物理初二下蘇科版4.3探究凸透鏡成像的規(guī)律教學設計5

物理初二下蘇科版4.3探究凸透鏡成像的規(guī)律教學設計5 教學目標 1認知目標： (1) 明白實像和虛像的概念.(2) 明白物距與像距的意義 .(3) 理解凸透鏡成像的規(guī)律 .2技能目標： (1) 通過觀看與實驗收集凸透鏡成像規(guī)律有關(guān)數(shù)據(jù).(2) 學會對數(shù)據(jù)進行分析與論證 , 最后得出結(jié)論 .(3) 培養(yǎng)學生從物理現(xiàn)象中歸納出物理規(guī)律的能力.3情感目標： (1) 培養(yǎng)學生交流合作, 評價探究結(jié)果的初步能力.(2) 具有對科學的求知欲 , 樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中物理學道理, 勇于探究日常用品中的物理學原理 .(3) 樂于參與觀看 , 實驗 , 制作的科學實踐 . 重點、難點 1實像與虛像的區(qū)別： 物體或光源 發(fā)出的光線穿過透鏡后射出的光線 或其反向延長線 會聚成與物體 或光源 相似的圖樣， 這確實是像。 像分實像和虛像兩種。實像能夠用光屏來接收， 也能夠用眼睛來觀看。 虛像不能用光屏接收， 只能用眼睛來觀看。2凸透鏡成像的規(guī)律。物距像的性質(zhì)物、像與像距光屏能否正立依舊放大依舊實像依舊透鏡的位備注uv接收到倒立縮小虛像置u=縮成一個極小的亮點異側(cè)v=f能測焦距u>2f倒立縮小實像異側(cè)f<v<2f能像放大與u=2f倒立等大實像異側(cè)v=2f能縮小的分界點f<u<2f倒立放大實像異側(cè)v>2f能實像與虛u=f不成像像的分界點u<f正立放大虛像同側(cè)|v|>u不能 課的類型 ：講授、實驗、討論探究式教學 教學方法 1利用“意外的發(fā)明”實驗及多媒體課件，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生探究欲望；2分組實驗，使學生在實驗中學會觀看，學會探究式學習方法。3利用實驗數(shù)據(jù)進行歸納得出規(guī)律，培養(yǎng)學生感受從特別到一般的歸納方法， 教學用具 學生組器材，每組帶刻度尺的光具座一個，蠟燭一支，凸透鏡焦距不同的各一個，光屏一個。 課時安排 共計二課時，第一課時用于觀看有關(guān)現(xiàn)象及收集證據(jù)數(shù)據(jù) ，第二課時用于分析論證，交流合作，評估探究過程及了解透鏡成像規(guī)律的初步應用。 教學環(huán)節(jié) 一. 導入新課：1. 請同學們將凸透鏡緊靠書上的字，假設適當增加凸透鏡與字之間的距離，并調(diào)節(jié)眼睛與透鏡的距離，認真觀看，看到的像有沒有變化呢？2. 學生討論并交流觀看到現(xiàn)象。二. 教學過程：1. 剛才同學們針對你們觀看到的各種像，你們想了解一點什么呢？ 提出問題 學生回答：1什么時候成正立放大的像？ 2什么時候成倒立縮小的像？ 3什么時候又成倒立放大的像？2. 為了研究凸透鏡成各種不同的像時，有什么規(guī)律，我們還需要介紹幾個知識點：（ 1）物距 u：物體到透鏡的距離；（ 2）像距 v：像到透鏡的距離；（ 3）實像： 能在光屏上呈現(xiàn)的像， 它是由實際光線會聚而成的。 也可用眼睛觀看到（ 4）虛像：不能呈現(xiàn)在光屏上的像，只能用眼睛觀看到。 設計實驗 3. 學生討論、設計出實驗方案：（ 1）測凸透鏡焦距的方法。（ 2）本實驗中得到各種不同像時的物距、像距分別與焦距之間有什么關(guān)系。 進行實驗，收集證據(jù)4. 學生進行分組實驗，教師巡回指導，督促他們及時記下各種數(shù)據(jù)，給有困難的學生適當?shù)年P(guān)心與提示。 分析與討論 ：5. 同學們針對記錄的各種數(shù)據(jù)，進行歸納總結(jié)出凸透鏡成像的規(guī)律：（ 1）先分小組討論一會兒，小組間互相交流；（ 2）每小組推舉一位同學進行班級交流；（ 3）教師進行小結(jié)成像的規(guī)律。（ 4）如何來檢驗我們得出的結(jié)論是否正確？6. 換另一焦距的凸透鏡，重復上述實驗驗證得出規(guī)律與重復實驗的結(jié)果是否相符 交流與合作 7. 同學們接著針對驗證實驗進行交流，實驗中還發(fā)明了什么新的問題/（ 1）凸透鏡成實像與虛像的分界點在哪兒？（ 2）凸透鏡成放大像與縮小像的分界點在哪兒？（ 3）什么情況下，像與物在凸透鏡兩側(cè)？什么情況下像與物在凸透鏡同側(cè)？（ 4）當凸透鏡成實像時，隨著物距的減小，像距是怎么樣變化的？像距與焦距間有什么關(guān)系？8. 針對以上問題，同學們能夠先討論發(fā)表自己的見解，也能夠通過實驗來驗證。9. 教師歸納總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，見上表。三 . 布置作業(yè)：1. 第一課時的作業(yè)是：課后同學之間交流實驗數(shù)據(jù)，試著歸納出成像規(guī)律。2. 第二課時的作業(yè)是：完成WWW1、2、 3、 4。