大班數學優(yōu)質課教案《趣味拼搭》.doc

幼兒教育：_大班數學優(yōu)質課教案趣味拼搭教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁大班數學優(yōu)質課教案趣味拼搭一、活動目標：1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。活動分析：重點：是感受平面圖形之間的聯系。難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。二、活動準備：火柴棒若干根、記號筆、紙。三、活動過程：（一）變魔術，引出課題。1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀？2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？3、教師變魔術（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。2請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。3請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。三、幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。1出示記錄表，提出拼搭的要求。2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。3.活動評價。（1）幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？（2）教師評價：表揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。四、活動延伸：請小朋友回班級進入區(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術，好嗎？第 3 頁 共 5 頁大班數學優(yōu)質課教案逐級分類幼兒園數學教案：娃娃臉學習逐級分類一、目標學習按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養(yǎng)思維的多角度性。二、準備娃娃臉幻燈片1張（NO.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，娃娃臉逐級分類練習圖紙（見練習冊NO.11）幼兒每個1張，彩色筆。三、過程（一）找不同放娃娃臉幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數數（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。（二）找相同每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。（三）添進去幼兒各自在娃娃臉圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。四、建議（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。（二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結果。（三）幾何圖形片可選自兒童數形寶盒五、觀察記錄與評估第 4 頁 共 5 頁幼兒教育資料本文至此結束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