幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案《五指神功》.doc

幼兒教育：_幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案五指神功教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案五指神功【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。【活動準(zhǔn)備】白紙、記號筆、范畫、報紙。【活動過程】一、引起幼兒興趣。昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?二、出示范畫引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。三、教師引導(dǎo)示范。1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作。第 3 頁 共 6 頁幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案剪刀【活動目標(biāo)】1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動?！净顒訙?zhǔn)備】1、兒童剪刀若干把。2、?！净顒舆^程】一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。1、師：你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?2、小結(jié)：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強(qiáng)大了。二、引導(dǎo)觀察，了解剪刀的整體和局部特征。1、整體觀察師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)2、局部觀察教師拿起一把剪刀，引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。提問：1、你的剪刀、刀把是什么樣子?2、刀刃上有什么?3、刀刃長什么樣?有什么用?4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?三、教師局部示范1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))在作畫前要注意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。五、講評、欣賞1、同伴欣賞評價，引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。2、教師肯定評價，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