七年級語文上冊第21課《旅鼠之謎》的教案

七年級語文上冊第21 課旅鼠之謎的教案教學目的1培養(yǎng)學生研究能力。2學習作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。3理解說明文知識性很強的特點。教學重點、難點1旅鼠的特點。2培養(yǎng)學生研究能力。3由學生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。教學時數(shù)一課時。教學過程一、預習1給下列加點字注音。媲 (pi4) 美 挑釁 (xin4) 迷惘 (wang3) 篤 (du3) 信嚙 (nie4)齒 滑稽 (ji1)徘徊 (huai2)逃竄 (cuan4)2解釋下列詞語。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。媲美：比美；美好的程度差不多。逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。第 1頁道聽途說：從道路上聽到， 在道路上傳說。 泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。篤信：忠實地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。相輔相成：互相補充，互相配合。二、導人你聽說過北極旅鼠嗎 ?這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。三、閱讀課文，整體感知提問：歸納北極旅鼠的幾大奧秘。學生討論交流。明確：歸納旅鼠的幾大奧秘：1哺乳動物卻有和細菌相似的繁殖能力。2能夠根據(jù)條件控制繁殖。3達到一定密度就自然吸引敵人來消滅自己。4周期性的進行“死亡大變遷”。5只往西、往北，往海里死亡。四、探究活動第 2頁1討論旅鼠的幾大奧秘的原因。( 提示：旅鼠是集體觀念很強的動物。旅鼠有這種本能。 )2課文說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”討論一下，這樣說對不對?為什么 ?( 學生發(fā)表自己的見解，不求統(tǒng)一答案。)3除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。( 學生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。)五、小結(jié)本文是一篇“運用記敘的框架，借助對話來介紹科學知識”的科學小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強：第二大奧秘是一旦繁殖過多。就會千方百計吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。由此我們也真正體會到敬畏自然中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式第 3頁也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。學習這篇文章，一要引導學生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學習的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達到融會貫通。六、布置作業(yè)1研討與練習一。2選用課時作業(yè)優(yōu)化設計第 4頁