幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《小馬過河》.doc

幼兒教育：________ 幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《小馬過河》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《小馬過河》 活動目標: 1、通過故事引導幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇于嘗試、認真完成任務的道理。 2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。 3、引導幼兒在理解故事的基礎上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。 活動準備: 知識經(jīng)驗準備: 豐富有關馬、磨坊的知識經(jīng)驗物質(zhì)準備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動畫課件 活動過程: 一、依次出示動物圖片激發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。 導語:今天老師請來了三位動物朋友,我們一起看看都有誰?(依次出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動物用不同的方式吸引幼兒，運用難點前置的方式，引導幼兒了解老牛、小松鼠對很水深淺的理解)分析： 他們之中誰最高?誰最矮?小馬呢? 過渡語：今天小馬要幫媽媽馱麥子，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))過程中會發(fā)生哪些事情呢? 請小朋友仔細的聽。 二、 教師完整清講故事,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容分析： 1、故事的名字是什么? 2、故事講了一件什么事? 三、教師引導幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析: 1、老馬交給小馬一個什么任務? (把半袋麥子馱到磨房去) 2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難? 3、老牛是怎樣說的?小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的? 4、老牛為什么說河水很淺? 5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴? 6、老牛和小松鼠說得對嗎?(解決難點，理解大與小，深于淺的相對性，無論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個說的都對。)這說明了什么?(不同的人對相同的事物有不同的感受)在”小馬難為情地說”中斷，”難為情”是什么意思?(豐富詞匯：難為情)媽媽是怎樣說的?小馬最后過河了嗎?”趟”是什么意思豐富詞匯：趟四、看動畫課件,完整欣賞故事,引導幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。 四、通過這個故事，你懂得了什么道理? 五、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析： 1、你喜歡故事里的誰?為什么? 2、當你在遇到困難的時候你會怎樣做? 第 3 頁 共 6 頁 幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《小鳥音樂會》 活動目標： 1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。 2、學習句式”有的…..有的….還有的……” 活動準備：多媒體課件 活動過程： 一、幼兒隨音樂走進教室 剛才小朋友進來的時候聽到了什么？這是小鳥們在開音樂會呢！我們也去看看吧！ 二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話 1、哇，小鳥音樂會真熱鬧！大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會？請用完整話說。（畫出小人的頭） 2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么？誰想把自己看到的跟大家說一說？ 音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？ 3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。（畫出小人的身體） 4、老師這里有一個有趣的句式”有的…有的…還有的…”誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿） 5、小鳥音樂會結束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣？（畫出小人的腳） 小結：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽起來真是一個好聽的故事呢。 三、游戲《班級音樂會》 小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎？音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器？誰來指揮？表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。 四、結束 你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