《讓我們的耳朵醒來》PPT課件

想 一 想 ： 他 們 在 干 什 么 呢 ？ 聽 ， 形 聲 。 本 字 從 耳 德 ，壬 ( tng)聲 。 從 耳 德 ， 即耳 有 所 得 ， 今 簡 化 為“ 聽 ” 。 “ 聽 ” 本 義 “ 笑貌 ” 。 從 口 ， 斤 聲 。 本 義 ：用 耳 朵 感 受 聲 音 。 善 于 傾 聽 的 人 ， 別 人 歡 迎 ， 自 己 長 智 。 這 句 話 實 質(zhì) 是 說 卡 耐 基 善 于 傾 聽 別 人 講 話 。 專 心 聽別 人 講 話 ， 是 我 們 給 予 別 人 最 大 的 贊 美 和 尊 敬 ， 而卡 耐 基 正 是 抓 住 了 這 一 點 ， 使 他 的 傾 聽 恰 得 好 處 ，贏 得 了 對 方 的 好 感 。 無 聲 勝 有 聲 設(shè) 問 一 ： 如 何 理 解 “ 卡 耐 基 真 會 講 話 ” 這 句 話 ？ 你 有沒 有 因 為 傾 聽 別 人 談 話 而 和 他 (她 )交 上 朋 友 的 經(jīng) 歷 ？ 傾聽是美好關(guān)系的贈禮。別人的心靈是被傾聽打開的。憑借傾聽所營造的理解之橋，我們悄悄地叩開了他人的心扉。 “聽”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫乃姆N基本技能，“聽、說、讀、寫”中所花時間最多的一種。 聽君一席話勝讀十年書 李 世 民 魏 征貞 觀 之 治 一 、 傾 聽 的 魔 力11% 42%32%15%圖 表 反 應(yīng)了 什 么 問題 ？ 反 映 了傾 聽 在日 常 生活 中 的 重 要 性 。 1 、日常生活中我們常用的四種基本技能是什 么？ 傾聽是一種美德，專心傾聽別人講話，是我們給予別人的最大贊美和尊敬。 傾 聽 有 一 種 魔 力 ， 可 以 激 發(fā) 別 人 的 談 話 興 趣， 增 強 別 人 的 表 達 能 力 ， 增 長 自 己 的 智 慧 。 傾 聽 是 美 好 關(guān) 系 的 贈 禮 。 別 人 的 心 靈 是 被 傾聽 打 開 的 。 憑 借 傾 聽 所 營 造 的 理 解 之 橋 ， 我 們悄 悄 地 叩 開 了 他 人 的 心 扉 。 1、 你 喜 歡 聽 別 人 說 話 嗎 ？ A.喜 歡 ， 我 從 別 人 的 談 話 中 可 以 得 到 許 多 信 息 B.我 不 會 花 太 多 時 間 聽 別 人 說 話 ， 現(xiàn) 在 很 多 人 說 話都 是 口 是 心 非 C.我 不 大 關(guān) 心 別 人 說 什 么2、 為 了 弄 清 一 件 事 ， 你 是 否 會 廣 泛 地聽 取 各 方 意 見 ？ A、 我 會 盡 量 多 地 聽 取 意 見 B、 方 便 的 話 ， 會 這 樣 C、 我 可 沒 有 那 么 好 的 耐 心 教 材 P101 3、 別 人 在 跟 你 說 話 時 ， 你 會 注 視 著 對 方 嗎 ？ A、 會 的 ， 我 會 一 直 給 對 方 以 應(yīng) 有 的 尊 重 B、 如 果 對 話 題 不 感 興 趣 ， 我 會 不 耐 煩 地 東 張 西 望 C、 我 根 本 就 不 知 道 講 話 時 該 看 著 對 方 4、 當 別 人 說 話 不 入 你 的 耳 ， 你 會 : A、 由 他 說 ， 不 理 他 B、 聽 他 講 完 后 再 回 敬 他 C、 不 耐 煩 地 打 斷 他 5、 當 你 覺 得 別 人 說 話 比 較 幼 稚 時 ， 你 會 : A、 不 答 理 他 B、 毫 不 客 氣 地 打 斷 他 C、 告 訴 他 比 較 成 熟 的 觀 點 6、 當 對 方 說 話 有 些 猶 豫 時 ， 你 會 : A、 盡 量 忍 耐 B、 不 耐 煩 地 打 斷 他 C、 鼓 勵 他 ， 耐 心 地 等 他 說 完 7、 當 你 不 是 很 明 白 對 方 的 意 思 時 ， 你 是 不 是 會 把 你 理 解的 意 思 說 出 來 ， 讓 他 證 實 ？ A、 自 己 多 想 想 就 算 了 B、 按 自 己 的 理 解 辦 事 就 行 C、 一 般 我 會 跟 對 方 證 實 一 下 漫 畫 賞 析請 談 談 漫 畫 的 寓 意人 微 言 輕怎 樣 看 待 人 微 言 輕 ？ 這 位 普 通 工 人 的 話 為 什 么 一開 始 沒 有 受 到 重 視 ？ 后 果 如 何 ？ 1.同 樣 一 件 事 ， 老 師 說 和 同 學(xué)說 ， 你 聽 起 來 是 一 樣 的 嗎 ？2.同 樣 一 件 事 ， 不 起 眼 的 同 學(xué) 說 與 班干 部 說 ， 你 聽 起 來 有 什 么 不 一 樣 嗎 ？3.同 樣 一 件 事 ， 比 你 年 齡 大 的 人 說 與 比 你年 齡 小 的 人 說 ， 你 聽 起 來 有 什 么 不 一 樣 嗎 ？ 結(jié)合自己的情況，談?wù)勀銓ι鐣稀叭宋⒀暂p”現(xiàn)象的看法，指出其弊病所在。 