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2021小學(xué)數(shù)學(xué)人教2021課標(biāo)版二年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形(二)作業(yè)

  • 資源ID:21134489       資源大小:18.97KB        全文頁數(shù):9頁
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2021小學(xué)數(shù)學(xué)人教2021課標(biāo)版二年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形(二)作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教2021課標(biāo)版二年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形(二)作業(yè)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案一、單元內(nèi)容及簡(jiǎn)析認(rèn)識(shí)圖形(二),這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征,感知圖形間的關(guān)系。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。2.過程與方法目標(biāo):通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。三、單元教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。四、單元教學(xué)難點(diǎn)通過觀察和實(shí)際操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。五、單元教學(xué)措施1.充分給學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們通過拼、剪等操作活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)平面圖形的一些特征。2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。六、教具準(zhǔn)備:課件、圖形卡紙、實(shí)物等。七、課時(shí)安排:約5課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:P2P3 認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)目標(biāo):1通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類。教學(xué)重、難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。教具準(zhǔn)備:課件、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí),探究新知1.(課件出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎?(長(zhǎng)方體正方體球圓柱)2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫一畫。3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)?學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。長(zhǎng)方形:對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形:4邊相等4個(gè)角都是直直的圓:沒有角(即封閉的)不斷開的三角形:有3條邊3個(gè)角二、鞏固發(fā)展1說一說,你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?2用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。小組內(nèi)評(píng)一評(píng),各小組展示作品。3練習(xí)一的第1題。請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作,反饋匯報(bào)哪些涂成黃色,哪些涂成藍(lán)色,哪些涂成紫色,哪些涂成紅色?4用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。5第2題:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形?學(xué)生獨(dú)立完成,說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?三、提高練習(xí)取長(zhǎng)方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張,對(duì)角折再對(duì)角折。觀察結(jié)果。四、總結(jié)今天你們學(xué)到了什么?長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)?你有什么想問的?五、課堂作業(yè)練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)平面圖形長(zhǎng)方形:對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形:4邊相等4個(gè)角都是直直的圓:沒有角(即封閉的)不斷開的三角形:有3條邊3個(gè)角第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教科書第23頁及練習(xí)一第13題。教學(xué)目標(biāo):1. 通過把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道這兩個(gè)圖形的名稱;并能識(shí)別三角形和平行四邊形,初步知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。2在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識(shí)別這些圖形,知道它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。wWw .x K b 1 .c o M教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學(xué)用具:長(zhǎng)方形模型、長(zhǎng)方形和正方形的紙、課件、小棒。教學(xué)方法:實(shí)踐操作法教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊出示長(zhǎng)方形問“小朋友們,誰愿意來介紹一下這位老朋友?他介紹得對(duì)嗎?”接著出示第二個(gè)圖形(正方形),問:“這個(gè)老朋友又是誰呢?”再出示圓:“它叫什么名字?這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓三位老朋友。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙,是嗎?今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)折紙的游戲,高興嗎?二、啟發(fā)思維、引出新知1認(rèn)識(shí)三角形(1)教師出示一張正方形紙,提問:這是什么圖形?學(xué)生回答:這是正方形。師:你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎?學(xué)生活動(dòng),教師巡視,了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流你是怎樣折的,折出了什么圖形?師:我們現(xiàn)在折出來的是一個(gè)什么圖形呢?生答:三角形。?師:小朋友們一下就認(rèn)識(shí)了我們的新朋友。對(duì)了,這就是三角形。出示并貼上三角形。板書:三角形(2)提問:這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?先在小組里交流。學(xué)生回答。老師也帶來了幾個(gè)三角形。(3)師小結(jié):在我們的生活中有許多物體的面是三角形面,只要小朋友多觀察,就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。2認(rèn)識(shí)平行四邊形(1)這是一張什么形狀的紙?(演示長(zhǎng)方形紙)怎樣折一下,把它折成兩個(gè)完全一樣的三角形?(2)學(xué)生先想一想,然后同桌商量著試折。教師巡視(3)交流。你們會(huì)像他一樣折嗎?(4)折好后把兩個(gè)三角形剪下來。要想知道這兩個(gè)三角形是不是完全一樣,你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。(5)現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個(gè)一樣的三角形,用它們拼一拼,看看能拼出什么圖形?學(xué)生分組活動(dòng),教師巡視。交流探討。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖形:三角形、長(zhǎng)方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法,請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。X k B 1 . c o m師:這個(gè)圖形真漂亮,它叫什么名字呀!這個(gè)圖形就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友平行四邊形。(出示圖形,并板書:平行四邊形)(板書)出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型,提問:“這個(gè)圖形的面是一個(gè)什么圖形?”學(xué)生回答后,老師將這個(gè)長(zhǎng)方形輕輕拉動(dòng),這時(shí)出現(xiàn)的是一個(gè)平行四邊形。提問:“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形?”小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,其實(shí)只要把它稍微變一變,就是一個(gè)平行四邊形了,你看:(演示長(zhǎng)方形變平行四邊形)。對(duì)我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點(diǎn)制作了很多東西,如:籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。三、體驗(yàn)深化(P3做一做2)畫出自己喜歡的圖形三、練習(xí)鞏固(1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖,學(xué)生分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂,最后全班交流;(2)練習(xí)一第2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形(二)認(rèn)識(shí)三角形平行四邊形?三角形平行四邊形第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:P6P7 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。2通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)重點(diǎn):通過各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形和圓的特征,并能進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn):圖形的分解與組合。教具準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)回顧1長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形,讓學(xué)生說長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論:長(zhǎng)方形有四條邊,是長(zhǎng)長(zhǎng)的。2正方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)正方形,讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。結(jié)論:正方形有四條邊,是方方的、正正的。二、師生互動(dòng),探究新知1第7頁練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察,用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。2第7頁練習(xí)一第7題。出示長(zhǎng)方體,誰來說一說:長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?各個(gè)面分別是什么圖形?是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣呢?3第6頁練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的圖形,拼出了自己喜歡的圖案,今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。動(dòng)手,匯報(bào)。三、鞏固新知課本第7頁練習(xí)一的第8題。

注意事項(xiàng)

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