(語文A版)三年級(jí)語文教案天山的托木爾峰

（語文 A 版）三年級(jí)語文教案天山的托木爾峰教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課15 個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1 個(gè)字。2、能用 “研究 ”和 “千姿百態(tài) ”造句。3、摘錄好詞佳句，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。4、能用自己的話說出第2 至 3 自然段的主要內(nèi)容。5、朗讀課文。6、了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。了解我國其他的自然保護(hù)區(qū)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 能用自己的話說出第2 至 3 自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情引趣：師：我有一個(gè)問題想請(qǐng)你們幫忙，愿意嗎？誰愿意幫我區(qū)分下面這組字呢？出示：蜂（）鋒（）峰（）師過渡：你們說的真好，謝謝你們對(duì)我的幫助。大家去過天山嗎？（沒有）老師也沒有去過。據(jù)說，天山是一個(gè)美麗的地方，那里有許多美麗的風(fēng)景。在它的西部有個(gè)最高峰叫托木爾峰。齊讀課題：8 天山的托木爾峰讀完課題，你有什么疑問嗎？（天山在哪兒？托木爾峰什么樣？）二、初讀感知：自由讀課文或者閱讀你搜集的資料然后解決你心中的疑問好嗎？（學(xué)生自讀后交流）師過渡： 要想學(xué)好這篇課文，還需要我們認(rèn)真地預(yù)習(xí)，比比誰在預(yù)習(xí)過程中的收獲最大？三、預(yù)習(xí)課文：1、演示 “我會(huì)預(yù)習(xí) ”，出示自學(xué)提示，自讀要求：（ 1 ）輕聲讀課文，想一想課文講了什么？（ 2 ）讀字音、記字形、了解義、嘗試用師：你愿意成為今天的學(xué)習(xí)星嗎？那就認(rèn)真預(yù)習(xí)吧！2、生自學(xué)師巡視指導(dǎo)。3、交流（投影顯示“我會(huì)學(xué) ”）（ 1）出示生字：托 拒 峰 繚 耐 灌 豹蔚蓮禽究旱勢(shì)獸川1) 指讀生字并組詞，誰還能組出其他的詞？2) 可以用你組的詞說一兩句話。3) 在學(xué)的過程中，你覺得哪個(gè)字你學(xué)得最棒呢？展示給大家。4) 你覺得哪個(gè)字最難寫呢？誰來幫幫他應(yīng)該怎樣記？（指導(dǎo)書寫 “繚 ”字。）5) 互讀互查。（ 2）出示詞語： 地勢(shì)1) 填空：（）（）的地勢(shì)2) 朗讀句子：它聳立在天山的西部，那里地勢(shì)奇特，景色迷人。蔚藍(lán)1) 填空：蔚藍(lán)的（）2) （）里還可以填什么詞？研究1) 讀句子：現(xiàn)在托木爾峰已經(jīng)建立了自然保護(hù)區(qū)，人們正在對(duì)這里的動(dòng)物、植物進(jìn)行深入地考察和研究。2) 都可以研究什么呢？3) 你能用 “研究 ”說一兩句話嗎？千（ ）百（ ）1) 填空，還可以怎樣填呢？2) 想像 “千姿百態(tài) ”什么樣？3) 你見過 “千姿百態(tài) ”的東西嗎？4) 放課件欣賞：千姿百態(tài)的冰、千姿百態(tài)的葉子5) 用 “千姿百態(tài) ”說一兩句話。珍禽異獸1) “珍禽異獸 ”什么意思？2) 你知道天上的托木爾峰上有哪些珍禽異獸嗎？3) 想看看嗎？（出示課件欣賞）過渡：現(xiàn)在，我想考考你們，一會(huì)兒“學(xué)習(xí)星 ”就可以出臺(tái)了。4、考一考：襯托雪蓮灌木云霧繚繞5、把難寫的字寫一寫。