《立定跳遠(yuǎn)二》PPT課件

二一三年五 月立 定 跳 遠(yuǎn) 騰 空 動(dòng) 作 技 術(shù) 體 育 與 健 康 課 程 是 學(xué) 校 課 程 的 重 要 組 成 部分 ， 中 學(xué) 體 育 課 標(biāo) 強(qiáng) 調(diào) 要 培 養(yǎng) 學(xué) 生 掌 握 必 要 的知 識(shí) 、 技 能 和 方 法 。 根 據(jù) 中 學(xué) 生 心 理 、 生 理 特點(diǎn) ， 有 效 地 鍛 煉 身 體 ， 增 強(qiáng) 體 質(zhì) ， 學(xué) 生 對(duì) 體 育活 動(dòng) 具 有 廣 泛 的 興 趣 ， 喜 歡 做 游 戲 ， 愿 意 在 教師 的 帶 領(lǐng) 下 參 加 活 動(dòng) ， 在 此 基 礎(chǔ) 上 ， 我 設(shè) 計(jì) 了這 堂 體 育 課 。 導(dǎo) 言 1、立定跳遠(yuǎn)2、素質(zhì)練習(xí)本 課 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)流程場(chǎng)地與器材 本 節(jié) 課 以 體 育 與 健 康 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 為 依 據(jù) ， 深 化 教 學(xué)改 革 、 全 面 推 進(jìn) 素 質(zhì) 教 育 ， 樹(shù) 立 “ 健 康 第 一 ” 的 指 導(dǎo) 思 想 ，立 足 于 面 向 全 體 學(xué) 生 ， 關(guān) 注 每 個(gè) 學(xué) 生 的 發(fā) 展 ， 落 實(shí) 因 材 施教 ， 使 每 個(gè) 學(xué) 生 學(xué) 有 所 得 、 學(xué) 有 所 獲 。 本 節(jié) 課 主 要 是 在 學(xué)習(xí) 雙 腳 跳 躍 的 基 礎(chǔ) 上 學(xué) 習(xí) 的 ， 另 外 ， 學(xué) 習(xí) 立 定 跳 遠(yuǎn) ， 還 能有 效 發(fā) 展 速 度 、 協(xié) 調(diào) 、 力 量 等 身 體 素 質(zhì) ， 改 善 神 經(jīng) 系 統(tǒng) 、心 血 管 系 統(tǒng) 的 功 能 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 自 信 心 和 實(shí) 踐 能 力 ， 使 學(xué)生 帶 著 濃 厚 的 興 趣 和 愉 悅 的 心 情 ， 積 極 主 動(dòng) 地 完 成 學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 。 指導(dǎo)思想 1、 認(rèn) 知 目 標(biāo) ： 通 過(guò) 本 次 課 的 學(xué) 習(xí) 使 90%以 上 的 學(xué)生 初 步 掌 握 立 定 跳 遠(yuǎn) 的 騰 空 技 術(shù) 動(dòng) 作 。2、 技 能 目 標(biāo) ： 發(fā) 展 學(xué) 生 的 跳 躍 能 力 、 協(xié) 調(diào) 性 、靈 敏 性 ， 提 高 學(xué) 生 下 肢 力 量 和 立 定 跳 遠(yuǎn) 水 平 。3、 情 感 目 標(biāo) ： 培 養(yǎng) 學(xué) 生 吃 苦 耐 勞 精 神 和 終 生 體育 意 識(shí) ， 增 強(qiáng) 集 體 榮 譽(yù) 感 。 激 發(fā) 興 趣 、 情 趣 導(dǎo) 入 ： 1、 以 立 定 跳 遠(yuǎn) 在 初 三 升 學(xué) 考 試 中 重 要 性 為 背 景 ，激 發(fā) 學(xué) 生 興 趣 ， 導(dǎo) 入 課 題 。 