中考化學(xué) 第1篇 考點聚焦 第12講 二氧化碳的性質(zhì)、用途、制取課件.ppt

第六單元 碳和碳的氧化物,第12講 二氧化碳的性質(zhì)、用途、制取,1二氧化碳的物理性質(zhì)：通常二氧化碳是一種_、_的氣體，密度比空氣_，能溶于水。 2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),無色,無味,大,CO2H2O=H2CO3,H2CO3=H2OCO2,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,CCO2 2CO,3二氧化碳的用途：_；作化工產(chǎn)品的原料； _；固體二氧化碳叫“_”，升華時吸收熱量，因此可作制冷劑。,滅火,氣體肥料,干冰,1維持大氣中的碳氧平衡。 2形成溫室效應(yīng) (1)溫室效應(yīng)的氣體除_外，還有臭氧(O3)、_、氟氯代烷等。 (2)危害：全球氣候_，兩極冰川_，海平面升高，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。 (3)防止溫室效應(yīng)的措施：減少使用_，使用清潔型能源；_；減少使用氟氯烴制冷劑。,二氧化碳,甲烷(CH4),變暖,融化,化石燃料,植樹造林,1二氧化碳的實驗室制取。(詳見本講實驗突破) 2二氧化碳的工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石，其化學(xué)方程式為_。,CaCO3 CaOCO2,二氧化碳的實驗室制取,向上排空氣法,熄滅,澄清的石灰水,石灰水變渾濁,命題解讀二氧化碳的性質(zhì)和用途是化學(xué)中考的?？伎键c，常以文字敘述的形式在選擇題中考查，有時也會在填空題或簡答題中考查，主要命題點有：二氧化碳的物理性質(zhì)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)以及用途。 【例1】(2016，婁底)如下圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關(guān)閉閥門I，打開閥門II，紫色小花不變色；若關(guān)閉閥門II，打開閥門I，紫色小花( ) A變紅色 B變藍色 C變白色 D不變色 【方法指導(dǎo)】熟練掌握二氧化碳的性質(zhì)及與碳酸的區(qū)別是解答此類題的關(guān)鍵。,A,對應(yīng)練習 1(2016，衡陽)如圖所示實驗?zāi)軌蛘f明二氧化碳具有的性質(zhì)有( ) 不能燃燒 不支持燃燒 還原性 密度比空氣大 密度比空氣小 A B C D,C,2(2015，宜昌)二氧化碳是一種重要的化學(xué)物質(zhì)。請寫出下列化學(xué)方程式： (1)二氧化碳和水反應(yīng)_； (2)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)_； (3)尿素是一種重要的化學(xué)肥料，其化學(xué)式為CO(NH2)2。工業(yè)上，可以在高溫高壓的條件下，以二氧化碳和NH3為原料制得尿素并生成水，化學(xué)方程式為_。,CO2H2O=H2CO3,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,CO22NH3 CO(NH2)2H2O,命題解讀二氧化碳對環(huán)境的影響是化學(xué)中考的熱點內(nèi)容，常以低碳生活理念在選擇題或簡答題中以文字敘述或圖片的形式考查，主要考查點有：導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是CO2的大量排放；符合低碳生活的做法。 【例2】(2016，衡陽)二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的一種氣體，因此，在日常生活中，我們需要倡導(dǎo)“低碳”生活。要降低二氧化碳的排放，可采取的措施有：(任寫三條即可) (1)_； (2)_； (3)_。 【方法指導(dǎo)】此類題為開放性試題，只要答出減少二氧化碳排放的做法即可。,減少使用化石燃料,更多地利用清潔燃料,大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林,對應(yīng)練習 1(2016，揚州)下列屬于溫室氣體的是( ) AH2 BN2 CO2 DCO2 2(2016，湖州)如何減少溫室氣體二氧化碳的含量是科學(xué)家一直在探究的課題，最近中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的專家找到一種新型催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為液體燃料甲酸(CH2O2)，下列說法中，不正確的是( ) A地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用 B二氧化碳能阻擋地面輻射，對地球有保溫作用 C二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸的過程屬于化學(xué)變化 D這種新型催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,D,A,命題解讀實驗室制取二氧化碳是化學(xué)中考的?？键c，常在實驗探究題中出現(xiàn)。主要命題點有：發(fā)生裝置、收集裝置的選擇，化學(xué)方程式的書寫，二氧化碳的檢驗及化學(xué)性質(zhì)等。 【例3】(2015，自貢)某?；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：,(1)寫出下列儀器名稱：a_，b_。 (2)若用D裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_(填“c”或“d”)端通入。 (3)裝置B可用于制取CO2，實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_。 (4)若用裝置E收集CO2并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_。 【方法指導(dǎo)】不同的氣體具有不同的性質(zhì)，可以采用不同的方法來制 取和收集，二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)，測體積時必須避免與水 接觸。,酒精燈,長頸漏斗,c,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng),對應(yīng)練習 1(2016，寧波)如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是( ),D,2(2016，樂山)下圖是實驗室的部分實驗裝置，回答有關(guān)問題。 (1)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是_ (填編號)；其中，發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式為_。 (2)檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_ _；將適量的_倒入集氣瓶中振蕩，觀察到試劑變渾濁，說明該氣體確實是二氧化碳。,BC,CaCO32HCl=_CaCl2H2OCO2,用燃著的木條靠近集氣瓶口，觀察木條是否熄滅,澄清的石灰水,1(2014，南寧)下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是( ) A實驗室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體 B二氧化碳用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì) C將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性 D將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體是二氧化碳,B,2(2016，廣東)如圖所示實驗中，為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能準確描述實驗現(xiàn)象的是( ) A比先紅，、不變紅 B比先紅，、不變紅 C變紅，不變紅 D變紅，不變紅,A,3(2016，重慶)甲、乙兩同學(xué)在實驗室制取CO2和O2時，無論選擇什么藥品，他們都能選用的裝置是( ),C,4(2015，咸寧)“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。 根據(jù)上述流程回答下列問題： (1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_。,二氧化碳,(2)除去機動車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是_。 a把混合氣體通過灼熱的氧化銅 b把混合氣體點燃 c把混合氣體傾倒到另一個容器中 (3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設(shè)計的實驗方法是_(用化學(xué)方程式表示)。,bc,2CH3OH3O2 2CO24H2O,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,5(2016，宜賓)下圖是初中化學(xué)中常見儀器裝置，回答下列問題：,(1)D中儀器a的名稱是_。實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_(填裝置編號，下同)。 (2)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是_，收集裝置為_，為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是_。 (3)F裝置有多種用途。用于氣體干燥、除雜時，氣體應(yīng)從_(填導(dǎo)管口編號)處進入。干燥二氧化碳時，瓶中液體可以是_(填下列試劑編號，下同)；除去一氧化碳中的二氧化碳時，瓶中液體可以是_。 濃硫酸 燒堿溶液 稀硫酸 飽和碳酸氫鈉溶液,集氣瓶,B,A,D,裝藥品前檢查裝置的氣密性,C,6(2016，大連)向充滿二氧化碳的集氣瓶中，加入滴有紫色石蕊溶液的水，約占集氣瓶容積的1/5，立即蓋上玻璃片，用手壓住玻璃片，充分振蕩后將集氣瓶倒置，松開手，觀察到，玻璃片沒有掉落，紫色石蕊溶液變紅。用微粒的觀點解釋以上現(xiàn)象。,二氧化碳分子擴散到水分子之間，瓶內(nèi)壓強減??；二氧化碳分子與水分子結(jié)合成碳酸分子，在水溶液中解離出氫離子使石蕊變紅。,