《桑塔露琪亞》說課稿

桑塔露琪亞說課稿仙臺鎮(zhèn)中：楊軍麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好我說課的內(nèi)容是人音版七年級第四單元歐洲風(fēng)情的學(xué)唱歌曲桑塔露琪亞，我將從教材與學(xué)情、理念與方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這四個方面進行。一、學(xué)情分析、1、學(xué)生處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表現(xiàn)自我的能力。3、由于農(nóng)村小學(xué)大部分沒有音樂課，所以學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)觀念不正確。二、教材分析1、 歌曲介紹桑塔露琪亞是意大利那不勒斯（又稱那波里）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。 歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉，令人難以忘懷。歌曲為 c 大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段（單二部曲式）構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。2、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本首歌曲的特點及知識點的掌握， 并結(jié)合學(xué)生的實際能力， 制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（ 1） 知識與技能目標(biāo)a、能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲桑塔. 露琪亞，了解船歌的特點。b、認識變化音記號（ #號、號），強弱記號（P弱、 f 強），（ 2） 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)能夠?qū)W洲民間音樂感興趣， 喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格， 并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。3、 教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲桑塔 . 露琪亞，對歐洲音樂感興趣。教學(xué)難點：變化音的演唱，意大利船歌的特點及歌曲演唱情緒的把握。二、 說教法1、 創(chuàng)設(shè)情境法本堂課的重點之一是對歐洲音樂感興趣?？墒菤W洲離學(xué)生的距離實在是太大了，為了讓他們更直觀、 快速地去了解歐洲、 了解意大利， 我用課件制作了一些反映歐洲、意大利風(fēng)情的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，避免枯燥的說教形式，更好更快地激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。2、體驗為能更好體會船歌的意境， 在聽賞和演唱過程中， 我盡量多地引導(dǎo)學(xué)生隨音樂律動，潛移默化中去感受音樂，體會音樂特點。三、 說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。 根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點， 我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)， 主要通過視聽結(jié)合、體驗?zāi)７隆⒔坛确椒ㄗ寣W(xué)生去感知音樂，從而喜歡歐洲民間音樂，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。四、 說教學(xué)過程1、 導(dǎo)入（ 1）、教師：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去旅行，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進意大利）（ 2）、（課件）展示歐洲和意大利美食及風(fēng)景，欣賞歐洲、意大利的風(fēng)土人情和著名城市。（ 3）從威尼斯及貢多拉的圖片引到威尼斯船歌及船歌特點及情緒色彩。意大利威尼斯貢多拉 ( 一種平底狹長的輕舟 ) 船工所唱的歌曲， 引出船歌，船歌大都采用中等速度多采用八三拍子， 八六拍子，給人以搖晃感覺， 其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。2、歌曲教學(xué)（ 1） 歌曲背景、曲名簡介桑塔露琪亞是意大利那不勒斯（又稱那波里）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。 那不勒斯是意大利的一個美麗的海港。至于“桑塔露琪亞”，有人說她是意大利民間傳說中一位女神的名字，也有人說是當(dāng)?shù)匾晃幻利惞媚锏拿帧？傊@名字是美好幸福的象征。（ 2） 聆聽范唱讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒， 拍子，并提示學(xué)生隨音樂輕輕晃動身體來體驗音樂。之后，讓學(xué)生說出歌曲帶給你什么樣的感受？情緒怎樣？由此引出意大利船歌特點及情緒色彩。（ 3） 視唱練習(xí)，做視唱練習(xí)是為了練習(xí)提高學(xué)生的識譜能力， 添加啦的唱詞是起到練聲的效果，以便后面的學(xué)唱學(xué)生能夠更好的演唱。（ 4） 聆聽范唱，找出歌曲順序。（ 5） 分段分句的是先唱譜，先旋律熟悉的情況下讓學(xué)生慢慢填詞。跟琴唱。由聽到唱。達到熟練。（6） 找一找，樂譜中有哪些音樂記號？歌曲分為幾部分 ?讓學(xué)生自己說， 教師肯定后， 把音樂記號的準(zhǔn)確名稱及意義進行講解： 變化音記號（#號、號），強弱記號（ P 弱、 f 強 漸強 漸弱 ）學(xué)生在唱歌曲的感受中得出歌曲分為兩部分，引出二段體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進一步了解二段體，知道了歌曲的結(jié)構(gòu)之后，由老師唱旋律讓學(xué)生體會感受歌曲的兩部分從旋律線、音高、力度、情緒上去總結(jié)這兩部分應(yīng)該用什么樣的情緒去唱。（ 7） 設(shè)計歌曲演唱方案（演唱情緒、力度變化等）形式： 1 、學(xué)生分組設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）2、請學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒形式，情緒。學(xué)生通過這樣一種二次創(chuàng)造的形式， 交流合作，一方面進一步理解了歌曲的特點，另一方面鍛煉了能力，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系。（ 8） 聆聽意大利民歌我的太陽簡介世界三大男高音，重點是帕瓦羅蒂。讓同學(xué)們了解世界三大男高音及他們的音色特點。三大男高音音色 ：帕瓦羅蒂音色明亮，有穿透力；多明戈音色飽滿華麗，堅強有力?？ɡ桌挂羯鲿呈闱?。3、 小結(jié)：今天我們學(xué)唱和欣賞了兩首都是來自一個有著悠久音樂歷史文化的國家- 意大利，讓我們知道世界上的各個國家都有著很深厚的民間音樂文化，他們等著我們?nèi)チ私鈱W(xué)習(xí)。愿我們有著大海一樣的胸懷，去容納所有美好的音樂。