聽 聽 “ 媽 媽 ” 怎 么 說 我 始 終 認 為 ， 兒 女 作 為 父 母 的 “ 作 品 ” ， 我 們 有 義 務(wù) 也有 心 情 按 自 己 的 意 志 去 塑 造 。 正 是 我 們 的 自 私 和 某 些 方 面不 夠 專 業(yè) ， 倒 使 兒 女 成 長 過 程 中 受 了 不 少 莫 名 的 委 屈 呢 ！所 以 ， 我 們 遺 憾 ！ 我 也 始 終 相 信 ， 每 個 人 都 會 有 自 己 的 獨 立 生 活 ， 誰 也 取代 不 了 誰 的 角 色 ， 況 且 兒 女 正 在 長 大 。 只 是 人 的 社 會 屬 性決 定 了 生 活 經(jīng) 歷 中 人 又 不 可 能 孤 立 的 生 活 。 作 為 最 親 近 的人 ， 我 們 有 時 會 自 覺 不 自 覺 地 “ 干 預(yù) ” 你 們 的 生 活 ， 會 很嘮 叨 ， 但 都 是 善 意 的 。 如 何 看 待 父 母 的 嘮 叨 ？要 認 識 到 “ 廢 話 ” 中 有 寶 貝 ， 嘮 叨里 有 關(guān) 愛 。面對父母的嘮叨，應(yīng)該怎么辦？對 待 嘮 叨 ， 尊 重 、 理 解 最 重 要 ，我 們 要 與 父 母 、 老 師 、 長 輩 多 交流 ， 學(xué) 會 控 制 自 己 的 情 緒 。 在 老 師 講 課 時 有 同 學(xué) 竊 竊 私 語 ； 邊 聽 別 人 講 話 邊 做 自 己 的 事 ； 別 人 講 話 時 左 顧 右 盼 ； 課 堂 回 答 問 題 時 有 人 不 停 地 打 斷 。 設(shè) 問 ： 在 我 們 生 活 中 ， 有 哪 些 不 善 傾聽 的 現(xiàn) 象 ？ 請 列 舉 出 來 。 耳 朵 睡 了人 微 言 輕視 他 人 的 話 為 廢 話 、 嘮 叨？ 還會有哪些原因造成我們不善于傾聽？ 人 微 言 輕 ； 別 人 的 話 是 廢 話 、 嘮 叨 ； 覺 得 別 人 不 如 自 己 、 不 愿 意聽 ； 驕 傲 自 滿 、 自 高 自 大 ； 環(huán) 境 嘈 雜 ； 心 情 ； 沒 有 興 趣 ； 以 自 我 為 中 心 ； 先 入 為 主 。 一 、 以 自 我 為 中 心 ： 習(xí) 慣 于 關(guān) 注 自 我 ，總 認 為 自 己 對 ， 對 不 同 意 見 置 若 罔 聞 ，這 樣 就 錯 過 聆 聽 他 人 觀 點 的 機 會二 、 個 人 偏 見 ： 對 講 述 者 心 存 偏 見 ，自 然 無 法 獲 得 準 確 信 息 三 、 先 入 為 主 ： 對 一 種 觀 點 印 象 深刻 ， 導(dǎo) 致 對 之 后 的 講 述 產(chǎn) 生 抵 觸 情 緒 ，而 不 愿 意 繼 續(xù) 認 真 傾 聽 下 去 傾 聽 的 藝 術(shù) 讓 我 們 的 耳 朵 醒 來 專 心 全 身 心 傾 聽 他 人 說 話 ， 讓 人 感 受 到 尊 重興 趣 對 對 方 的 話 表 示 足 夠 的 興 趣 ， 是 一 種 鼓 舞及 時 反 饋 及 時 反 饋 對 方 的 話 ， 說 明 你 理 解 了耐 心 不 要 急 著 提 問6、 讓 我 們 的 耳 朵 醒 來 (或 傾 聽 的 技 巧 )？避 免 先 入 為 主 技 巧 很 重 要 傳 話 游 戲第 一 個 同 學(xué) 向 第 二 位 同 學(xué) 快 速 而 小 聲 的 講 一 件 事 情 ，然 后 第 二 位 傳 給 第 三 位 ， 最 后 ， 傳 給 最 后 一 位 ， 看看 最 后 一 位 同 學(xué) 復(fù) 述 的 是 不 是 和 第 一 位 同 學(xué) 說 的 一樣 ， 注 意 要 小 聲 說 不 能 讓 別 的 同 學(xué) 聽 到 ， 還 只 能 說一 次 。 不 能 隔 位 傳 。 看 看 哪 組 的 正 確 率 高 。 課 后 作 業(yè) 某 學(xué) 校 為 了 加 強 對 住 讀 學(xué) 生 的 管 理 ， 于 是 集 中 在 學(xué) 生 寢 室對 所 有 學(xué) 生 的 箱 子 、 書 包 和 床 鋪 進 行 了 一 次 大 清 查 。 1、 你 對 學(xué) 校 這 種 做 法 有 何 看 法 ？ 2、 如 果 你 是 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) ， 你 會 怎 樣 處 理 這 件 事 ？ 3、 假 如 你 就 是 這 個 學(xué) 校 的 學(xué) 生 ， 你 會 怎 樣 做 ？ 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到了傾聽的重要性、不善于傾聽的原因，以及如何提升傾聽的技巧等。那么，今后我們在日常生活中，耳朵不但要醒、還要心醒、行動醒，爭做一個優(yōu)秀的中學(xué)生。 歌 曲 ： 把 耳 朵 叫 醒