初中語文第11課《人民英雄永垂不朽》同步練習(xí)(鄂教版初二上)

第 11 課人民英雄永垂不朽 同步練習(xí)（鄂教版初二上） doc 初中語文第一部分 ：1 加點(diǎn)字注音，或依照拼音寫出相 的 字。瞻仰旌旗天 挑 xn2寫出以下 的同 。 立崇敬踐踏峻峭3 以下加點(diǎn) 正確的 明。人民英雄永垂不朽。A 、接近B、流 C、掛下D 、低下我 著萬分崇敬的心情，瞻仰了 座宏 、雄壯、莊重的 念碑。A 、 著崇敬的心情 看B 、 真 真地 看C、從近往 看D、從低往高 看4以下句子的表達(dá)方式有一句與其他三句不同， 一句是A 、我從 安街向天安 廣 走去，未 入廣 就望 念碑。B、浮雕上，號(hào)兵吹起沖 號(hào)；指 右手高 ， 向高空 射信號(hào) C、我踏著花 石 成的臺(tái) ，到了第二 平臺(tái)。D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了人民英雄永垂不朽幾個(gè)大字和碑文。5 本文 明 序判定 的一 哪一 A 、由 及近，由外 到中央的空 序B、由上到下，從 到北的方位 序C、由近代到 代的 刻 序D、 念碑建筑 程 序6碑文中的三年以來三十年以來一千八百四十年的含 是什么？人民英雄 念碑 念的是哪些英雄？ 文，回答以下咨 ：碑身 西兩 上部，刻著 星、 松柏和旗 成的裝 花 ，象征著先烈 的革命精神萬年 存。小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等 成的八個(gè)大花圈， 些花 象征著英雄 品 高尚、 ，表示全國人民 他 的永久 念和仰慕。碑 是民族 的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小 殿 。整個(gè) 念碑的造型使人 感到既有民族 格，又有 亮的新 代精神。7以句號(hào) 志，全段共四句 ，分析它 的關(guān)系正確的一 哪一 A 、四句 明了 念碑四個(gè)部位的裝 。B、第一句概括全段內(nèi)容，后三句分方位 明 念碑的裝 。C、前三句按 念碑的部位 明裝 ，最后一句概括 念碑的 格和精神。D、第二句是全段的核心內(nèi)容，作重點(diǎn) 明，其他三句略寫，點(diǎn)到 止。8 下面詠牡丹的 句， 出與小碑座四周雕刻牡丹的寓意相同的一 A 、 安豪 惜春殘，爭(zhēng) 街西紫牡丹。唐裴潾B、唯有牡丹真國色，花開 京城。唐劉禹 C、惆 前 牡丹，晚來唯有雨枝殘。唐白居易D、去春零落暮春 ，淚濕 怨不離。唐薛濤9第二句中的一個(gè)字 明了小碑座的四周除雕刻有三種具有象征的意 的花之外， 有其他花草或畫面。10文段最后一句中的民族 格是指， 亮的新 代精神是指。11小碑座四周雕刻的大花圈 何是八個(gè)，而不是四個(gè)、六個(gè)或十個(gè)，揣摩 者的意 是什么？第二部分 ：人的光芒聽 作曲家肖斯塔科 奇的?G 大 第七交響曲?，那激情澎湃的旋律震 人心， 我 久 忘。 首曲子另有個(gè)不名叫?列寧格勒交響曲?，那是作曲家在1941 年 獻(xiàn) 當(dāng) 被德 困的列寧格勒城的。列寧格勒保 是 國 爭(zhēng)中的一個(gè) 煌奇跡， 座都市被德國法西斯 困了整整900 天，幾乎 盡糧 ，但全城的人寧死不屈，一直 持到 利之夜。在莫斯科 利廣 的 念 里， 大型的壁畫、 瓦 、舊 一批 爭(zhēng) 物逼真地再 了列寧格勒保 的悲壯 面：黑 的 云， 天充 的 厚的 A 、黑煙B、硝煙， 出火舌的 炮，被 人炮火 的建筑物，街 的 尸，被 爭(zhēng)烈焰 焦的 的斷身 爭(zhēng)的殘酷、 抑，以及比死亡更令人窒息的 氣氛是 在和平年代的人 所 以承擔(dān)、不可想象的。有一排塑像能 神地表達(dá) 爭(zhēng) 人的摧殘： 一群身姿 美的人慢慢 形， 柔 的 條 得筆直，再慢慢 得僵硬、 利，最后，有關(guān)肉身的 條 消逝了，人 形 石 一 一 的嶙峋之石。然而， 生在列寧格勒的反法西斯之 卻從另一個(gè)角度 了受 爭(zhēng)摧殘的人民：人民不泯， 高 。當(dāng) 的列寧格勒，在德 的炮火 攻下 A 、 然不 B 、巍然挺立， 久攻不下，就將其 住，切斷外界 、口糧供 及與外界的一切運(yùn) 、 ，意欲 座孤城 死城。整整 900 天，那個(gè)被 火 得千 百孔的都市破 不堪，食品 缺， 每一 一天只能得到125 克黑面包的供 ， 城差不多上蜷著身子的 的人 ；沒有取暖的 西，在最冰冷的生活里，有個(gè)年 女子拖著個(gè)小棺材在街 躇， 棺材里躺著她病死的小孩，但是，沒走多久，女子使 僵在路 。我永久 忘 于 上的那些啟事，那差不多上列寧格勒人在當(dāng) 出的： 首 ， 房屋， 票的家什， 只 取假 干口糧和棉毯。人 力 活下去， 力 抗?fàn)幩?的逆境。