《豐收歡樂(lè)而歸》教學(xué)設(shè)計(jì)

豐收歡樂(lè)而歸教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒，表述音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境。2通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同的情緒，說(shuō)出產(chǎn)生這種情緒的音樂(lè)要素。2聽(tīng)辨樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段。教材分析豐收歡樂(lè)而歸是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四個(gè)部分，是由馬勝龍、顧冠仁作曲。全曲共分為四個(gè)部分，分別是黎明時(shí)的海洋、漁民出海捕魚(yú)、 戰(zhàn)勝驚濤駭浪、 豐收歡樂(lè)而歸。我們欣賞的是樂(lè)曲的第四個(gè)部分。樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段：第一樂(lè)段悠揚(yáng)、 自由， 表現(xiàn)了人們戰(zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍(lán)的大?；謴?fù)了平靜，漁民們滿載著豐收歡樂(lè)歸來(lái)。第二樂(lè)段是歡快的主題，好像漁民們戰(zhàn)勝了風(fēng)浪后自豪地駕著漁船乘風(fēng)破浪歸來(lái)。第三樂(lè)段逐漸變快變強(qiáng)，最后鼓樂(lè)齊鳴，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。教學(xué)過(guò)程 （一份供任課教師參考的完整教案）一、初聽(tīng)樂(lè)曲教師播放 豐收歡樂(lè)而歸樂(lè)曲，提問(wèn)：這首樂(lè)曲是什么演奏形式？教師指導(dǎo)： 如果學(xué)生不能說(shuō)出民樂(lè)合奏，教師可以提示管樂(lè)合奏和民樂(lè)合奏兩個(gè)答案讓學(xué)生進(jìn)行選擇。二、再次欣賞樂(lè)曲教師播放 豐收歡樂(lè)而歸樂(lè)曲。提問(wèn)： 1聽(tīng)辨樂(lè)曲共有幾個(gè)樂(lè)段。2.說(shuō)出聽(tīng)出這幾個(gè)樂(lè)段的依據(jù)。教師提示并指導(dǎo)：根據(jù)樂(lè)曲的情緒、速度、力度等把樂(lè)曲分成了三個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段的速度比較自由； 第二樂(lè)段速度是中速的，情緒比較優(yōu)美； 第三樂(lè)段速度比較快，情緒是歡快的。三、介紹樂(lè)曲的背景（豐收歡樂(lè)而歸動(dòng)畫(huà)）1教師介紹樂(lè)曲的背景。豐收歡樂(lè)而歸是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四個(gè)部分，全曲共分為四個(gè)部分，分別是黎明時(shí)的海洋、漁民出海捕魚(yú)、戰(zhàn)勝驚濤駭浪、 豐收歡樂(lè)而歸。 我們欣賞的是樂(lè)曲的第四個(gè)部分。樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段。2. 學(xué)生觀看 漁民生活 的圖片資料。提示：讓學(xué)生感受到漁民的生活，豐富自己的知識(shí)。四、分樂(lè)段欣賞樂(lè)曲1. 學(xué)生欣賞第一樂(lè)段。（ 1）教師播放 第一樂(lè)段 音樂(lè)，提問(wèn)：這一部分是什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？學(xué)生回答：笛子領(lǐng)奏。教師提示： 曲笛 領(lǐng)奏，用 揚(yáng)琴 伴奏的。（ 2）再次欣賞第一樂(lè)段。教師播放第一樂(lè)段音樂(lè)， 提問(wèn)：說(shuō)出第一樂(lè)段的速度、力度和情緒。并說(shuō)出自己想象到的場(chǎng)景。教師提示： 第一樂(lè)段悠揚(yáng)、自由，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍(lán)的大?；謴?fù)了平靜，漁民們滿載著豐收歡樂(lè)歸來(lái)。2. 欣賞第二樂(lè)段。教師播放 第二樂(lè)段 音樂(lè)，提問(wèn)：聽(tīng)完以后說(shuō)出自己的感受。教師總結(jié)： 第二樂(lè)段是歡快的主題， 好像漁民們戰(zhàn)勝了風(fēng)浪后自豪地駕著漁船乘風(fēng)破浪歸來(lái)。與第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比。3. 欣賞第三樂(lè)段。（ 1）教師播放 第三樂(lè)段 音樂(lè)，提問(wèn)：聽(tīng)完以后說(shuō)出自己的感受。教師總結(jié)：第三樂(lè)段逐漸變快變強(qiáng)，最后鼓樂(lè)齊鳴，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。（ 2）教師播放第三樂(lè)段音樂(lè)，提問(wèn)：說(shuō)出這一樂(lè)段與第二樂(lè)段情緒、速度的不同。（ 3）學(xué)生隨著第三樂(lè)段音樂(lè)輕聲哼唱樂(lè)曲主題。五、完整地欣賞豐收歡樂(lè)而歸樂(lè)曲教師提示：每聽(tīng)到一個(gè)樂(lè)段的開(kāi)頭就舉手表示。六、課堂小結(jié)通過(guò)這首樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，我們知道了音樂(lè)的速度、力度等音樂(lè)要素決定音樂(lè)的情緒，我們感受到了三個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情境。 同學(xué)們回家后根據(jù)自己的感受寫(xiě)一段短文或用一幅畫(huà)表現(xiàn)出音樂(lè)情境，相互交流。