七年級上冊第三課第一框《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計──全國第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評比二等獎作品

七年級上冊第三課第一框《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計 ──全國第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評比二等獎作品 （一）教學(xué)目標(biāo) 1 、知識與技能： 了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙， 感受生命之美； 認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會尊重生命、 珍愛生命、 善待生命； 懂得珍惜自己的生命， 對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康； 學(xué)會從大自然以及人們的相互關(guān)系中， 體會生命世界的多彩、 神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。 2 、過程與方法： 通過教師制作的多媒體課件中的圖片， 總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界； 通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系， 知道生命需要相互關(guān)愛； 通過 “探究園 ”中的活動， 觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)境保護(hù)意識，善待 野生動植物，保護(hù)野生動植物。 3 、情感、態(tài)度與價值觀： 以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、 多彩的生命世界， 感受世界的美好； 通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立 起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。 （二）教學(xué)重難點 1 、教學(xué)重點：認(rèn)識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關(guān)愛。 2 、教學(xué)難點：人類為什么要與其他生命和諧相處？ （三）設(shè)計意圖 現(xiàn)在的很多學(xué)生， 都是獨身子女， 在家受到親朋好友的百般呵護(hù)， 形成了以我為中心的思想， 缺少對周圍生命的關(guān)愛， 更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體， 甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮， 這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失， 而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。 于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、 云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等迫害生命的悲慘 事件。 因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育， 讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使 “關(guān)愛 ”落實到生活的每個角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。 （四）設(shè)計思路 本課從地球上豐富多彩的生命談起， 豐富多彩的生命使世界變得生動、 精彩， 引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。 在這個過程中， 教師使用了多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計教學(xué)過程， 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、 主動了解世界上的各種生命， 從而感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力； 從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、 熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生 命之間該如何相處， 從而達(dá)到教學(xué)的高峰 “生命需要相互關(guān)愛 ”，最后將 “熱愛生命 ”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。 （五）教學(xué)方法 自主、合作、探究式 （六）教學(xué) 程 入新 ：（情景 入） 學(xué)生 看 件主 ，探究交流： （ 1 ）在 幅 中，你看到了什么？（ 2 ）在 幅 中你最喜 的是什么？ 什么？ （學(xué)生探究交流教 入新 ） 大家 的很好，在 幅 中， 只小 的 翔、 大 的出 大家怦然心 ， 明， 我 的地球之所以如此的美 、 生 、精彩，就是因 有生命的存在， 些生命不 包括我 人 ， 包括 物、植物和微生物等，是所有的生命 我 的世界 多彩，因此，我 今天就來學(xué) 第二 元、第三 中的第一個 ??世界因生命而精彩。 一、世界因生命而精彩（板 ） 探究交流：（ 1 ）在 才展示的 中，我 看到了兩種不同的生命，大家想一想在你 身 你知道的生命 有哪些？ 它。 （學(xué)生交流教 ） 大家 的很好， 明是多彩的生命構(gòu)成了 的世界。 1 、多彩的生命構(gòu)成 的世界（板 ） 但是， 由于大家平 學(xué) 繁忙， 可能很少 及我 身 的一些生命體，些生命體是非常美 、可 的，那么，大家想不想去 略一下它 的 采呢？  其 ，我 身 的一 看 （出示多媒體《可 的 物》 、《美 的花卉》 探究交流：（ 1 ）看了 才那些 片你的感受是什么？（ 2 ）你曾被某種生命打 ？它是 什么？向我 介 一下。 （ 3）當(dāng)生命都不存在了， 世界會怎 ？ （出示 《干涸的土地》 ） （學(xué)生探究交流教 ） 通 大家的探究交流， 我 地球上最寶 的 富是生命， 世界因生命的存在而 的如此 生 和精彩。每種生命都有其存在的意 和價 ， 各種生命息息相關(guān)， 那么，生命和生命之 又 如何相 呢？ ：相互尊重、相百關(guān) 。 2 、生命需要相互關(guān) 探究交流：（ 1 ）你曾 害 某種生命 ？ 介 程， 件事 你最大的觸 是什么？（ 2 ）人 珍 生命了 ？（出示 片《人 物的虐 》 、《死亡檔案》）不關(guān) 生命的 局是什么？（出示 片《肆虐的沙 暴》 ）（ 3）有地球就有生命 ？ （學(xué)生探究交流教 ） 生命是 的，也是脆弱的，有 ，一個不 意的 作，可能就會 一個生命造成 害，人 的不珍 生命， 必定會受到大自然的 。 肆虐的沙 暴就是大自然 人 虐 生命、 破壞植被的懲罰。近幾年，我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)西北 5 省 1996 年財政收入的 3 倍。  540 億，相當(dāng)于 我們看到： 由于人類不關(guān)愛生命， 我們已經(jīng)受到大自然的懲罰， 而實際上生命的孕育并不是一個簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料） 從這個資料我們看到， 生命的孕育是一個漫長的過程， 人類只有一個地球， 而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？ 3 、人類唯一的出路──關(guān)愛生命（板書） 出示圖片：《幼苗》問：你還會剝奪它們的生命嗎？（學(xué)生回答教師歸納） 確實，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會不是時刻都有的。我們要敬 畏地球上一切有意的生命， 不僅僅是因為人類有憐憫之心， 更因為它們的命運就是人類的命運，當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就會倒下。 小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！ （七）布置作業(yè) 1 、自己動手，飼養(yǎng)一種生命體（如金魚、花草、小動物等） ，細(xì)心照料，認(rèn)真觀察，做好 記錄。 2 、 年 月 日起，我飼養(yǎng)了，我答應(yīng)從今天起用心愛護(hù)它，細(xì)心照料它， 珍愛它的生命和健康！