制動摩擦片的更換說

01教材內容02教學策略03教學過程04教學反思教材內容教學策略教學過程教學反思制 動 摩 擦 片 的 更 換企 業(yè) 工 作 -和 牧 教材內容 汽 車 故 障 維 護汽 車 車 身 美 容 與 修 復汽 車 內 飾 美 容 與 修 復機 電 維 修 和 汽 車 美 容汽 車 發(fā) 動 機 維 護汽 車 底 盤 維 護汽 車 電 器 維 護汽 車 維 護企 業(yè) 工 作課 程 性 質 ： 汽 車 維 護 技 能 機 械 制 圖 機 械 基 礎 電 工 電 子 鉗 工 實 訓 底 盤 構 造 與 維 修 技 術 汽 車 電 氣 與 維 修 技 術 汽 車 空 調 發(fā) 動 機 構 造 與 維 修 技 術 汽 車 電 控 診 斷 技 術 汽 車 故 障 診 斷 與 檢 測 技 術 汽 車 維 修 中 級 工 培 訓 考 核 總 成 拆 裝 與 調 試 技 術 汽 車 服 務 工 程 汽 車 維 修 作 業(yè) 實 務 汽 車 運 行 材 料 液 壓 與 氣 壓 傳 動 柴 油 發(fā) 動 機 電 控 技 術 汽 車 電 控 診 斷 技 術 汽 車 維 修 仿 真 生 產 實 習 第五學期模 塊 四 底 盤 的 維 護 保 養(yǎng)任 務 四 制 動 摩 擦 片 的 更 換教材內容課 程 性 質 ： 教 材 說 明 校 本教 材 參 考教 材操 作任 務 單網 絡資 源校 本教 材 參 考教 材 操 作任 務 單網 絡資 源校 本教 材參 考教 材 操 作任 務 單 網 絡資 源校 本教 材參 考教 材操 作任 務 單 網 絡資 源教材內容 教 學 目 標能 夠 合 理 使 用 開 口 扳 ， 梅 花 扳 及 套 筒按 照 正 確 方 法 完 成 摩 擦 片 拆 裝 。準 確 完 成 摩 擦 片 的 測 量 。通 過 小 組 合 作 和 自 主 探 究 ， 進 一 步 發(fā) 展 學 生 自 主 查 閱 維 修 資 料 ，分 工 合 作 的 能 力 ， 培 養(yǎng) 學 生 觀 察 、 分 析 、 歸 納 和 交 流 的 能 力 。學 生 在 自 主 探 究 、 互 動 合 作 地 學 習 過 程 中 ， 體驗 成 功 的 喜 悅 ， 增 強 學 習 汽 修 的 信 心 。教材內容制 動 摩 擦 片 的 更 換 制 動 摩 擦 片 的 檢 測 2 學 時重 點 難 點 課 時 學 情 分 析 +技 師 班 學 生 發(fā) 動 機 構 造 底 盤 構 造 操 作 積 極 性 很 高 課 堂 集 中 注 意 力 4 0 分 鐘本 組 1 6 人 中 ， 有 2 人 對 結 構 原 理 掌 握 稍 差 ， 上 課 要 多 針 對 性 提 問 ， 并在 計 劃 決 定 階 段 多 加 輔 導 。 有 2 人 動 手 積 極 性 稍 差 ， 操 作 時 要 多 鼓 勵 。教學策略教材內容 本 班 共 3 2 名 學生 ， 安 排 兩 名老 師 在 兩 個 場地 上 課 。 本 場地 1 6 名 學 生 。學 生 學 習 設 計操 作 時 ， 四 名學 生 為 一 個 工作 小 組 ， 其 中二 人 維 護 作 業(yè) ，另 外 二 人 評 價 。評 價 組 中 ， 一人 用 手 機 對 操作 錄 像 ， 用 于評 價 過 程 。評 價 組 中 另 外一 人 利 用 評 價單 對 操 作 進 行評 分 ， 用 于 評價 過 程 。教材內容教學策略 任 務 驅 動 法情 境 引 入 法互 動 教 學 法角 色 扮 演 法 小 組 合 作 法自 主 探 究 法知 識 遷 移 法教材內容教學策略 課 前 準 備將 操 作 視 頻 通 過 QQ群 學 生 課 前 觀 看課 前 預 習設 備 準 備朗 逸 車 兩 輛 ,舊 制 動 片 若 干世 達 1 5 0 件 4 套 ， 氣 動 扳 手 4 個直 尺 ,扭 力 扳 ,各 4 把輔 助 設 備要 求 學 生 帶 好 手 機 及 數(shù) 據 線 等 傳 輸 工 具教材內容教學策略 任 務 布 置獲 取 信 息計 劃 決 定實 施 計 劃評 價 反 饋再 次 實 施總 結 任 務 布 置獲 取 信 息計 劃 決 定實 施 計 劃評 價 反 饋再 次 實 施總 結教材內容教學策略教學過程 任 務 布 置任 務 布 置獲 取 信 息計 劃 決 定實 施 計 劃評 價 反 饋再 次 實 施總 結 3 min2 、 復 習 提 問 ： 1 ） 制 動 系 的 作 用 ？ 