(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題三 細(xì)胞的生命歷程 第1講 細(xì)胞的增殖和受精作用課件.ppt
第1講 細(xì)胞的增殖和受精作用,專題三 細(xì)胞的生命歷程,2016高考導(dǎo)航,專題三 細(xì)胞的生命歷程,真核,受精卵,減數(shù)第二次,減數(shù)第一次,有絲,1,2,有絲,減數(shù)第一次,減數(shù)第二次,1,初級卵母,3,1,次級卵母,有絲,減數(shù),減數(shù),有絲,4細(xì)胞分裂與遺傳定律 (1)右圖表示某精原細(xì)胞基因組成, 圖中_屬于等位基因; _屬于同源染色體; 在減數(shù)分裂形成配子時,圖中A與a基因的分離發(fā)生在_,A與B基因的組合發(fā)生在_;該精原細(xì)胞減數(shù)分裂時產(chǎn)生_種配子,若已知已形成了一個基因型是Ab的精細(xì)胞,則隨之產(chǎn)生的其他精細(xì)胞的基因型是_。,A和a、B和b,1和2、3和4,減數(shù)第一次分裂后期,減數(shù)第一次分裂后期,2,Ab、aB、aB,(2)只有_生物在進(jìn)行_生殖的過程中,位于_的基因才遵循遺傳定律。,真核,有性,細(xì)胞核(染色體上),5細(xì)胞分裂與可遺傳的變異,有絲分裂間期,減前,減,減,有絲分裂,命題點1 借助模式圖和曲線圖考查有絲分裂和減數(shù)分裂,高爾基體,8、0、8,次級精母細(xì)胞,極體或精細(xì)胞,AB,根尖已被殺死,洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不再進(jìn)行分裂,0,BC,大于,(4)若該動物為雌性(基因型為AaBb),請繪出產(chǎn)生Ab卵細(xì)胞的初級卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞圖像。,思維延展 (1)圖甲中屬于_細(xì)胞。判斷的依據(jù)是_。 (2)若圖甲中的細(xì)胞來自同一個體,則和最終產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型分別是_、_。 (3)胸苷在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核苷酸,用含有3H胸苷的營養(yǎng)液處理植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時間后,含有放射性的結(jié)構(gòu)有_。 細(xì)胞核 線粒體 葉綠體 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體,低等植物,具有中心體和細(xì)胞壁,AaBb,AB、ab或Ab、aB,(4)假如僅將一對同源染色體的兩條染色體的DNA用15N標(biāo)記,然后放在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂,最后形成的4個子細(xì)胞中是否都含有標(biāo)記?_。,不確定,可能有三種情況,B,C,D,解題模板 在復(fù)習(xí)時通過繪制細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂圖像,并列表比較,掌握各時期圖像中染色體行為的變化特點。解題可依據(jù)下列模板進(jìn)行:第一步,通過有無細(xì)胞壁和中心體判斷細(xì)胞種類;第二步,觀察圖像中染色體行為變化判斷分裂時期;第三步,根據(jù)有無同源染色體及同源染色體變化特點判斷分裂方式;第四步,結(jié)合選擇題的選項或非選擇題的問題,聯(lián)系生物知識進(jìn)行判斷或確定答案。,命題點2 綜合分析細(xì)胞分裂與遺傳變異的關(guān)系,B,不能,基因突變或交叉互換,基因突變,減數(shù)第一次分裂前,(5)若某三體(AAa)生物能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂(同源染色體隨機(jī)分離),那么該三體產(chǎn)生配子的種類及比例為_。 (6)基因型為AaXBY的小鼠,產(chǎn)生了一個aaXBXBY的配子可能的原因是_。,AaAAAa2211,含a的染色體一定在減時未分離,XBY在減時未分離,且XB在減時又未分離,1姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因剖析,體細(xì)胞中發(fā)生(例:根尖分生區(qū)細(xì)胞); 生殖細(xì)胞中發(fā)生例:初級精(卵)母細(xì)胞; 作用時期在間期; 已知親代基因型是純合的 =,一條染色體的兩條姐妹染色單體中有一條出現(xiàn)兩種顏色(例:絕大多數(shù)白色,只在端點帶一小段黑色); 作用時期在減前期,無前面任何提示,可兩種情況同時考慮,D,B,C,解題模板 如何根據(jù)配子異常情況推測減數(shù)分裂何時發(fā)生異常,若親代為AaXBY:(1)若配子中出現(xiàn)Aa或XY在一起時,則一定是減分裂異常。(2)若配子中A與a、X與Y分開,但出現(xiàn)了兩個AA/aa或兩個XX/YY的配子,則一定是減分裂異常。(3)若出現(xiàn)AAa或Aaa或XXY或XYY的配子時,則一定是減和減分裂均異常。(4)若配子中無A和a或無XB和Y時,則可能是減或減分裂異常。,