九年級政治全冊 第二單元 第四課 第二框 計劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策課件 新人教版

第四課第二框計 劃 生 育 與 保 護(hù) 環(huán) 境 的基 本 國 策 教 學(xué) 目 標(biāo)1、 進(jìn) 一 步 認(rèn) 識 我 國 的 人 口 國 情 與 特 點 、 人 口政 策 以 及 人 口 過 多 過 快 的 增 長 對 我 國 經(jīng) 濟(jì)和 社 會 發(fā) 展 的 影 響 。2、 理 解 我 國 的 人 口 政 策 以 及 實 施 的 目 的 、 具體 要 求 以 及 意 義 。3、 認(rèn) 識 到 我 國 環(huán) 境 的 總 體 狀 況 。4、 正 確 理 解 環(huán) 境 、 人 口 的 發(fā) 展 與 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 的關(guān) 系5、 樹 立 環(huán) 境 保 護(hù) 意 識 。 教 學(xué) 重 難 點 教 學(xué) 重 點 ： 1.我 國 面 臨 嚴(yán) 重 的 人 口 、 資 源 和 環(huán) 境 問 題 。 2.計 劃 生 育 和 保 護(hù) 環(huán) 境 是 我 國 的 基 本 國 策 。 教 學(xué) 難 點 ： 人 口 問 題 和 環(huán) 境 問 題 的 實 質(zhì) 是 發(fā) 展 問 題 。 地 球 旅 社 已 經(jīng) 客滿 ， 住 了 68億 多 人 了 ，你 們 再 想 別 的 辦 法 吧 ！漫 畫 創(chuàng) 設(shè) 情 景 激 情 導(dǎo) 入 計 劃 生 育 的 基 本 國 策 教 材 引 導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí)1.自 讀 教 材 。2.結(jié) 合 學(xué) 生 用 書 “ 課 前 預(yù) 習(xí) ” 填 空題 ， 在 書 中 找 到 答 案 ， 并 在 書 中畫 上 記 號 。 1、 計 劃 生 育 關(guān) 乎 國 計 民 生向 人 類 敲 響 警 鐘 ， 對 控 制 人 口 數(shù) 量 有 積 極 作 用 。 聚 焦 主 題 合 作 探 究 我 國人 口基 數(shù)大 新增人口多 人 口 素 質(zhì) 偏 低中 國2000年 美 國1994年 加 拿大 91年 日 本1990年 阿 根 廷1991年大 學(xué) 程 度以 上 （ %） 3.6 46.5 21.4 20.7 12.0文 盲 半 文盲 （ %） 6.72 0.6 1.0 0.3 5.7 農(nóng) 業(yè) 人 口 多 。國 家 中 國 美 國 英 國 日 本 世 界 平均比 重 78% 2% 7.5% 9.7% 44%部 分 國 家 農(nóng) 業(yè) 人 口 比 例 表 ： 預(yù) 測 我 國 60歲 以 上 人 口 在 總 人 口 中 的 比 重 表時間 2000年 2010年 2020年 2030年 2040年 2050年百分比 9.8% 11.75% 15.5% 21.9% 25.1% 27.4%人 口 老 齡 化 的 速 度 加 快 人口分布不平衡 人 口 90%以 上 居 住 在 東 南 邊 。 出 生 人 口 性 別 比 ， 是 指 每 百 名 出 生 女 嬰 對 應(yīng) 的出 生 男 嬰 數(shù) 。 中 國 2000年 第 五 次 全 國 人 口 普 查 顯示 這 一 數(shù) 值 為 119.92， 即 當(dāng) 時 平 均 每 出 生 100名 女嬰 相 對 應(yīng) 地 出 生 了 近 120名 男 嬰 ， 這 大 大 偏 離 了103 107的 正 常 范 圍 。 而 江 西 、 廣 東 、 河 南 、 海南 等 省 超 過 130， 江 蘇 是 116。 2020年 中 國 將 有 3000萬 到4000萬 光 棍 漢 找 不 到 老 婆 ,這 絕不 是 危 言 聳 聽 。 