小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)示例三篇
小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文《春的 頌歌》教學(xué) 設(shè)計(jì)示例三篇春風(fēng)喚醒了沉睡的大地， 給大自然送來(lái)了和暖的空氣，也送來(lái)了勃勃的生機(jī)春 風(fēng)還喚來(lái)了毛毛 細(xì)雨，給干涸的小溪 帶來(lái)新的生命下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文《春的 頌歌》教學(xué) 設(shè)計(jì)示例三篇，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)：(一 ) 知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)本課 15 個(gè)生字，會(huì)寫其中 8 個(gè)生字 ,理解 “不甘示弱、 艷麗、漫山遍野、五彩 繽紛、追逐、生趣 ”等 詞語(yǔ)二 ) 過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能 夠正確、流利、有感情地朗 讀課文，從而 領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情三 ) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道春 風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激 發(fā)學(xué)生對(duì)春天產(chǎn)生熱愛(ài)之情教學(xué)重 難點(diǎn)：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙初步了解 課文的構(gòu)段方式教學(xué)準(zhǔn)備：課件;生字卡片 ;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知 識(shí)教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo) 入新課二、導(dǎo)讀課 文，理解 課文內(nèi)容1、指名 讀課文，看看每個(gè)自然段 講的什么內(nèi)容 ?2、自由朗 讀課文1) 、找出不 認(rèn)識(shí)的字、 詞做上記號(hào)，然后去 查字典掌握2) 、這篇課文共有五個(gè)自然段，采取 “總—— 分—— 總”的構(gòu)段方式，以 “春風(fēng)”為主線，按“地上 —— 空中 —— 水中 ”的 順序來(lái)寫，展 現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、 絢麗 多彩的春景圖。
3、學(xué)習(xí)生字、 詞字： wān g ān p ī xu ān彎 曲 甘 心 披上 宣 傳l ncu d izh 來(lái)臨 清脆 帶魚(yú) 追 逐詞語(yǔ)：不甘示弱：不甘心 顯出比別人差艷麗：色彩 鮮艷美麗漫山遍野：山上和田野到 處都是，形容很多五彩繽紛：各種色彩 錯(cuò)雜繁復(fù)，形容色彩 鮮艷繁多追逐：追趕生趣：生活的 樂(lè)趣三、作業(yè)1、寫生字、 詞 2、熟讀課文第二課時(shí)一 、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)生字、 詞二、提出 問(wèn)題1、課文是怎樣描述這美好的春天的 ?自由讀課文，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子2、春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的 ?自由讀課文第二、三、四自然段，把你的記號(hào)讀完后和同桌互相 說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)標(biāo) 上三、全班反 饋交流，根據(jù)學(xué)生回答指 導(dǎo)朗讀 結(jié)合課件 )1、第二自然段 (地上 變 化)句 1：原野上，小草率先 上 鮮綠 的新衣 ??自己的活力句 2：各種花 朵 也不甘示弱 ??紫的、黃的 ??2、第三自然段 (空中 變 化)采用引讀 的形式， 進(jìn) 一步感受春光里的小 鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情， 美的舞姿3、第四自然段 (水中 變 化)重點(diǎn)指導(dǎo) 朗 句子：清澈的小溪里，小 魚(yú) ??一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫。
