（湖南專用）2019中考物理高分一輪 單元08 力 彈力 重力 摩擦力課件.ppt

第三單元力和運(yùn)動(dòng)課時(shí) 08力彈力 重力摩擦力 定義 力是物體對(duì)物體的作用,用符號(hào)F表示。發(fā)生作用的兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是物體單位 (符號(hào):N)常見(jiàn)值 托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1N;普通中學(xué)生的重力約為500N;一瓶普通礦泉水的重力約為5N產(chǎn)生條件 必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體;物體間必須有相互作用(可以不接觸)三要素 、考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一力及其描述受力牛頓大小 方向 作用點(diǎn) 作用效果 力可以改變物體的 運(yùn)動(dòng)速度和的改變包括:物體由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止或由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)、由慢到快或由快到慢、運(yùn)動(dòng)方向改變力可以改變物體的 形變包括:伸長(zhǎng)、縮短、彎曲、扭轉(zhuǎn)等力的示意圖 用一根的把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái) 如果沒(méi)有大小,可以不表示;在同一個(gè)圖中,力越大,表示力的線段應(yīng)越長(zhǎng)力的相互性 物體間力的作用是的考點(diǎn)知識(shí)聚焦 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀帶箭頭 線段相互 大小 方向 彈力 定義 物體由于發(fā)生而產(chǎn)生的力大小 與物體的材料和形變程度有關(guān)常見(jiàn)彈力 壓力、拉力、支持力等彈簧測(cè)力計(jì)原理 在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成作用 測(cè)量力的大小(主要測(cè)重力、拉力)考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二彈力和彈簧測(cè)力計(jì) 彈性形變正比 使用方法 使用前:觀察和;輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次,防止彈簧被外殼卡住;校零。使用時(shí):要使彈簧的伸長(zhǎng)方向與所測(cè)拉力的方向,避免彈簧與外殼發(fā)生;測(cè)量時(shí),所測(cè)力的大小彈簧測(cè)力計(jì)的量程;讀數(shù)時(shí),視線要與刻度面板考點(diǎn)知識(shí)聚焦 量程注意 彈簧測(cè)力計(jì)只有在彈簧的彈性限度范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量才跟它受到的拉力成正比,如果超出此范圍,它就要被損壞。分度值 一致不能超出摩擦 垂直 定義 由于而使物體受到的力,用符號(hào)表示理解 地球附近的所有物體都受到重力作用。同一物體在地球上不同地點(diǎn)所受重力也稍有不同,從赤道到兩極,重力逐漸增大;離地面越高,重力越小大小 物體所受的重力與它的質(zhì)量成考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三重力 地球的吸引 G正比 計(jì)算 計(jì)算公式:g=。它的含義:質(zhì)量為的物體受到的重力為N方向 應(yīng)用:建筑工人在砌墻時(shí)常利用鉛垂線來(lái)確定豎直的方向作用點(diǎn) 重力在物體上的等效作用點(diǎn)叫 說(shuō)明:重心的位置與物體的形狀、材料是否均勻有關(guān);形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的上;物體的重心在物體上,比如空心圓球、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上,而不在物體上;一個(gè)物體支撐面越大,重心越低,就越不容易翻倒(例如賽車)考點(diǎn)知識(shí)聚焦 G=m g豎直向下 9.81 kg重心9.8 N/kg 不一定 幾何中心 定義 兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們將要發(fā)生或已發(fā)生運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這個(gè)力就叫摩擦力產(chǎn)生條件 物體間相互接觸并擠壓;接觸面粗糙;物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)方向 摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢(shì))的方向相。注:摩擦力的方向不一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反,有時(shí)也和物體的運(yùn)動(dòng)方向相同,起動(dòng)力作用。如:人走路時(shí)鞋底受的摩擦力、騎自行車時(shí)后輪受到的摩擦力等效果 物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)四摩擦力 相對(duì)1.摩擦力 反阻礙阻礙 考點(diǎn)知識(shí)聚焦2.摩擦力的分類項(xiàng)目 定義 說(shuō)明靜摩擦力 一個(gè)物體與另一個(gè)物體接觸時(shí),存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),但沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力 利用二力平衡來(lái)求摩擦力。