2、 課 堂 基 本 常 規(guī) ： (包 括 師 生 問(wèn) 好 、 宣 布 本 節(jié) 課的 教 學(xué) 任 務(wù) 等 ）教 學(xué) 過(guò) 程 （ 一 ）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO X : 男生O：女生 ：老師 XXXXXXXXXXX O O O O O O O O O O XXXXXXXXXXXO O O O O O O O O O X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X XO O O O O O O O O OO O O O O O O O O O 教 學(xué) 過(guò) 程 （ 三 ）學(xué) 習(xí) 體 驗(yàn) 掌 握 技 能 ： 這 一 部 分 是 本 節(jié) 課 的 教 學(xué) 重 點(diǎn) 立 定 跳 遠(yuǎn) ， 我 采 用 分 組 集 中的 形 式 ， 以 教 師 為 主 導(dǎo) ， 學(xué) 生 為 主 體 ， 練 習(xí) 為 主 線 ， 圍 繞 教 學(xué) 目 標(biāo)任 務(wù) 來(lái) 展 開(kāi) 。 首 先 我 通 過(guò) 讓 學(xué) 生 自 主 嘗 試 各 種 跳 躍 、 展 示 表 演 、 集體 練 習(xí) 、 分 組 嘗 試 等 各 種 形 式 的 練 習(xí) 手 段 ， 既 克 服 運(yùn) 動(dòng) 教 學(xué) 中 的 單調(diào) 與 枯 燥 ， 又 調(diào) 動(dòng) 了 學(xué) 生 的 積 極 性 ， 保 持 注 意 力 ， 最 后 通 過(guò) 游 戲 比賽 的 方 法 ， 發(fā) 展 學(xué) 生 的 身 體 素 質(zhì) ， 鞏 固 所 學(xué) 動(dòng) 作 技 術(shù) ， 滿 足 學(xué) 生 的活 動(dòng) 愿 望 ， 可 謂 其 樂(lè) 融 融 ， 交 流 與 合 作 達(dá) 到 升 華 。 讓 學(xué) 生 很 快 的 掌握 立 定 跳 遠(yuǎn) 的 騰 空 技 術(shù) 。（ 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 利 用 輔 助 練 習(xí) 使 學(xué) 生 掌 握 立 定 跳 遠(yuǎn) 的 技 術(shù) 要 領(lǐng) ， 在 教學(xué) 中 使 用 小 墊 子 來(lái) 提 高 學(xué) 生 的 騰 空 高 度 和 遠(yuǎn) 度 ， 并 且 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 大 部 分 學(xué) 生 比 較 喜 歡 有 一 些 挑 戰(zhàn) 性 的 練 習(xí) ， 利 用 游 戲 鞏 固技 術(shù) 動(dòng) 作 、 培 養(yǎng) 學(xué) 生 之 間 的 合 作 精 神 和 競(jìng) 爭(zhēng) 意 識(shí) 。 ） 練習(xí)一：練習(xí)二：練習(xí)三： 練習(xí)四： 學(xué)生利用小墊子自由練習(xí)各種雙腳跳。讓學(xué)生體會(huì)預(yù)備、起跳和騰空三個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié) 動(dòng)作。讓學(xué)生體會(huì)騰空后的收腹、屈膝和抬大腿的技術(shù)動(dòng)作。 學(xué)生利用小墊子快速起跳，挺身展體，向上用力收腹，越過(guò)前面的墊子。 身 心 恢 復(fù) 陶 冶 情 操 ： 通 過(guò) 教 師 語(yǔ) 言 導(dǎo) 入 ， 在 音 樂(lè) 的 伴 奏 下 師 生 共 舞 ， 恢 復(fù) 劇 烈 運(yùn)動(dòng) 而 產(chǎn) 生 的 緊 張 狀 態(tài) ， 使 身 心 得 到 放 松 。 （ 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 讓 學(xué) 生 在 音 樂(lè) 的 伴 奏 下 ， 恢 復(fù) 劇 烈 運(yùn) 動(dòng) 而 產(chǎn) 生 的 緊 張狀 態(tài) ， 使 身 心 達(dá) 到 放 松 。 讓 學(xué) 生 在 輕 松 愉 快 的 情 緒 中 結(jié) 束 本 課 。 ）教 學(xué) 過(guò) 程 （ 四 ） X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X XO O O O O O O O O OO O O O O O O O O O 掛圖 我運(yùn)動(dòng)！我健康！ 我鍛煉！我快樂(lè)！2013年5月