運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)案人教版八年級(jí)上冊(cè).doc

八年級(jí)物理上冊(cè)運(yùn)動(dòng)的描述學(xué)案（無(wú)答案）（教師備一學(xué)習(xí)目標(biāo)課欄及學(xué)1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念；生 筆 記2.知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照物；欄）3.知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的；二重點(diǎn)難點(diǎn)1、 機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性2. 參照物的概念、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1參照物的概念；2 認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；3用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（一）機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念：1. 運(yùn)動(dòng)的世界宇宙中一切物體都在運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象2. 機(jī)械運(yùn)動(dòng)閱讀下面的場(chǎng)景，并回答問(wèn)題：足球場(chǎng)上正進(jìn)行足球比賽，只見(jiàn)穿七號(hào)球衣的運(yùn)動(dòng)員的接到同伴的傳球后，左晃右晃連續(xù)突破對(duì)方的三名防 守隊(duì)員，在距離球門前 20m 遠(yuǎn)的地方大力抽射，將足球送入了球門。在上面這段文字中哪些物體是運(yùn)動(dòng)的?_哪些物體是靜止的?_.這些運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)?_ _.物理學(xué)中把 _ 叫機(jī)械運(yùn)動(dòng) .（二）參照物：1. 在描述物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，被選作標(biāo)準(zhǔn) 的物體叫做 _ 2同一 個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的_ 這也說(shuō)明了物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是 _的3某人坐在勻速向西行駛的列車中，以列車車廂為參照物，他是_（選填：“運(yùn)動(dòng)”或“靜止” ）的；此人看到路邊的房屋向_ 運(yùn)動(dòng)。4 甲乙兩人并肩向前走，如果以乙作參照物，甲是的，路旁的樹(shù)木是的 ；如果以地面為參照物，甲是的。5. 坐在行駛的車中， 看樹(shù)木、房屋向后運(yùn)動(dòng)， 參照物是。車中的坐椅不動(dòng)，參照物是。6、 小紅騎著自行車上學(xué)，若說(shuō)她是靜止的，則選擇的參照物可能是()A 小紅背著的書包B 迎面走來(lái)的行人C從身邊駛過(guò)的汽車D 路旁的樹(shù)木【作業(yè)】：挑戰(zhàn)自我，提高練習(xí)第 1頁(yè)1. 據(jù)說(shuō)，第一次世界大戰(zhàn)期間，有名法國(guó)飛行員，在 2019m高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)旁有一條“小蟲(chóng)”正以同樣的速度同行，他伸手抓來(lái)一看，大吃一驚！原來(lái)是一顆德國(guó)制造的子彈此時(shí)飛機(jī)與子彈彼此間保持了相對(duì)，在這瞬間，以作參照物，子彈保持不動(dòng)。2. 坐在行駛的輪船內(nèi)的乘客說(shuō)岸邊的樹(shù)木向后運(yùn)動(dòng), 則他選擇的參照物是_, 岸邊的人則說(shuō)輪船在飛速前進(jìn), 則岸邊的人選擇的參照物是_.3. 歌詞“小小竹排江中游 , 巍巍青山兩岸走” , 前句也就是說(shuō)竹排在運(yùn)動(dòng)是以_為參照物 , 而后句又是說(shuō)青山在運(yùn)動(dòng)則是以_為參照物 .4天體間的“運(yùn)動(dòng)與靜止”：（1）、我們通常所說(shuō)的“太陽(yáng)東升西落”，是以誰(shuí)為參照物呢？（2）、而地理學(xué)科中所說(shuō)的“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”又是以誰(shuí)為參照物呢？（ 3）、地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？5、坐在直升機(jī)上的人看到地面上的人向下運(yùn)動(dòng)，這是以為參照物的，若以地面上的人為參照物，則直升機(jī)在（此空填 “上升 ”或“下降 ”）第 2頁(yè)（教師備課欄及學(xué)生筆記欄）第 3頁(yè)