如:推桌子時(shí),沒(méi)有推動(dòng),此時(shí)推力摩擦力 等于 滑動(dòng)摩擦力 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力 只要物體運(yùn)動(dòng),所受的滑動(dòng)摩擦力都等于運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小滾動(dòng)摩擦力 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)受到的摩擦力 在其他條件相同的情況下,滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力考點(diǎn)知識(shí)聚焦 勻速直線 小 探究課題:滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置探究方法 、轉(zhuǎn)換法探究過(guò)程 測(cè)量原理:條件測(cè)量方法:把木塊放在水平長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊做,這時(shí)的拉力就滑動(dòng)摩擦力的大小考點(diǎn)知識(shí)聚焦控制變量法3.探究:滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)二力平衡勻速直線運(yùn)動(dòng) 等于 得出結(jié)論 滑動(dòng)摩擦力的大小跟和有關(guān)。接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力,摩擦力越大(對(duì)比甲、乙兩圖);壓力一定時(shí),接觸面,摩擦力越大(對(duì)比甲、丙兩圖)說(shuō)明 滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等關(guān)實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊不好控制,建議如下操作(如圖所示):將彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤處與木塊A相連,拉環(huán)處固定,拉動(dòng)長(zhǎng)木板B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)的好處為:彈簧測(cè)力計(jì)始終靜止,便于讀數(shù);長(zhǎng)木板可以不做勻速直線運(yùn)動(dòng),便于操作考點(diǎn)知識(shí)聚焦 壓力 接觸面的粗糙程度越大 越粗糙無(wú) 考點(diǎn)知識(shí)聚焦4.增大和減小摩擦的方法項(xiàng)目 方法 實(shí)例增大摩擦 增大 防止皮帶打滑,把皮帶張緊些;用力握住球拍;捏閘停車等使接觸面變 塑料瓶蓋上有一些豎紋;地板上放防滑腳墊;結(jié)冰的路面撒煤渣;輪胎上裝防滑鏈;鞋底的花紋凹凸不平變滾動(dòng)為滑動(dòng) 急剎車使車輪只滑不滾,車會(huì)很快停止運(yùn)動(dòng)壓力 粗糙 減小摩擦 減小 體操運(yùn)動(dòng)員在單杠上做動(dòng)作時(shí),手握單杠不能太緊;用密度小的材料制造雪橇使接觸面變 冰壺運(yùn)動(dòng)員用刷子刷冰面變 移動(dòng)重物時(shí),在它的下面墊上鋼管;滑冰時(shí)穿的旱冰鞋;使用滾動(dòng)軸承使接觸面 氣墊船;磁懸浮列車;門軸處加潤(rùn)滑油、給自行車的軸承加潤(rùn)滑劑等利用與防止 利用:走路時(shí)鞋與地面的摩擦、剎車、手拿東西等;防止:機(jī)械裝置加潤(rùn)滑油等考點(diǎn)知識(shí)聚焦 壓力 光滑滑動(dòng)為滾動(dòng)分離 考點(diǎn)知識(shí)聚焦/知識(shí)縱橫/ 對(duì)比重力、彈力、摩擦力項(xiàng)目 重力 彈力 摩擦力產(chǎn)生原因 由于地球?qū)ξ矬w吸引而產(chǎn)生的力 因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力 因物體間發(fā)生擠壓,且物體間發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的力大小 G=mg 彈力大小與彈性形變程度有關(guān),形變大,彈力大,對(duì)彈簧而言,F=kx 0f 靜f最大,f滑動(dòng)=N方向 豎直向下 垂直于接觸面,與施力物體的形變方向相反 與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反說(shuō)明 地球上,同一地點(diǎn)g值相同,不同地點(diǎn)g值一般不同,但差別很小 通常所說(shuō)的支持力、壓力、拉力都是彈力,彈力的作用點(diǎn)在接觸處(受力物體上) 摩擦力方向不一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反,摩擦力既可以是阻力也可以是動(dòng)力 例1下列說(shuō)法中不正確的是 ()A.力是不能脫離物體而存在的B.發(fā)生作用的兩個(gè)物體,每個(gè)物體既是施力物體又是受力物體C.施力物體施力在前,受力物體受力在后D.兩個(gè)物體發(fā)生力的作用不一定接觸熱點(diǎn)考向探究探究一力及其描述 C 變式1以下是我們生活中常見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象:籃球撞擊在籃板上被彈回;用力揉面團(tuán),面團(tuán)的形狀發(fā)生變化;用力握小球,球變癟了;一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中,物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 ()A. B. C. D.熱點(diǎn)考向探究 B 變式2踢足球是廣大青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng),下列與踢球有關(guān)的說(shuō)法正確的是 ()A.踢球時(shí),腳對(duì)球施加了力,球?qū)δ_沒(méi)有力的作用B.