一年級音樂上冊新年好教案人教新課標版

新年好年級：一年級上學期。課型：綜合課。課時：第一課時教學目標：1. 指導(dǎo)學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱新年好。2. 認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。教材分析：新年好 是一首英國兒童歌曲，2/4 拍，F(xiàn) 大調(diào)， 是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。教學重點：1. 學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。2. 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。教學難點：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。教具準備：手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。教學過程：一、組織教學。1. 師生用歌聲互相問好！2. 引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？生：是?。ù舐暤卣f）小兔子（一只木偶由老師操縱） ：是誰在說大話呀？師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗小學）的同學比一比，比什么呢？小兔子：嗯 , 比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了火車開啦這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車？（個別1提問 3-4 人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3 人）3. 選擇 2 種開火車的方式進行游戲。 （全班分 4 列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。 ）二、節(jié)奏練習。 . 師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。小兔子：我是小兔 我是小兔我們大家做朋友 -師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說，比如老師這樣說：我是老 師我是老 師我們 大家做朋友- 。2. 師引導(dǎo)學生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。3.學生讀節(jié)奏3/4 - （師啟發(fā)學生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。三、歌曲教學。1. 導(dǎo)入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌新年好。2. 學生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動） 。3. 把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。4. 生利用前面學過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）5. 采用跟唱法學唱歌詞幾遍。 ( 若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié) )6. 學生連貫地唱（師彈琴伴奏） 。師指出不足的地方，對聲音提出要求。( 可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)7. 引導(dǎo)學生用高興的心情演唱歌曲 （我們過年的時候都很高興， 所以唱這首歌時應(yīng)該怎么唱？） 。四、創(chuàng)作練習：1. 在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首新年好的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的： ,2. 學生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？3. 請個別小組演唱。4. 師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？認識鈴鼓，掌握其演奏方法( 可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏) 。25. 還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？6. 學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）7. 各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。8. 全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。9. 小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！10. 給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器） 。11. 放給小朋友們聽一聽。12. 歌表演。（機動練習）五、課堂小結(jié)。這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學會了什么？我們學會了新年好這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧! （全班分4 列火車做律動出教室）3