大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《趣味拼搭》.doc
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大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《趣味拼搭》.doc
幼兒教育:_大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案趣味拼搭教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案趣味拼搭活動(dòng)內(nèi)容:趣味拼搭活動(dòng)目標(biāo):1鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每人一份操作材料塑料棒?;顒?dòng)過(guò)程:(一)導(dǎo)入活動(dòng),鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)??矗ń處煶鍪舅芰习簦?,這是什么?(塑料棒)今天老師要和小朋友一起來(lái)變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看哦!(二)教師講解“公用邊”1、那請(qǐng)小朋友來(lái)看看,黑板上有幾個(gè)三角形呀?(兩個(gè))2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的?(6根)6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形,一共六條邊。3、那我準(zhǔn)備要變魔術(shù)了,我拿掉一根塑料棒還剩幾根?*(5根)那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形?我要變了,你們可要看仔細(xì)了!(教師操作移動(dòng))4、成功了嗎?我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦,奇怪了,同樣是兩個(gè)三角形,為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢?為什么?誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了?(兩個(gè)三角形共用一條邊)個(gè)別幼兒上來(lái)指認(rèn)。5、原來(lái)這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊,是不是這樣呀!原來(lái)上面的三角形用到了這條邊,下面的三角形也用到了這條邊,兩個(gè)三角形都用到了這條邊,我們把這條邊叫“公用邊”,小朋友一起來(lái)念一念!6、小結(jié):這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊,是這兩個(gè)三角形的一條公用邊,小朋友聽(tīng)清楚了嗎?(三)幼兒第一次操作:教師啟發(fā)幼兒用塑料棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。1那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用公用邊這個(gè)魔法來(lái)變魔術(shù),聽(tīng)清楚我的要求:請(qǐng)你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形,老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多塑料棒,請(qǐng)小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始2剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都搭成功了,那請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下,你是怎么搭的?你的三角形在哪里?正方形在哪里?他搭的對(duì)嗎?3、請(qǐng)你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊?他找對(duì)了嗎?4、誰(shuí)和他搭的不一樣?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下!你來(lái)找找哪條邊是它們的公用邊?5、小結(jié):原來(lái)六根塑料棒能搭出方向不同的圖形,而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。(四)幼兒第二次操作1、你們想不想再變一個(gè)?(想)瞧,現(xiàn)在有幾根塑料棒了?(7根)老師請(qǐng)小朋友用7根塑料棒來(lái)搭一搭,搭出一個(gè)長(zhǎng)方形,兩個(gè)正方形,聽(tīng)清楚了嗎?那先請(qǐng)小朋友把桌子上的塑料棒收一收,再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長(zhǎng)方形,兩個(gè)正方形,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試吧!2、好了嗎?有沒(méi)有搭成功?請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下,你是怎么搭的?幼兒操作后,提問(wèn):兩個(gè)正方形在哪里?一個(gè)長(zhǎng)方形在哪里?對(duì)嗎?3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里?(幼兒畫(huà)出)那誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?原來(lái)它們都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊,它們共同組成了長(zhǎng)方形和正方形。4、有沒(méi)有和他不一樣的?(豎著或橫著)正方形在哪里?長(zhǎng)方形在哪里?那誰(shuí)知道(豎著或橫著)長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?你有沒(méi)有找到?(五)幼兒第三次操作:1、你們真能干,那你們想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一次?2、要求:請(qǐng)你用剛才老師教你的公用邊的方法,用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。3、請(qǐng)你來(lái)介紹一下,你的五個(gè)正方形在哪里?你用了幾根塑料棒?請(qǐng)一位幼兒演示。有沒(méi)有人和他不一樣?是不是五個(gè)正方形?他搭的對(duì)嗎?(六)幼兒第四次操作:小朋友真厲害,現(xiàn)在我們?cè)谔魬?zhàn)最后一個(gè),請(qǐng)你用最少的塑料棒搭出五個(gè)三角形,你們能行嗎?那小朋友回家試試吧!第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)