過渡：同學(xué)們學(xué)得真棒，我相信你們也能把書讀好。四、練習(xí)讀課文：1、自由讀課文，直到讀通、讀滿意為止。2、互讀，要求：認(rèn)真聽，你的小伙伴哪兒讀得好，哪兒讀得有不足之處呢？聽完后給指出來。3、你覺得哪個(gè)自然段你讀得最棒呢？站起來讀吧！4、指名分自然段讀課文。五、自主作業(yè)：你想給大家留什么作業(yè)呢？第二課時(shí)教學(xué)過程：一、激情引趣：(出示天上托木爾峰峰圖) 問： “還記得這是哪兒嗎？”這就是美麗的托木爾峰。結(jié)合你搜集的資料和閱讀課文，說一說你對(duì)天山的托木爾峰有了哪些了解呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8 課，齊讀課題：8 天山的托木爾峰二、自讀悟情：自由讀課文，然后用自己的話說一說天山的托木爾峰是一個(gè)什么樣的地方？三、朗讀生情：過渡：這么迷人， 這么奇特的地方喜歡嗎？帶著喜愛之情讀課文，把你最喜歡的地方畫下來，然后讀一讀，并在句子旁邊用一兩個(gè)詞寫出你的感受。1、生按要求讀課文。2、在交流中指導(dǎo)朗讀。（ 1 ）托木爾峰上空終年云霧繚繞， 一年四季都下雪。 托木爾峰像一座銀色的巨塔，在蔚藍(lán)色天空的襯托下，十分壯觀。1) 指名讀，然后說說自己的感受。2) 自由讀，想像：這段文字描繪了怎樣的一幅畫面呢？3) 把你想像到的讀出來。4) 放課件欣賞，再一次朗讀，讀出自己的感受。過渡：看到如此壯觀的托木爾峰，會(huì)讓你聯(lián)想到什么呢？（冰川）（ 2）沿著托木 峰起伏的山 ，一條條 “河流 ” 谷而下。 走 一看， “河 ”里沒有水，全是冰，人 稱 種“河” 冰川。1 ）指名 ，其他同學(xué)想像。2 ）用自己的 一 的文字 你想到了什么？ 出來3 ） “河 ” 什么用引號(hào)引上呢？ 渡：你有什么疑 ？（ 些冰川會(huì)是什么 子的呢？）（ 3 ）指 描寫冰川的句子走上冰面，可以看到（）的冰，有的像（）有的像（），有的像（）就像到了童 中的水晶 。1) 想 一 ？2) 自由 下面兩句 ，你 得哪句 寫得更好， 什么？A 、走上冰面，可以看到 多 子的冰。B 、走上冰面，可以看到千姿百 的冰，有的像（金字塔），有的像（城 ），有的像（盛開的 花） 就像到了童 中的水晶 。3) 一 ：你 的金字塔、城 、盛開的 花什么？從中你能體會(huì)出 些冰川是什么 ？4 ）把你的感受 出來。5 ）想像： 些冰川 會(huì)像什么呢？6 ） ：就像到了童 中的水晶 。7 ）想象 :童 的水晶 又會(huì)是什么 呢 ?8 ）放 件 , 欣 .9 ）放水流的聲音 ,問 :你聽到了什么 ? 是怎么回事 ?讀 :夏季來到的 候 ,在冰川的上面 ,可以聽到冰下有潺潺的流水聲 , 原來冰下 有流的水呢 ?（4 ）把整個(gè)自然段美美的讀一讀,然后說一說這一自然段主要講了什么呢?過渡 :托木爾峰那么冷, 該不會(huì)有動(dòng)物和植物了吧?生 :托木爾峰的動(dòng)植物種類還不少呢?過渡 :你是從哪知道的?3.自學(xué)第三自然段(1) 出示自學(xué)提示 ,學(xué)生自學(xué)1) 自由讀 ,想一想 : 你讀懂了什么 ?2) 選擇自己喜歡的方式在組內(nèi)介紹(可朗讀 ,可邊畫邊講 ,可填表 )3) 把全段連起來讀 ,說一說這一段主要講了什么 ?(2) 生自學(xué) .師巡視指導(dǎo)(3) 選擇自己喜歡的方式匯報(bào) (朗讀、填表、標(biāo)記 )海拔高度托木爾峰上的植物那里的珍禽異獸有（）為什么要在托木爾峰建立自然保護(hù)區(qū)?這一段主要講了什么？四、匯報(bào)溢情：讀全文，你最想對(duì)天山的托木爾峰說什么呢？五、布置作業(yè)：動(dòng)筆畫出你心中的托木爾峰。板書設(shè)計(jì)：地勢(shì)奇特天上的托木爾峰景色迷人