在 中體會(huì)小 、小蝌蚪自由自在，無(wú)拘無(wú)束的心情四、總結(jié) 拓展，升化情感1、默 全文， 合插 圖 ，想想春 ， 大自然送來(lái)了什么 ?你眼中的春天 還 有哪些美妙的景象 ?2、小 交流3、背 有關(guān)段落4、學(xué) 習(xí)課 文把事物當(dāng)人來(lái)寫的方法，把你所 見(jiàn)到的春天的景象寫下來(lái)板 ：1、春的 頌 歌小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧原野上 枝 上 小鳥(niǎo) 蝴蝶 蜜蜂 景象小溪里 —— 小 嬉戲 小蝌蚪游 戲一、學(xué)習(xí) 目 有感情地朗 讀課 文背 自己喜 的部分知道春風(fēng)給 大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激 發(fā)學(xué)生 春天、 大自然的 熱愛(ài) 之情二、重點(diǎn)教學(xué)指 朗 文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙背 誦自己喜 歡的部分三、教學(xué) 點(diǎn)理解重點(diǎn)句子，初步了解 課文的構(gòu)段方式四、教學(xué) 程【復(fù)習(xí)導(dǎo) 入】1.自由地、大聲地 讀課 文，想想春 風(fēng)讓 大地 生了哪些 化 ?2.指名 說(shuō) ，生 充， 師 小 結(jié) 精讀課 文，想象感悟】1.春天是怎 樣喚 醒沉睡的大地的呢?自 讀課 文二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)做上 號(hào) 后，和同桌交流。
2.全班反 交流，根據(jù)學(xué)生回答，教 相機(jī)引導(dǎo) ，指導(dǎo) 朗 1) 第二自然段( 地上的 變 化 )重點(diǎn)指導(dǎo)讀 好下面的句子：句 1：原野上，小草率先 上 鮮綠 的新衣它 們 有的點(diǎn)點(diǎn) ，有的彎彎腰，以不同的姿 展示自己的活力句 2：各種花 朵 也不甘示弱， 紛紛 披上 艷麗 的衣裳， 的、黃的、白的、紫的 ??通 句子 ,使學(xué)生體會(huì)作者 對(duì) 春天到來(lái)的喜悅之情， 贊嘆 之情，學(xué) 作者把事物當(dāng)作人來(lái)寫的方法可以采用范 、領(lǐng)讀 、 等方式指 導(dǎo) 朗 2) 第三自然段 ( 空中的 變 化 )采用引讀 的形式， 進(jìn) 一步感受春光里的小 鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情， 美的舞姿3) 第四自然段 ( 水中的 變 化 )重點(diǎn)指導(dǎo) 朗 的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu) 圖 游戲 ，一會(huì)兒像串著的黑珍珠，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫 ;小 在追逐嬉 ，有的 鉆進(jìn) 石 里，有的 在水草里在 中體會(huì)小 、小蝌蚪自由自在、無(wú)拘無(wú)束的心情采用小組 派代表賽讀 、齊讀 的形式加深體會(huì)3.齊讀第五自然段這一段寫了什么 ?(是全文的 總結(jié)，概括地寫春天令世界充 滿生趣和活力。
)【總結(jié)拓展，升 華情感】1.默讀全文， 結(jié)合插圖，想想春 風(fēng)給大自然送來(lái)了什么 ?你眼中的春天 還有哪些美妙的景象 ?2.小組里交流3.全班反 饋交流， 師相機(jī)指 導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來(lái)寫的方法，把你所 見(jiàn)到的春天的景象寫下來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí) 7 個(gè)生字，學(xué)寫 8 個(gè)生字2. 有感情地朗 讀課文，背 誦自己喜 歡的部分3. 感受春天 給大自然 帶來(lái)的勃勃生機(jī)培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)生活的感情教學(xué)重難點(diǎn)：1. 有感情地朗 讀課文，背 誦自己喜 歡的部分2.感受春天 給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)生活的感情教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情 導(dǎo)入、出示 課題大地沉睡了整整一個(gè)冬天，當(dāng)花兒，草兒， 鳥(niǎo)兒，魚(yú)兒們又活躍起來(lái)的 時(shí)候， 誰(shuí)來(lái)了 ?(春天 )同學(xué)們喜歡春天嗎 ?誰(shuí)能用歌聲表達(dá)出你 們對(duì)春天的喜 愛(ài)和贊美呢 ?今天，老 師也給大家?guī)?lái)了一首春的 頌歌，出示 課題 頌就是贊美的意思二、初讀課文、整體感知1.這首歌的歌 詞就在我 們語(yǔ)文書的第一 課里請(qǐng)大家讀一讀第一課，想一想，是 誰(shuí)給大自然 帶來(lái)了變化 ?把帶生字的 詞多讀幾遍， 記住生字。