只要腳對(duì)球施加的力大小相同,其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,沒(méi)有受到任何力的作用D.守門員使球停下來(lái)的過(guò)程中,力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)熱點(diǎn)考向探究 D 變式3小球向左運(yùn)動(dòng)與彈簧接觸后,經(jīng)歷了如圖8-1甲、乙所示過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()A.壓縮過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的形狀B.壓縮過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)快慢C.彈開過(guò)程不能說(shuō)明力可以改變物體的形狀D.整個(gè)過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向熱點(diǎn)考向探究圖8-1 答案C解析 小球向左運(yùn)動(dòng)與彈簧接觸后,在彈簧的壓縮過(guò)程中,彈簧變短,說(shuō)明力可以改變物體的形狀,故A正確,不符合題意。小球向左運(yùn)動(dòng)與彈簧接觸后,在彈簧的壓縮過(guò)程中,小球的運(yùn)動(dòng)速度逐漸變小,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)快慢,故B正確,不符合題意。小球被彈開的過(guò)程中,彈簧變長(zhǎng),說(shuō)明力可以改變物體的形狀,故C錯(cuò)誤,符合題意。在整個(gè)過(guò)程中,小球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變化,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向,故D正確,不符合題意。 例2如圖8-2甲所示,把彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定,用3N的力F拉它的另一端時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N;若將彈簧測(cè)力計(jì)的固定端取下,兩端各施一個(gè)3N的拉力而使彈簧測(cè)力計(jì)靜止,如圖乙所示,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是()A.0 B.3N C.6N D.無(wú)法判斷熱點(diǎn)考向探究探究二彈力及應(yīng)用圖8-2 答案B解析 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。把彈簧測(cè)力計(jì)固定在墻面上,用3N的力拉它時(shí),與彈簧測(cè)力計(jì)的另一端相連的墻面對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的作用力也是3N;把墻面換為另一個(gè)力拉彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),該力與墻面對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的力大小一樣為3N,使彈簧測(cè)力計(jì)保持靜止,則示數(shù)也是3N。 變式1關(guān)于彈力,下列說(shuō)法中正確的是()A.相互接觸的物體間一定產(chǎn)生彈力B.看不出有形變的物體間一定沒(méi)有彈力C.支持力、壓力、拉力都屬于彈力D.彈力的大小只跟物體的形變程度有關(guān)熱點(diǎn)考向探究 答案C解析兩個(gè)物體相互接觸且發(fā)生擠壓才會(huì)產(chǎn)生彈力,故A錯(cuò)誤。物體發(fā)生微小形變時(shí)人眼很難看出,但仍有彈力產(chǎn)生,故B錯(cuò)誤。支持力、壓力、拉力都是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,都是彈力,故C正確。彈力大小不僅與物體的形變程度有關(guān),還與物體的材料有關(guān),故D錯(cuò)誤。 變式2使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()A.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置,不得傾斜B.使用前必須檢查指針是否指在零點(diǎn)上C.使用中,彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D.使用時(shí),必須注意所測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍熱點(diǎn)考向探究 A 例3下列關(guān)于重力的說(shuō)法,正確的是 ()A.向上拋出的籃球,在上升過(guò)程中沒(méi)有受到重力的作用B.汽車在坡路上時(shí),受到的重力是垂直于坡面的C.物體的重心一定在物體上D.地面附近的物體在沒(méi)有受到支持力的時(shí)候要向地面降落,這是由于物體受到重力的作用熱點(diǎn)考向探究探究三重力 D 變式1下列關(guān)于重力的說(shuō)法,正確的是()A.重力方向總是垂直于物體的支撐面B.重力的大小不隨物體位置變化而變化C.粉筆在使用時(shí),質(zhì)量變小,重力變小D.空中上升的氣球沒(méi)有受到重力熱點(diǎn)考向探究 C 變式2圖8-3中關(guān)于重力的示意圖正確的是 ()ABCD熱點(diǎn)考向探究 D圖8-3 例4 對(duì)摩擦力概念的理解關(guān)于摩擦力,下列說(shuō)法不正確的是 ()A.物體間摩擦力的大小并不是由物體重力決定的B.摩擦力總是在兩個(gè)物體接觸時(shí)才產(chǎn)生C.物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)一定不受摩擦力D.