人教部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治素材 第二單元 愛護(hù)地球 共同責(zé)任 單元梳理

六年級(jí)下冊(cè)第二單元單元梳理一、單元內(nèi)容介紹“愛護(hù)地球共同責(zé)任”是小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的第二單元，一共設(shè)計(jì)了“地球我們的家園”和“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”兩課內(nèi)容，從了解地球環(huán)境危機(jī)到應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，旨在讓學(xué)生從“愛護(hù)地球”和“防御災(zāi)害”兩個(gè)維度，認(rèn)識(shí)人類共同生活的地球。通過一下第二單元“我和大自然”、二下第三單元“綠色小衛(wèi)士”、四上第四單元“讓生活多一些綠色”等單元的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已獲得了一定的環(huán)境認(rèn)知，也參與過環(huán)保行動(dòng)，通過本單元進(jìn)一步的在此基礎(chǔ)上深度學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由個(gè)人上升到國(guó)家、世界層面，獲得更深層次的認(rèn)知和行為上的改變，并補(bǔ)上防災(zāi)減災(zāi)國(guó)民教育的重要一課。二、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)“我們共同的世界”第6條“初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)人類只有一個(gè)地球的含義。”“我們的國(guó)家”第5條“了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助的方法”；第12條“知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛中國(guó)人民解放軍”。三、教學(xué)目標(biāo)：一是認(rèn)識(shí)人地之間的關(guān)系，初步了解地球面臨的主要環(huán)境危機(jī)，并進(jìn)一步意識(shí)到這些危機(jī)與人類活動(dòng)的關(guān)系密切，知道可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，樹立保護(hù)環(huán)境責(zé)任意識(shí)，參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)。二是學(xué)會(huì)客觀看待自然災(zāi)害及其危害，懂得科學(xué)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。具有防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)，體會(huì)人們不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得地球是人類唯一的生存家園，了解我國(guó)自然災(zāi)害的基本情況以及人類對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)與防御，具備基本的防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：開展探究式學(xué)習(xí)，知道人類的不當(dāng)行為會(huì)導(dǎo)致環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是世界各國(guó)人民共同的責(zé)任，并掌握一定的自救自護(hù)知識(shí)與技能。五、本單元各課的具體內(nèi)容4地球我們的家園本課有三個(gè)話題，分別是“我們生存的家園”“環(huán)境問題敲響了警鐘”和“我們共同的責(zé)任”，第一個(gè)話題側(cè)重從環(huán)境認(rèn)知的“知”角度，突出地球作為人類生存的家園的唯一性，從正面呈現(xiàn)了人與自然和諧相處的智慧，與另外兩個(gè)話題一起圍繞環(huán)保素養(yǎng)培養(yǎng)主題，形成由“知”到“行”的遞進(jìn)邏輯關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用資料說明地球是唯一具備生存條件的家園，樹立人與自然和諧相處的理念。2.了解全球性環(huán)境問題及其危害，樹立環(huán)境憂患意識(shí)，知道人類不當(dāng)行為會(huì)導(dǎo)致環(huán)境問題并會(huì)受到大自然的懲罰。3.懂得保護(hù)地球，人人有責(zé)。知道循環(huán)經(jīng)濟(jì)和清潔能源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)，積極參與環(huán)保行動(dòng)。其中，教學(xué)重點(diǎn)是珍愛地球，懂得地球是人類唯一的生存家園；教學(xué)難點(diǎn)是承擔(dān)責(zé)任，參與環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)建議：第一個(gè)話題著力引導(dǎo)學(xué)生樹立人與自然和諧相處的理念。可通過探秘活動(dòng)和模擬地球?qū)嶒?yàn)，知道地球?yàn)槿祟惿嫣峁┝吮匾獥l件，激發(fā)愛護(hù)地球珍惜地球之情。選好探究對(duì)象，在引導(dǎo)學(xué)生探究其中的奧妙過程中，使其切身感悟到人類用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處的美好。第二個(gè)話題著力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果。學(xué)生可以展開小組合作，了解地球上的主要環(huán)境問題。再以教材的案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，并從了解巴黎協(xié)定和新環(huán)保法入手，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，開闊視野，增強(qiáng)法治意識(shí)。第三個(gè)話題著力讓學(xué)生懂得人人都有保護(hù)家園的責(zé)任。教師可以通過游戲趣味導(dǎo)入，讓學(xué)生知道世界各國(guó)的人們都在為保護(hù)地球想方設(shè)法，樹立學(xué)生的節(jié)能環(huán)保理念，認(rèn)識(shí)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)涵意義。在探討清潔能源過程中，感悟現(xiàn)代高科技在環(huán)保產(chǎn)業(yè)中的運(yùn)用，以及對(duì)可持續(xù)發(fā)展的意義。最后要引導(dǎo)學(xué)生從“知”落實(shí)到“行”上，懂得人人都有保護(hù)家園的責(zé)任。5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害本課由三個(gè)話題組成，分別是“我國(guó)自然災(zāi)害知多少”“防御自然災(zāi)害”和“不屈的抗災(zāi)精神”，三個(gè)話題組成了“了解災(zāi)情-防御災(zāi)害-弘揚(yáng)精神”的內(nèi)容層次遞進(jìn)邏輯關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)：1.了解自然災(zāi)害的危害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，知道人類的行為會(huì)誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。2.知道我國(guó)是自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，提升自我保護(hù)、自我救助的意識(shí)與技能。3.學(xué)習(xí)人們抵御自然災(zāi)害的感人事例，感悟人們?cè)谖ｋy中不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。其中，本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解我國(guó)自然災(zāi)害的基本情況，掌握一定的自救自護(hù)知識(shí)與技能；教學(xué)難點(diǎn)是具備基本的防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)，弘揚(yáng)不屈的抗災(zāi)精神?；顒?dòng)建議：第一個(gè)話題著力引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)自然災(zāi)害種類、特點(diǎn)及危害。教師可以從學(xué)生比較熟悉的自然災(zāi)害引入，引發(fā)對(duì)自然災(zāi)害探究興趣，了解主要自然災(zāi)害及其分類，知道我國(guó)是自然災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家，并且具有種類多、分布廣、損失大的特點(diǎn)。通過探究案例，讓學(xué)生真切體會(huì)自然災(zāi)害對(duì)我們的生命、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)帶來的嚴(yán)重危害。第二個(gè)話題著力讓學(xué)生掌握防災(zāi)避險(xiǎn)技能。教師可借助生活中常見的幾種自然災(zāi)害，在創(chuàng)設(shè)情境中進(jìn)行實(shí)際探究，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)能力。比如，可通過繪制校園逃生圖，引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的環(huán)境出發(fā)，盡力做到應(yīng)對(duì)災(zāi)害的逃生疏散準(zhǔn)備，以增強(qiáng)學(xué)生將了解的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力。第三個(gè)話題著力引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)互助、不屈不撓的抗災(zāi)精神。可以通過創(chuàng)設(shè)情境，從中體會(huì)中國(guó)人民不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。幫助學(xué)生感受和領(lǐng)悟志愿服務(wù)的精神。本單元的教學(xué)意在樹立環(huán)保責(zé)任意識(shí)，共同守護(hù)我們的地球，而責(zé)任意識(shí)的形成和環(huán)保行為的落實(shí)不是經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)過程，就可以輕易達(dá)到的。因此，本單元的教學(xué)活動(dòng)整體上應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合地、科學(xué)地、多角度地看待問題，開展有深度的探究活動(dòng)，并將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)，真正由“知”轉(zhuǎn)到“情”，最終落實(shí)到“行”，從而樹立科學(xué)的人地觀和正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。