小學(xué)語(yǔ)文教案 秋天的雨教案教學(xué)設(shè)計(jì)
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小學(xué)語(yǔ)文教案 秋天的雨教案教學(xué)設(shè)計(jì)
秋天的雨教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、 圖片導(dǎo)入,揭示課題同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物,大家看完了告訴老師這是什么季節(jié)的景色。請(qǐng)發(fā)揮一下你的想象力說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美麗的秋色帶到我們的眼前?有位朋友覺(jué)得那是清涼而又溫柔的雨把秋天帶給我們的。在他的眼里那細(xì)細(xì)的雨就像一位神奇的魔術(shù)師。今天我們就跟隨這位朋友去看看秋天的雨究竟怎么神奇了。齊讀課題(板書(shū)課題)二、初讀課文感知內(nèi)容看了這么美的秋雨圖我們就一起來(lái)看到課文大家根據(jù)提示自由地讀課文。自由地讀課文,圈出生字新詞并注音把句子讀通,并給段落標(biāo)好序號(hào)把難讀的字多讀幾遍開(kāi)火車(chē) 找多音字寶寶鑰匙 柿子 喇叭 衣裳 糧食菠蘿 趁機(jī) 銜來(lái) 郵票 扇哪扇哪寫(xiě)“郵、爽”引導(dǎo)觀察字的順序(先結(jié)構(gòu)再關(guān)鍵筆畫(huà))帶領(lǐng)寫(xiě)字生練寫(xiě)(提醒注意寫(xiě)字的姿勢(shì))指名分段朗讀課文(其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊感受:秋天的給你留下了什么印象)在文章中,作者每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫(xiě)出了他的感受,自己讀課文, 把相應(yīng)的句子畫(huà)下來(lái), 同桌交流看看找的對(duì)不對(duì)。