不運(yùn)動(dòng)的物體有時(shí)也會(huì)受到摩擦力熱點(diǎn)考向探究探究四摩擦力 答案C解析 坐在甲物體間摩擦力的大小是由壓力大小和接觸面的粗糙程度共同決定的,故A正確,不符合題意。根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件可知,摩擦力總是在兩個(gè)物體相互接觸時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,故B正確,不符合題意。物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),可以受到摩擦力的作用,如水平面上勻速行駛的汽車,水平方向上受牽引力和摩擦力,故C錯(cuò)誤,符合題意。不運(yùn)動(dòng)的物體有時(shí)也會(huì)受到摩擦力,如沒(méi)有推動(dòng)的汽車,汽車受到靜摩擦力的作用,故D正確,不符合題意。 例5 改變摩擦的方法自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看,它涉及不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。以下分析中,正確的是 ()A.腳踏板凹凸不平是通過(guò)增大接觸面積來(lái)增大摩擦的B.輪胎上制有花紋是通過(guò)改變接觸面粗糙程度來(lái)減小摩擦的C.剎車時(shí)用力捏剎車閘是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的D.在轉(zhuǎn)動(dòng)的部分加潤(rùn)滑油是通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)來(lái)減小摩擦的熱點(diǎn)考向探究 圖8-4C 例6 受力分析滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出?；瑝K離開彈簧后沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,不考慮空氣阻力,圖8-5中關(guān)于滑塊所受力的示意圖正確的是 ()熱點(diǎn)考向探究 圖8-5 B 例7 判斷摩擦力的方向和大小下列四幅圖對(duì)應(yīng)的說(shuō)法正確的是 ()A.圖甲中,某同學(xué)沿桿勻速向上爬升,該同學(xué)受到的摩擦力方向向上B.圖乙中,筷子提米在空中靜止時(shí),在米中的筷子受到摩擦力的方向向上C.圖丙中,力F拉動(dòng)木板B使其速度逐漸變大,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)也逐漸變大D.圖丁中,重200N的小車至少要用200N的水平推力才能推動(dòng)它熱點(diǎn)考向探究 圖8-6 熱點(diǎn)考向探究答案A解析 坐在甲圖甲中該同學(xué)勻速向上爬升,受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力,重力方向豎直向下,所以該同學(xué)受到的摩擦力方向向上,故A正確;圖乙中筷子提米在空中靜止時(shí),在米中的筷子受到向下的摩擦力,故B錯(cuò)誤;圖丙中力F拉動(dòng)木板B使其速度逐漸變大,A、B之間是滑動(dòng)摩擦,摩擦力只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),摩擦力不變,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)也不變,故C錯(cuò)誤;圖丁中水平方向的推力與豎直方向上的重力無(wú)關(guān),故D錯(cuò)誤。 變式1在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物體,物體靜止不動(dòng)。增大推力使物體開始運(yùn)動(dòng),當(dāng)推力為30N時(shí),物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。撤去推力后,物體運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小。下列判斷正確的是 ()A.用10N的力沿水平方向推物體時(shí),物體所受摩擦力為零B.撤去推力后,物體所受摩擦力逐漸減小C.物體運(yùn)動(dòng)速度減小的過(guò)程中,所受摩擦力逐漸增大D.物體在該路面運(yùn)動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小始終不變熱點(diǎn)考向探究 D 變式2如圖8-7甲所示,物體甲重30N,被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖乙所示,物體乙重60N,在40N的水平拉力F乙的作用下,沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)。則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是()A.f甲=30N,f乙=60NB.f甲=30N,f乙=40NC.f甲=50N,f乙=60ND.f 甲=50N,f乙=40N 熱點(diǎn)考向探究 圖8-7 答案B解析 物體甲在豎直墻壁上保持靜止不動(dòng),受到的摩擦力與重力是一對(duì)平衡力,所以f甲=G甲=30N;物體乙沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng),受到的摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力,所以f乙=F乙=40N,故選B。 變式3如圖8-8所示,疊放在一起的物體A和B在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列結(jié)論中正確的是 ()A.甲、乙兩圖中,物體A受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為FB.甲、乙兩圖中,物體B受到的摩擦力大小均為FC.圖甲中,物體A受到地面對(duì)它的摩擦力為0,物體B受到的摩擦力大小為FD.