小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊位值圖上的游戲1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案滬教版
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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊位值圖上的游戲1名師公開課優(yōu)質(zhì)教案滬教版
名校名 推薦位值圖上的游戲教學(xué)目標:1知道數(shù)字在不同數(shù)位上分別表示多少。2讓學(xué)生在操作中深刻領(lǐng)悟:小圓片所在的位置不同,表示的數(shù)值也不同。3了解數(shù)的表達式的轉(zhuǎn)換過程,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,進而引導(dǎo)學(xué)生從題組中進行初步的有序歸納。4. 玩中做,做中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)重點:通過擺小圓片,觀察同樣的一個小圓片在數(shù)位表上不同區(qū)域中值的大小變化。教學(xué)難點:從題組中進行初步的歸納,從中找出一些規(guī)律性的結(jié)論。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段:1師:將數(shù)位順序表填完整。師:這張數(shù)位表又叫做位值圖,這節(jié)課我們要在這張位值圖上來做游戲。出示課題:位值圖上的游戲2拿出 1 個小圓片,你準備怎樣放入位值圖中,這時它表示什么?放在個位,表示1 個一;放在十位,表示1 個十;放在百位,表示1 個百。師:是??!同樣1 個小圓片,放在不同數(shù)位,表示數(shù)的大小是不一樣的。二、中心階段:(一)數(shù)的表達式的轉(zhuǎn)換在數(shù)位表上擺出數(shù),并說出每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意思。(出示圖片)1師:看,小巧在位值圖上放了一些小圓片,說說這是幾?每個數(shù)位上分別有幾片小圓片,它表示幾?生:這是 523,百位上有5 個小圓片,表示5 個百;十位上有2 個小圓片,表示2 個十;個位上有3個小圓片,表示3 個一。2師:下面的幾張位值圖,看誰讀得好又快?1名校名 推薦3小朋友自己當小老師,說一個數(shù),在位值圖上擺一擺。(二)探究規(guī)律出示課件,請大家想想位值圖中的小圓片可以怎樣變化,數(shù)有什么變化?學(xué)生各說各的方法。1添加師:添加一片,現(xiàn)在這個數(shù)可能是什么?獨自探究,學(xué)生在自己的位值圖上擺好573,再添上一個小圓片,看看出現(xiàn)了什么數(shù)?學(xué)生匯報,教師加以整理:673、 583、 574。師:觀察這幾個數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?老師小結(jié)。2拿走師:拿走一個小圓片,那么結(jié)果又會怎樣?誰來猜一猜?學(xué)生先猜測,再在位值圖上加以驗證。匯報結(jié)果: 473、 563、 572。師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):不論是添加還是拿走,都是考慮三種情況:百位上、十位上、個位上的變化。再考慮三種情況時特別要注意有序。3. 移動師:如果移動了一片小圓片,現(xiàn)在這個數(shù)可能是多少,猜猜有幾種可能?(教師一邊說一邊做移動的手勢)教師指導(dǎo):每一次移動小圓片后,應(yīng)放回原處再重新開始。學(xué)生動手操作,自主探究。反饋:現(xiàn)在你覺得有幾種,用手勢告訴老師?學(xué)生匯報并展示移動的過程,教師逐一板書:百位十位483個位474十位百位663個位564個位百位672十位5822名校名 推薦小結(jié):移動一個小圓片,一般考慮以上6 種情況。三、拓展練習(xí)先想一想,再試一試:用兩個小圓片,在位值圖上可以擺出幾個數(shù)?(2、20、 200、 11、 101、110)用三個小圓片,在位值圖上可以擺出幾個數(shù)?(3、30、 300、 12、 21、 120、 210、 102、 201、 111)四、總結(jié):今天我們在位值圖上玩了哪些游戲?你找到了什么規(guī)律?3