《手拉手好朋友》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

手拉手好朋友教案教學(xué)設(shè)計(jì)第 16 課手拉手好朋友學(xué)生分析：一年級(jí)的小朋友天真可愛(ài)，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái)， 沒(méi)有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。 要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。 而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無(wú)窮的， 但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。 同時(shí)也應(yīng)看到一年級(jí)學(xué)生觀察能力較弱， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力， 引導(dǎo)他們?cè)谟^察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)知：感知人物的特征 , 能大膽地用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)2 、能力：培養(yǎng)觀察能力3 、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友 , 增進(jìn)同學(xué)間的了解 , 培養(yǎng)朋友間的友誼教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的好朋友教學(xué)難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征師生課前準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、多媒體等學(xué)生課后活動(dòng)：1 、以“我們的故事”為題畫(huà)畫(huà)與好朋友之間的事情2 、你自己的家人畫(huà)下來(lái)介紹你的新朋友教學(xué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過(guò)慢，對(duì)此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)：1 、是否對(duì)美術(shù)課感興趣2 、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友3 、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)4 、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)5 、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾工具材料教學(xué)流程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。二、體驗(yàn)性實(shí)踐1 、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng) , 大家高興嗎 ? 今天 , 我是同學(xué)們的老師。 現(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會(huì)有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。）2 、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。（ 1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。（ 2）在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對(duì)號(hào)入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了， 他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。 在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。3 、欣賞大師們畫(huà)的人物頭像。4 、學(xué)生繪畫(huà)（ 1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形， 然后畫(huà)其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張 KT板上，組成班級(jí)集體照。（ 2）“畫(huà)得不像本人可以嗎？一定要畫(huà)得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征 , 畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。5 、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話： “班級(jí)是個(gè)大家庭”。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征 , 包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來(lái)；體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)比觀察，能否找出好朋友的特征；通過(guò)與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對(duì)大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫(huà)人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。三、自主性實(shí)踐1 、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生再一次畫(huà)你的好朋友。（ 1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國(guó)的小朋友交朋友。（ 2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。2 、欣賞大師們畫(huà)的人物線描。4 、畫(huà)下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫(huà)好的作品剪下貼在 KT板上。5 、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識(shí)，世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個(gè)大家庭”。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；體會(huì)世界是個(gè)大家庭。本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見(jiàn)；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì)的人，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、 建友誼的熏陶， 看著自己畫(huà)的外國(guó)小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。四、拓展性結(jié)課1 、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識(shí)，課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。2 、認(rèn)識(shí)這么多新朋友，你高興嗎？3 、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識(shí)在課后授用，繼續(xù)研究。本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識(shí)內(nèi)化。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)， 可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容僅供參考