圖乙中,物體A受到地面對(duì)它的摩擦力大小為F,物體B受到的摩擦力為0熱點(diǎn)考向探究 圖8-8A 變式4小明用如圖8-9甲所示的裝置探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù),且示數(shù)會(huì)變化。他請(qǐng)教老師,知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況。若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖像如圖乙所示,其中04s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列分析正確的是 ()A.當(dāng)木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)小于木塊所受的摩擦力B.當(dāng)用F=2.1N的水平拉力拉靜止的木塊時(shí),木塊所受摩擦力大小為2.1NC.若用F=2.6N的水平拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為2.6ND.當(dāng)以更快的速度拉動(dòng)木塊滑動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和木塊所受的摩擦力都將大于2.0N熱點(diǎn)考向探究 圖8-9B 例在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了下列猜想:可能與接觸面所受的壓力大小有關(guān);可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);可能與接觸面積大小有關(guān)。為了驗(yàn)證以上猜想,小明的實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖8-10所示的實(shí)驗(yàn):熱點(diǎn)考向探究 圖8-10突破探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 (1)為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,必須使木塊在水平木板上做運(yùn)動(dòng),這樣才能保證彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力,這應(yīng)用了原理。(2)此實(shí)驗(yàn)的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣的運(yùn)動(dòng),若在甲裝置中木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度突然變大,滑動(dòng)摩擦力將。若圖甲中物體運(yùn)動(dòng)的速度大小為v1,圖乙中物體運(yùn)動(dòng)的速度大小為v2。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,關(guān)于v1和v2的大小,下列說(shuō)法正確的是(選填字母)。A.v1一定大于v2B.v1一定小于v2C.v 1一定等于v2D.v1可以大于、等于或小于v2(3)如果要驗(yàn)證猜想,應(yīng)該選擇兩圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作,根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下,滑動(dòng)摩擦力越大。 熱點(diǎn)考向探究 勻速直線等于 二力平衡不變 D 甲、丙接觸面越粗糙 (4)要驗(yàn)證猜想,將木塊切去一半,重復(fù)圖甲的操作過(guò)程,如圖丁所示。比較圖甲和圖丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,于是小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論(選填“可靠”或“不可靠”),理由是。(5)下列現(xiàn)象中應(yīng)用了從圖甲、乙實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的是。(選填字母)A.足球守門員戴著防滑手套B.用力壓住橡皮,擦去寫錯(cuò)的字C.移動(dòng)很重的石塊時(shí),在地上鋪設(shè)滾木D.氣墊船噴出強(qiáng)氣流,在船底和水之間形成氣墊熱點(diǎn)考向探究 不可靠沒(méi)有控制壓力一定 B (6)交流評(píng)估時(shí),該實(shí)驗(yàn)小組提出:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定。可能的原因是。(選填字母)A.木板的長(zhǎng)度太長(zhǎng)B.木板的粗糙程度不均勻C.彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大D.木塊與木板的接觸面積太大(7)小剛和小強(qiáng)都感到實(shí)驗(yàn)中讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有一定的困難。經(jīng)過(guò)思考,小剛提出如果按照如圖8-11所示來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)效果會(huì)顯著改善。請(qǐng)寫出這樣改進(jìn)的好處:。熱點(diǎn)考向探究 B圖8-11彈簧測(cè)力計(jì)固定,便于讀數(shù);不用拉動(dòng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),便于操作 (8)生活中不僅有滑動(dòng)摩擦,還有靜摩擦等。如圖8-12所示,下列判斷正確的是。A.瓶子沒(méi)有掉下來(lái)是手對(duì)瓶子握力的作用B.當(dāng)增大手對(duì)瓶的握力時(shí),手與瓶間的摩擦力變大C.當(dāng)向瓶中裝入水時(shí),手與瓶間的摩擦力變大熱點(diǎn)考向探究 C圖8-12