大班散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》說(shuō)課稿范文

大班散文詩(shī)欣賞美麗的秋天說(shuō)課稿范文一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路秋天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，那千姿百態(tài)的菊花，圓圓的蘋(píng)果，黃橙橙的柿子， 金黃的稻田， 雪白的棉花 "" 這些美麗的景色都可以引發(fā)幼兒對(duì)秋天的無(wú)限興趣和熱愛(ài)。 綱要中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美， 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文詩(shī)美麗的秋天運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言和多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。 這幅秋景圖正好契合了幼兒的心理， 不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想， 同時(shí)可以陶冶幼兒的性情， 喚起幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)了本次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)美麗的秋天。為了激發(fā)孩子們對(duì)本次活動(dòng)的興趣，在綱要精神的指導(dǎo)下，我用優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入課題，并通過(guò)描述秋天、激發(fā)興趣生成作品、感受語(yǔ)言朗誦作品、 體會(huì)語(yǔ)言創(chuàng)編作品、 體驗(yàn)快樂(lè)等環(huán)節(jié)充分感受作品的語(yǔ)言美，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。結(jié)合散文詩(shī)的內(nèi)容和幼兒的身心特點(diǎn)，我確立了以下活動(dòng)目標(biāo)：1 、充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容， 并學(xué)會(huì)用文學(xué)藝術(shù)的眼光觀察周?chē)氖挛铩? 、帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。3 、體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r， 我把 " 帶領(lǐng)孩子有感情地朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)作品的語(yǔ)言美 " 作為活動(dòng)重點(diǎn)； 把" 充分理解散文詩(shī)內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周?chē)挛?" 作為活動(dòng)的難點(diǎn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1 、知識(shí)準(zhǔn)備：課前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解秋天的 " 花園 "" 果園 "" 田園 " 。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（秋天美景圖片），菊花、蘋(píng)果、柿子等實(shí)物若干。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況，我采用了以下教法：1 、多媒體教學(xué)法：運(yùn)用直觀形象的圖畫(huà)，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景，喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。2 、談話法：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考、答問(wèn)等方法來(lái)充分地理解散文詩(shī)的內(nèi)容。說(shuō)學(xué)法：1 、欣賞法：通過(guò)形式多樣的師生互動(dòng)朗誦讓幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程興趣是孩子最好的老師。為了培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣，更好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入 " 秋天到了，菊花開(kāi)了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿枝頭， 金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影， 這一切告訴我們秋天來(lái)了。 今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)美麗的秋天。 " 這樣優(yōu)美的語(yǔ)言可以給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的意境，從而引出本次活動(dòng)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。 導(dǎo)入課題后，為了激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣， 也為了考察孩子們?cè)谏钪械恼Z(yǔ)言積累，我結(jié)合孩子們的實(shí)際生活提出問(wèn)題： " 孩子們，老師前幾天讓大家仔細(xì)觀察秋天的景色， 大家都觀察了嗎？誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)你眼里的秋天都有什么景物？它們都是什么樣子的？ " 這一環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的描述逐步向本次活動(dòng)的中心內(nèi)容散文詩(shī) 美麗秋天靠近。環(huán)節(jié)三：生成散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)秋天的興趣已經(jīng)被激發(fā)起來(lái)， 孩子們也愿意用自己的話來(lái)描繪秋天，但讓孩子們分門(mén)別類(lèi)地觀察秋天， 用文學(xué)的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。 為了突破這一難點(diǎn)， 結(jié)合秋天的花園、果園、田園的圖片，我分層次設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們分別觀察秋天的花園、果園、 田園，并引導(dǎo)他們用散文詩(shī)中的詞句描繪秋天。我說(shuō)： " 剛才小朋友們都講了自己看到的秋天，講得非常好，接下來(lái)老師讓大家看幾張美麗的圖片。 " 教師逐一播放花園、果園、田園的圖片，提出啟發(fā)性問(wèn)題： " 這些都是秋天的景物，他們分別長(zhǎng)在什么地方？它們美嗎？我們能用優(yōu)美的詞句描繪它們嗎？ " 等孩子們躍躍欲試的時(shí)候， 我再次播放花園的圖片， 讓孩子們作進(jìn)一步的思考： " 花園里的菊花是怎樣開(kāi)放的？都有什么顏色？什么形狀？我們可以用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容菊花？ " 這樣，在老師的提示和幫助下引出" 菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài)，放出陣陣清香 " 這樣的語(yǔ)句，引導(dǎo)孩子們體會(huì)這樣描寫(xiě)菊花的好處。 播放果園的圖片時(shí)，我結(jié)合散文詩(shī)內(nèi)容問(wèn)孩子們： " 果園里的蘋(píng)果、柿子是什么顏色？像什么？我們?cè)鯓有稳菟鼈儯?" 依次引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)散文詩(shī)的語(yǔ)言： " 圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子就像燈籠掛滿枝頭。 " 播放田園圖片時(shí)，也用類(lèi)似的方法引出散文詩(shī)的第三段內(nèi)容： " 秋天的田園更加好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處都是豐收的景色。 " 這樣，在老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中，孩子們已經(jīng)初步感受了散文詩(shī)內(nèi)容和語(yǔ)言，自然生成了散文詩(shī)全文。環(huán)節(jié)四：朗誦散文詩(shī)，體會(huì)作品的語(yǔ)言美 " 帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。" 是我的活動(dòng)目標(biāo)之一，也是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)重點(diǎn)，為了突出活動(dòng)重點(diǎn)，我將采用教師范讀、孩子們跟讀、聽(tīng)磁帶讀等方式加深孩子們對(duì)作品內(nèi)容的理解，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。我首先示范朗誦作品：秋天的花園特別好看，菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣清香。"" 讓孩子們閉上眼睛聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)一步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。然后播放課件，配上優(yōu)美的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。朗誦時(shí)提醒孩子們注意體會(huì)作品中的優(yōu)美詞句，引導(dǎo)幼兒慢慢地加入感情，逐漸進(jìn)入散文詩(shī)營(yíng)造的優(yōu)美意境。環(huán)節(jié)五：把創(chuàng)編融進(jìn)歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)為了使創(chuàng)編更有吸引力和藝術(shù)性，我手拿兩束菊花扮演菊花仙子說(shuō)：" 孩子們，我是菊花仙子。今天是我們的秋天大聯(lián)歡，讓我們一起走進(jìn)秋天，看看秋天還有什么美麗的風(fēng)景吧。 " 接著，我播放多媒體課件 秋天的天空 ，在讓孩子們嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述美麗的天空后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們唱著我創(chuàng)編的歌曲： " 秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里，陣陣風(fēng)兒吹呀，朵朵白云飄，秋天的天空多美麗。嚦嚦嚦嚦"" 秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里，秋天的天空多美麗。" 與孩子們載歌載舞，把活動(dòng)引入高潮。七、活動(dòng)延伸活動(dòng)結(jié)束了，但孩子的學(xué)習(xí)不能就此結(jié)束。 我會(huì)鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：" 孩子們，老師把秋天的天空編成了一首美麗的歌。回家后跟爸爸媽媽一起想一想， 秋天還有什么地方很美， 把它寫(xiě)成優(yōu)美的詩(shī)或編成美麗的歌唱給大家聽(tīng)，好嗎？ "" "