)奏 2，老師扮演小白鵝拍擊讀節(jié)奏） 2/4 X 0  ︳X X X  ︳ X 0  ︳X X X  ︳ 嘎 同學(xué) 們  嘎  你們 好 師：同我們也用同樣的節(jié)奏向這只小白鵝打個(gè)招呼吧！應(yīng)該怎樣說(shuō)？ 2/4 X 0  ︳X X X  ︳X 0  ︳X X X  ︳ 嘎 小白  鵝 嘎  你也 好 師：讓我們也用小白鵝的叫聲互相打招呼吧。（師生用“嘎”的叫聲 進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練） 2/4 X 0  ︳X X X  ︳X 0  ︳X X X  ︳ 嘎 嘎嘎  嘎 嘎  嘎嘎 嘎 3、二聲部節(jié)奏練習(xí) 師：好的，真不錯(cuò)，讓我們看一看這兩只鵝又進(jìn)行了怎樣的對(duì)話呀？ 同學(xué)們認(rèn)真聽，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （課件出示兩條節(jié)奏，課件播放音樂(lè)節(jié)奏） 2/4  X X X  ︳ X  0  ︳X X X  ︳X X X  ︳ 嘎 嘎嘎  嘎  嘎 嘎嘎  嘎嘎 嘎 X 0  ︳ X X  X  ︳X  0  ︳X X X  ︳ 嘎  嘎嘎 嘎  嘎  嘎嘎 嘎 師：兩只鵝的節(jié)奏一樣嗎？（不一樣）他們是同時(shí)念得嗎？（是）那 我們也一起來(lái)嘗試讀一下這兩只鵝的對(duì)話，怎么樣？ （ 1）師生共同合作練習(xí)拍擊二聲部節(jié)奏 （ 2）與老師合作練習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡） （ 3）分兩組共同合作拍擊節(jié)奏 （ 4）男女生合作練習(xí) 三、學(xué)唱旋律部分歌曲 師：剛才我們進(jìn)行了兩只鵝的對(duì)話，同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，那這兩只鵝是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？謎底呀，就在我們演唱的歌曲里，我們來(lái)聽一聽這首歌曲給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？ 1、 欣賞《老爺爺趕鵝》視頻，邊聽邊思考：這首歌曲講了一個(gè)什么 故事？歌曲情緒是怎樣的 ？ 2、 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌講了一個(gè)什么故事？是怎樣一位老爺爺？ （請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事。） 師：情緒呢？ 生：愉快、活潑、有趣等 師小結(jié)：這首歌曲叫《老爺爺趕鵝》，它是一首羅馬尼亞的歌曲，故事講了老爺爺進(jìn)城賣鵝的故事。這個(gè)老爺爺非常有趣，他不是在賣鵝，而是有人跳舞，他就送給他一對(duì)鵝。 師：那么接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)給我們模仿一下老爺爺趕鵝的動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)試試？（指名生模仿） 師：那我們跟著歌曲一起來(lái)模仿一下老爺爺趕鵝的動(dòng)作。 師：下面，我們就用這種愉快的心情去學(xué)唱歌曲吧！ 4、教唱前四樂(lè)句歌譜 5、生跟琴試唱歌譜 6、跟琴加入歌詞（注意“反復(fù)記號(hào)”要反復(fù)，提示不能喊唱） 7、生跟琴試唱一遍前半部分 四、輪唱教學(xué) 1、完整播放音樂(lè)《老爺爺趕鵝》，找不同 師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那下面我們來(lái)聽一聽老師播放的這段音樂(lè)和 我們唱的有什么不同呢？（出示課件，播放二聲部輪唱，生邊聽邊找不同） 生：當(dāng)?shù)谝唤M唱到第二小節(jié)時(shí)，第二組才開始唱，最后一句話第一組唱了兩遍?！案赂隆辈糠謨山M各一行，一起唱。） 2、介紹輪唱 ：同學(xué) 聽的真仔 呀！ 種演唱形式我 以前也學(xué) ，叫做 唱， 唱的形式使歌曲 得更加有趣，那么下面我 就完整的唱一下 首歌曲 吧？ 3、 生合作唱二聲部，生當(dāng)二聲部， 當(dāng)一聲部。 （老 與學(xué)生初次 行 唱 ，唱完 自己的感受。（如：后面 越來(lái)越快了；有些亂等）。 ：你有什么好 法解決 些 ？（ 件出示：我能改） （看指 、唱著自己的耳 聽著 人的、全身心地投入一些、速度要 一致、 拍要準(zhǔn)確、要抓住 拍、每聲部要整 ??） ：是呀，如果我 的聲音再 一些，自己演唱的同 能聽到另外 一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱， 就容易唱好了。老 指 ， 咱 再來(lái) 。 4、互 角色演唱 5、分兩 行 唱 6、放伴奏音 ，男女生合作演唱 7、完整演唱歌曲。老 指 學(xué)生再次 行整首歌曲的 唱 ，兩個(gè) 聲部同 束。 五、體 更多演唱形式： 1、表演歌曲： 學(xué)生想一想老 趕 的 作、與路人 的 作、 叫的 作等，然后 學(xué)生幾分 自己 作，老 下去指 。 2、放歌曲伴奏，學(xué)生 唱 表演，第二遍老 也加入表演。 3、 幾個(gè)勇敢的孩子 上 的 到前面來(lái)表演， 生 價(jià)。 六、 今天我 學(xué) 了一首非常有趣的歌曲《老 趕 》，重點(diǎn) 了用 唱的形式演唱 首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式豐富多 ， 下你 可以用其他形式演唱 首歌曲，相信會(huì)有更多的感受。 老 得真愉快， 我 伴著老 趕 的音 走出教室吧。