小數(shù)的乘法和除法1教案

教案年月日課 題小數(shù)乘法和除法（第一課時(shí)）課 型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備板書(shū)設(shè)計(jì)教后記1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。2、探索計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力， 感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。多媒體課件教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一 、 創(chuàng) 設(shè) 情 1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西境，引入新課 瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。二、新授內(nèi)容三、練習(xí)2、出示例題的場(chǎng)景圖，提問(wèn)：從圖中你能知道什么？3、引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買 3 千克西瓜要多少元”這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？“ 0.8 3”是求幾個(gè) 0.8 相加的和 ?這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同 ?(有一個(gè)因數(shù)是小數(shù) )板書(shū)課題：小數(shù)乘整數(shù)。1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)算出 學(xué)生各自思考、計(jì)算， “ 0.8 3”的得數(shù)嗎 ?先想一想 ,再算一 師巡視，了解學(xué)生用什算。么方法。交流、匯報(bào)2、交流：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生回答后繼續(xù)提問(wèn)：誰(shuí)還用不同的計(jì)算方法？3、指出：“ 0.8 3”也可以用乘法豎式計(jì)算。嘗試計(jì)算討論：誰(shuí)能看著豎式，說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算“0.83”的過(guò)程？比較： 0.8 是幾位小數(shù) ?2.4 呢?學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行計(jì)4、提出要求：冬天買 3 千克西瓜要多算。少元？先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎式計(jì)算。交流5、交流：列出的加法計(jì)算式是求幾個(gè)2.35 相加的和 ?列出的乘法算式呢 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用乘法豎式計(jì)算的過(guò)程 ?猜想6、猜想：如果用一個(gè)三位小數(shù)乘3,積會(huì)是幾位小數(shù) ?如果用一個(gè)四位小數(shù)乘3 呢?教 和 學(xué) 的 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、完成練一練第1 題。完成練習(xí)集體交流、糾正。校對(duì)答案小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進(jìn)行化簡(jiǎn)。提問(wèn)：剛才計(jì)算的四道題中，還有哪些題目的計(jì)算結(jié)果需要化簡(jiǎn)的？2、指導(dǎo)完成練一練第2 題。先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書(shū)上填一填。指名交流四、總結(jié)今天你有什么收獲呢？五、課堂作業(yè)