標(biāo)出自然段的序號(hào)生初讀課文2.請(qǐng)生讀課文回答 剛才的問(wèn)題是春 風(fēng)給 大自然帶來(lái)了變化 (板書)三、再讀課文，理清脈 絡(luò)1.請(qǐng)生再讀課文，思考春 風(fēng)給大自然送來(lái)了什么 ?做上記號(hào)2.全班交流春風(fēng)喚醒了沉睡的大地， 給大自然送來(lái)了和暖的空氣，也送來(lái)了勃勃的生機(jī) (板書 )春風(fēng)還喚 來(lái)了毛毛 細(xì)雨，給干涸的小溪 帶來(lái)新的生命 (板書 ) 四、精讀課文，品味 詞句1.學(xué)習(xí)課文 2 自然段請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課 文的 2 自然段，想想勃勃生機(jī)是什么意思，從課文哪些地方能看出來(lái) ?(1) 原野上，小草 ,, 活力 (板書)你感受到什么 ?(從率先、 鮮綠、活力等 詞以及小草的姿 態(tài)來(lái)理解生命力的旺盛 )師指導(dǎo)朗讀2) 各種花 朵,, 春天已 經(jīng)來(lái)臨 ( 板書)你感受到什么 ?(從不甘示弱、 紛紛、艷麗、漫山遍野等 詞以及省略號(hào)表示的花很多來(lái)理解 ) 師指導(dǎo)朗讀 2.過(guò)渡春風(fēng)不光讓草原上充 滿了勃勃生機(jī)，她 還喚醒了沉睡了 動(dòng)物們下節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們自己找一找那些春天中可 愛(ài)的動(dòng)物朋友 們五、學(xué)寫生字剛才我們見(jiàn)到了小草 們彎腰，花 朵們不甘示弱地宣布春天的來(lái) 臨，他們就來(lái)教我 們寫這四個(gè)字：彎、甘、宣、 臨。
1. 出示生字2. 請(qǐng)生說(shuō)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意事 項(xiàng)彎：上扁下 長(zhǎng)，兩點(diǎn)向外甘：也是甘甜的甘，第一橫 長(zhǎng)，中間只有一橫宣：寶蓋 頭下面一橫短，最后一橫 長(zhǎng)臨：左邊是兩豎，第一 豎短，第二 豎長(zhǎng)3. 師范寫4. 生練寫5. 作業(yè)講評(píng) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入春風(fēng)給草原帶來(lái)了勃勃的生機(jī)， 還記得小草和花兒的 樣子嗎 ?生背誦有關(guān)句子二、精讀課文，品味 詞句1.學(xué)習(xí)課文 3、 4 自然段春天中的 動(dòng)物們又是怎 樣展現(xiàn)它們的活力呢 ?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵?組里讀讀課 文的第三、四自然段， 選出讀得的同學(xué)，呆會(huì)向全班展示2.朗讀展示 (展示 2 到 3 個(gè)小組 )( 視機(jī)板書 )小組代表讀課文問(wèn)小組內(nèi)其他成 員：你們推選他來(lái)讀，從他的朗 讀中你們體會(huì)到了什么 ?感受要 說(shuō)得細(xì)膩些既然你們體會(huì)得好，相信你 們也能讀得和他一 樣棒，小 組一起來(lái) 讀一讀三、學(xué)習(xí)最后一自然段升 華全文師：春天 給世界帶來(lái)了如此 熱鬧的景象， 請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)春天的 贊美之情 讀課文最后一自然段 ( 板書 )四、拓展 視野，發(fā)揮聯(lián) 想這首春的 頌歌其實(shí)并沒(méi)有唱完， 還有好多美妙的景象有待我 們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，同學(xué)們，你們眼中的春天 還有哪些美妙的景象呢 ?五、學(xué)寫生字。
小鳥(niǎo)在枝頭上唱出了清脆的歌聲，蜜蜂探 訪花朵，小魚(yú)追逐嬉戲，它們也來(lái)教我 們寫字了，瞧： ( 枝、脆、 訪、逐 ) 寫這幾個(gè)字要注意些什么呢 ?1.出示生字2.請(qǐng)生說(shuō)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意事 項(xiàng)枝、脆、 訪都是左右 結(jié)構(gòu)，不能寫分家，脆、 訪左窄右 寬逐是半包 圍結(jié)構(gòu)，先里后外，彎勾從第一撇中 間起筆，注意三撇的位置第七筆是點(diǎn)3.師范寫4.生練寫5.作業(yè)講評(píng) 。
