中班音樂(lè)游戲《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》.doc

幼兒教育：_中班音樂(lè)游戲三只帶斑點(diǎn)的小青蛙教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)中班音樂(lè)游戲三只帶斑點(diǎn)的小青蛙活動(dòng)目標(biāo)：1在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。2在活動(dòng)中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。3在游戲中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1課件2音樂(lè)。3.小青蛙指偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入室?guī)煟航裉煳覀円獊?lái)玩一個(gè)好玩的游戲，你們聽(tīng)是什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)小青蛙吧。（放歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）二、練聲小青蛙唱歌。1出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來(lái)了誰(shuí)？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌。四、出示課件，引入課題過(guò)渡語(yǔ)：今天池塘邊來(lái)了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來(lái)這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容提問(wèn)：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律（教師分段范唱后提問(wèn)，還剩下幾只青蛙）提問(wèn)：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？原來(lái)小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。3.教師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞四、學(xué)唱歌曲1.幼兒唱小青蛙吃蟲(chóng)子和呱呱呱的聲音2.大家一起完整唱3.分組唱過(guò)渡語(yǔ)：剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯(cuò)，吃蟲(chóng)子的小朋友也很棒，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友一起來(lái)唱這首歌五、表演唱1.集體表演唱2.幼兒三人一組表演唱師：請(qǐng)小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們?cè)賮?lái)玩一次。六、活動(dòng)自然結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè)中班音樂(lè)游戲小老鼠打電話活動(dòng)目標(biāo)：1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲：打電話聽(tīng)，是什么聲音？電話鈴響了，讓我們一起去接電話。（復(fù)習(xí)歌曲打電話）二、學(xué)習(xí)歌曲小老鼠打電話理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。瞧，這是誰(shuí)？小老鼠也在打電話。它為什么要打電話？讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。1、傾聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn):小老鼠為什么要打電話？什么叫過(guò)家家？它是怎么打的？電話號(hào)碼是多少？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：54 0 |32  0 |6  7 | 8 |（多媒體出示節(jié)奏譜）2、傾聽(tīng)歌曲第二遍提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的？朋友又是怎么回答的？3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)？2.看，它的朋友走來(lái)了（音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演）喵。3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢？(鼓勵(lì)幼兒想象。)5.教師唱第二段。噢！原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲小老鼠打電話引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。四、玩游戲：小老鼠打電話（進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）1.介紹游戲玩法：游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓??？3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：討論話題：1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些？教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切？2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用？圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理？第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)