中班上學(xué)期音樂(lè)教案《口哨與小狗》.doc

幼兒教育：_中班上學(xué)期音樂(lè)教案口哨與小狗教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)中班上學(xué)期音樂(lè)教案口哨與小狗活動(dòng)目標(biāo)：1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、知道樂(lè)曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜愛(ài)音樂(lè)游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹(shù)。活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。師：”今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？”（拿出小狗布偶）幼：”小狗”。師：”今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”（老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演）2、初步欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。師：”聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？”（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師：”這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)？”（輕快、開(kāi)心）3、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。A、師：”這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂(lè)，你們覺(jué)得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下？”（分別進(jìn)行模仿）師：”我們跟著因音樂(lè)一起散散步吧！”（播放A段音樂(lè)）B、播放B段音樂(lè)，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。師：”老師覺(jué)得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球，你們覺(jué)得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢？”（選取幼兒說(shuō)的情景進(jìn)行集體模仿）C、播放C段音樂(lè)，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。4、教師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。A、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。B、幼兒兩人一組分角色合作表演。C、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。5、邊觀看口哨與小狗的舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。6、結(jié)束活動(dòng)：隨音樂(lè)節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè)中班上學(xué)期音樂(lè)教案在農(nóng)場(chǎng)一、活動(dòng)由來(lái)：孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)粉刷匠，學(xué)習(xí)了節(jié)奏x x ， xx x，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同，開(kāi)展此次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。2.感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。3.初步感知音樂(lè)的前奏。三、活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)的前奏。四、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲節(jié)奏x x，xx x。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲有了解。六、活動(dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始部分（1）隨著粉刷匠的音樂(lè)幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。（2）故事引入新歌，聽(tīng)豬兒在農(nóng)場(chǎng)帶幼兒律動(dòng)，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。（3）鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌。小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂(lè)，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒(méi)有唱歌，那就是前奏。（4）學(xué)唱歌曲豬兒在農(nóng)場(chǎng)師：你聽(tīng)到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物？它在哪？他是怎么叫的？出示,教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。2.游戲，農(nóng)場(chǎng)找朋友（1）出示，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。師：小豬找到了誰(shuí)？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。3.分角色演唱歌曲在農(nóng)場(chǎng)（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)去小動(dòng)物的家里。師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請(qǐng)聽(tīng)前奏在唱歌。（2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。4.自然結(jié)束師：農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些小動(dòng)物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場(chǎng)里看一看?；顒?dòng)反思：在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè)的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的，動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) x x,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題”它是誰(shuí)？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、幼兒對(duì)歌曲中x x，xx x，節(jié)奏掌握不好，在”小豬”部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都需要老師提示。反思與改進(jìn)：1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前應(yīng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。3、在活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)