在那 大、危 的 爭(zhēng)陰影下，列寧格勒的人 仍沒有舍棄正常的有威 的精神生活： 院天天夜里開演， 照 在大街小巷， 眾座無虛席；學(xué)校準(zhǔn) 開學(xué)，上 聲從不 斷最令我久久不能安靜的是列寧格勒的小女孩丹娘 契夫， 一個(gè)小學(xué)生。A她原本有一個(gè)和睦幸福的大伙兒庭，但是 爭(zhēng)來了，她成了一個(gè) 著愁 的大眼睛、 由于 養(yǎng)不良而 得枯黃的 爭(zhēng)兒童。她天天寫日 ，從不 斷， 慢慢地、 拗地 著法西斯的罪 。丹娘 雄契夫用她的小手寫出了稚嫩的字跡：1 月 25 日， 死了； 2 月 3 日，伯伯死了； 3 月 1 日， 去世了她 著 人 一個(gè)個(gè)地逝去的生活以及他 的死法，每天，每天，從不 筆。后來， 人 全死了，全存于她的日 里，她把他 好好地藏在里面。再后來，她的日 中斷了， 如同一段曲子， 奏著奏著， 突然停息了， 那是因 ， 她也死了。B小小姐丹娘 契夫微小的不屈的靈魂 出了熠熠光芒。她的故事被人 ，使每一個(gè) 爭(zhēng)心 脆弱的人陡生了幾 豪氣。C12 系上下文，從括號(hào)里 恰當(dāng)?shù)?填入橫 。l 天充 的 厚的 A 、黑煙B、硝煙2當(dāng) 的列寧格勒，在德 的炮火 攻下 A 、 然不 B 、巍然挺立13下面一句 ，是從文中抽出來的，假如把它放回原文中去， 放在A 、 B、 C 三 中的 。她 人明白， 人 不要 爭(zhēng)， 但不怕 爭(zhēng)， 人的光芒最 能 一切 巨困苦，包括 爭(zhēng)。14列寧格勒被德國法西斯 困了整整900 天。 900 天的 刻， 能 如何 表述？ 寫出一種有關(guān)900 天的表述形式。900 天15 了 受 爭(zhēng)摧殘的列寧格勒人民的精神，作者 取了四個(gè)典型事例， 分不用一句 概述四個(gè)典型事例。事例一：事例二：事例三：事例四：16文章 人的光芒， 全文，用自己的 ， 什么是人的光芒。17 爭(zhēng)的 史與人 的 史一 久 ，從 古 爭(zhēng)中走來的 代人，依舊沒有走出 爭(zhēng)的陰影。看到 爭(zhēng) 兩個(gè)字，你第一想到的是什么？一個(gè) 或一個(gè)畫面或某個(gè)人什么 故會(huì)第一想到它？用2030 個(gè)字寫出來。第三部分 ：18富 克林 ， 多人都曾 一個(gè)哨子付出 高的代價(jià)。 哨子在每個(gè)人那兒具體所指各不相同。 下面的 段， 兩 摔碎的茶 的具體所指是什么。2004 年無 從前有一個(gè)人擔(dān)著茶 去 ，不料通 山坡 ，幾個(gè)茶 從筐里掉出來摔碎了。他 也不回地向前走，有人提醒他：你的茶 摔碎了， 不快看看！ 人回答 ：既然差不多摔碎了，看又有什么用？事 上， 人一 子隨 都會(huì)有意想不到的情況 生，有的 比摔碎幾個(gè)茶 峻。你能否腳不停 不回從 再來，是至關(guān)重要的。世界 名 演 波 赫德活 在世界 舞臺(tái)50 多年， 71 ，一 意外使她破 。更糟的是，她的腳因受 引起脈管炎，不得不截肢。當(dāng)大夫忐忑不安地把 消息告 她 ，她卻安靜地 ： 既然沒有其他方法，那就面 吧。波 赫德安靜地面 摔碎的茶 A ，重新站立， 活 在舞臺(tái)上7 年。生活中，人人都期望成功， 然而成功并非唾手可得，它可能通 多挫折和失 才有望 。能像那個(gè) 茶 的一 的人 在不多。我 所 更多的是患得患失、斤斤 的人， 他 面對(duì)已摔碎的茶壺B，往往捶胸頓足，后悔不已，結(jié)果是白白白費(fèi)了時(shí)刻不講，講不定因?yàn)榉稚襁€會(huì)摔碎更多的茶壺。A ：B：19下面句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)() 2004 年溫州試題A 同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。B通過幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我把握了使用多媒體的技術(shù)。C我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不畏艱巨的勇氣。D房內(nèi)飄出了一股龍井茶的幽香。20讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的差不多要求。但讀書除了積存知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)摸索。初中三年， 你一定在老師的指導(dǎo)下讀了許多課外好書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。 2004 年無錫試題