人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案2

友誼的回聲教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“ f ”、“p”，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲的演唱中。2、完整的、有感情的演唱歌曲友誼的回聲。3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生理解“友誼的回聲”的真正含義，懂得人與人之間、人與大自然之間要和諧相處的道理。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的情緒，能夠有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“回音”這一樂(lè)句，唱出“f ”與“ pp”強(qiáng)弱力度上的變化。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片回聲片段。 多媒體播放回聲動(dòng)畫片師：短片中向我們展示了一個(gè)非常神奇的自然現(xiàn)象是什么？生：回聲。師：什么是回聲？生：回聲就是我對(duì)著山的那一邊喊，山的那一邊就返回我喊的聲音就是回聲。生：回聲就是我站在山頂向遠(yuǎn)處喊，就會(huì)返回我喊的聲音，這就是回聲。師：簡(jiǎn)單的說(shuō) , 回聲就是當(dāng)我們喊出去的聲音碰到一個(gè)障礙物（如懸崖時(shí)） ，它會(huì)彈回來(lái)，我們會(huì)再次聽到這個(gè)聲音。這種反射回來(lái)的聲音就是回聲。二、歌曲教學(xué)1、感受回聲認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f ”、“ p”2、完整聆聽。（ 1） ppt 出示歌譜，播放伴奏 師范唱師：大家看歌譜，誰(shuí)能找出歌曲中哪一部分表示了回聲？（ 2）再次聆聽，當(dāng)唱到“噢”時(shí)同學(xué)們一起跟著演唱。3、學(xué)習(xí)歌曲的第一部分（ 1）（ppt 出示歌譜 ）用“ lu ”模唱旋律，用手勢(shì)畫旋律線條（ 2）師：這段旋律帶給你怎么樣的感受？生：連綿的群山，起伏的湖水一樣流暢師：帶著這種感覺(jué)，用“l(fā)u ”模唱，邊唱邊用手勢(shì)畫旋律線條。（ 3） ppt 出示節(jié)奏X X X | X |師：同學(xué)們?cè)谛芍姓乙徽椅覀兣膿舻墓?jié)奏出現(xiàn)在哪些地方？師：這高低起伏的節(jié)奏像什么？（生：連綿環(huán)繞的群山）（ 4）解決前八分休止（ 5） ppt 出示第一部分歌譜有感情的朗讀歌詞，讀出強(qiáng)弱變化。帶著這種感覺(jué)，來(lái)唱一下第一段。（ 6）唱第一段歌詞，糾正錯(cuò)誤，處理歌曲。4、學(xué)唱第二段學(xué)生在第一段基礎(chǔ)上自己學(xué)唱，唱錯(cuò)的地方老師加以糾正。5、學(xué)唱第二部分。6、完整演唱歌曲。 Ppt 播放歌曲伴奏四、課堂小結(jié)友誼的回聲情感啟發(fā)帶著真摯的情感完整的演唱歌曲師：在開始的動(dòng)畫片中，小兔子淘淘對(duì)媽媽說(shuō)有好多人罵她，媽媽卻說(shuō)只要你好好的說(shuō)就不會(huì)有人罵她了。 為什么只要好好的說(shuō)就不會(huì)有人罵她了？小兔子第二天去了之后又是什么情景呢？學(xué)完這首歌曲，懂得了友誼的回聲的真正含義之后，你們有答案了嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)驗(yàn)證一下大家的猜測(cè)，ppt 播放觀看動(dòng)畫片回聲2。師：為什么沒(méi)有人罵淘淘了？用媽媽的一句話回答。師：是啊，同學(xué)們，“你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好” ，所以我們同學(xué)之間要永遠(yuǎn)珍惜彼此之間的那份友誼、那份互助的精神。同時(shí)，我們與整個(gè)大自然之間也要互相尊重，做到人與人之間、人與大自然之間和諧共處。讓我們帶著這種真摯的情感再次演唱這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲友誼的回聲。