2 ） 盤 式 制 動 器 的 基 本 組 成 ？ 1 、 點 名 ， 檢 查 實 習 服 穿 戴 ， 強 調 本 次 課 程 安 全 注 意 事 項 、 5 S要 求 。 獲 取 信 息教材內容教學策略教學過程3 、 布 置 任 務 ： 一 輛 朗 逸 轎 車 到 我 店 進 行 二 級 維 護 保養(yǎng) ， 我 們 來 進 行 制 動 摩 擦 片 的 更 換 工 作 。 計 劃 決 定計 劃 決 定任 務 布 置獲 取 信 息實 施 計 劃評 價 反 饋再 次 實 施總 結任 務 布 置 學 生 查 看 維 修 手 冊 和 規(guī) 范 操 作 照 片教材內容教學策略教學過程獲 取 信 息 5 min獲 取 車 輛 信 息 ， 檢 查 車 輛 基 本 情 況 實 施 計 劃實 施 計 劃計 劃 決 定計 劃 決 定任 務 布 置獲 取 信 息評 價 反 饋再 次 實 施總 結任 務 布 置 講 解 正 確 工 單 （ 突 破 重 點 7 min）教材內容教學策略教學過程1 2 min根 據 信 息 制 定 工 作 計 劃 （ 5 min） 評 價 反 饋評 價 反 饋實 施 計 劃實 施 計 劃任 務 布 置獲 取 信 息計 劃 決 定再 次 實 施總 結 領 取 本 次 操 作 工 具任 務 布 置 分 組 完 成 操 作5 S標 準 清 潔 車 輛教材內容教學策略教學過程1 0 min 評 價 反 饋評 價 反 饋任 務 布 置獲 取 信 息計 劃 決 定實 施 計 劃再 次 實 施總 結 小 組 自 評 、 互 評 （ 1 5 min）任 務 布 置 教 師 評 價 （ 突 破 難 點 1 0 min）再 次 實 施教材內容教學策略教學過程2 0 min 任 務 布 置獲 取 信 息計 劃 決 定實 施 計 劃評 價 反 饋再 次 實 施總 結任 務 布 置再 次 實 施總 結教材內容教學策略教學過程1 0 min按 照 最 優(yōu) 秀 工 單 ， 最 規(guī) 范 操 作 完 成 任 務 布 置獲 取 信 息計 劃 決 定實 施 計 劃評 價 反 饋再 次 實 施總 結 知 識 拓 展 （ 1 0 min）任 務 布 置總 結教材內容教學策略教學過程2 0 min評 價 總 結 （ 8 min） （ 2 min）1 、 摩 擦 片 檢 測 時 的 注 意 事 項 ？2 、 帕 薩 特 制 動 摩 擦 片 的 更 換 與 檢 測 方 法 ？ 教材內容教學策略教學過程教學反思制 動 摩 擦 片 的 更 換拆 裝 ：1、 檢 測 ：2、 3、 4、 1、 2、 3、 4、 123 在 課 堂 中 使 用 手 機 的 攝 錄 工 能 ， 實 現(xiàn) 維 修 過 程 的 回 放 ， 曾 強 了 評價 的 可 比 性 。 利 用 手 機 智 能 化 ， 曾 強 了 資 訊 過 程 的 搜 索 電 腦 。 弱化 手 機 游 戲 功 能 。攝 錄 維 修 過 程 要 考 慮 現(xiàn) 場 燈 光 條 件 ， 過 暗 的 現(xiàn) 場 燈 光 會 影 響 拍 攝效 果 。 在 不 使 用 手 機 時 ， 要 擺 放 電 腦 旁 ， 防 止 游 戲 。教 學 目 標 比 較 容 易 達 成 。 在 課 堂 教 學 中 任 務 貫 穿 整 個 教學 過 程 ， 較 規(guī) 范 的 進 行 制 動 摩 擦 片 的 檢 查 與 維 護 操 作 。4 在 小 組 合 作 、 競 爭 的 過 程 中 體 驗 了 與 人 溝 通 的 樂 趣 ， 增 強 了 專 業(yè)興 趣 。教材內容教學策略教學過程教學反思