男女性別比例失衡 我 國人 口現(xiàn) 狀特 點 人口基數(shù)大 新增人口多 人口素質(zhì)偏低農(nóng)村人口多 人口老齡化的速度加快 人口的分布不平衡 男女性別比例失衡 基 本 特 點 具體特點 想 一想 人 口 過 多 和 過 快 增長 對 我 國 會 產(chǎn) 生 什么 影 響 ？ 耕 地 少 ， 人 口 多 。崗 位 少 ， 人 口 多 。經(jīng) 費 少 ， 適 齡 兒 童 多 。小組討論后回答 我 國 每 年 新 增 人 口 的 消 耗 爸 爸 ， 我啥 時 候 也能 住 上 樓房 啊 ？ 人才招聘會場 中 國 與 世 界 教 育 經(jīng) 費 對 比 （ %）中 國 發(fā) 展 中國 家 發(fā) 達(dá)國 家 世 界 平 均水 平1981年 2.74 3.48 5.91 5.001992年 2.85 4.32 5.65 5.10年 份 地 區(qū) 人口過多和過快增長，直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，影 響 我 國 人 口 素 質(zhì)的 提 高 。 人 口 問 題 的 實 質(zhì) 是 發(fā) 展 問 題 。那么如何解決人口問題呢？ 人 口 過 多 和 過 快 增 長 對 我 國會 產(chǎn) 生 什 么 影 響 ？ 相 關(guān) 鏈 接 中 華 人 民 共 和 國 人 口 與 計 劃 生育 法 規(guī) 定 ： “ 公 民 有 生 育 的 權(quán) 利 ，也 有 依 法 實 行 計 劃 生 育 的 義 務(wù) ， 夫妻 雙 方 在 實 行 計 劃 生 育 中 負(fù) 有 共 同的 責(zé) 任 。 宣 傳 計 劃 生 育 ， 深 入 人 心 我 國 實 行 計 劃 生 育 的 目 的 是 什 么 ？具 體 要 求 是 什 么 ？控 制 人 口 數(shù) 量提 高 人 口 素 質(zhì) 。晚 婚 ， 晚 育 ，少 生 ， 優(yōu) 生 。 你 見 到 過 類似 這 樣 的 宣傳 標(biāo) 語 嗎 ？ 我 國 實 行 計 劃 生 育的 意 義 ：分 組討 論 有 利 于 發(fā) 展 社 會 主 義 的 生 產(chǎn) 力有 利 于 增 強(qiáng) 國 家 的 綜 合 國 力有 利 于 提 高 人 民 的 生 活 水 平 中 學(xué) 生 應(yīng) 自 覺 配 合 人 口 普 查 員 的 工 作 ， 還 要 利用 所 學(xué) 知 識 ， 向 身 邊 的 人 宣 傳 人 口 普 查 的 重 要 意義 。 拓 展 運 用 由 于 成 功 地 推 行 了 人 口 政 策 ， 在 不 到 30年 的時 間 里 ， 我 國 把 人 口 增 長 率 從 千 分 之 三 十 降 低 到目 前 的 千 分 之 六 ， 每 對 夫 婦 平 均 生 1.8個 孩 子 ，低 于 國 際 平 均 水 平 （ 2.1） 個 孩 子 ， 否 則 今 天 中國 的 人 口 會 是 16億 ， 21世 紀(jì) 中 葉 會 超 過 20億 。請 問 :中 國 實 行 了 怎 樣 的 人 口 政 策 ?這 樣 的 人 口政 策 對 全 面 建 設(shè) 小 康 社 會 有 什 么 意 義 ? 請 你 為 宣 傳 計 劃 生 育 擬 寫 幾 條 標(biāo) 語 。 少 生 優(yōu) 生 ， 幸 福 一 生 保 護(hù) 環(huán) 境 的 基 本 國 策 環(huán) 境 污 染 圖 片 十 一 黃 金 周 ，遍 地 是 垃 圾 ！ 亂 砍 濫 伐 ， 沙 漠 化 加 劇城 鎮(zhèn) 生 活 污 染 水質(zhì)污染導(dǎo)致魚類大量死亡 我 國 環(huán) 境 問 題 的 主 要 表 現(xiàn) ：1、 污 染 物 排 放 總 量 還 相 當(dāng) 大 ， 遠(yuǎn) 高 于 自 凈 能 力 ；2、 工 業(yè) 污 染 治 理 任 務(wù) 繁 重 ， 城 鎮(zhèn) 生 活 污 染 比 重 明顯 增 強(qiáng) ；3、 農(nóng) 業(yè) 水 質(zhì) 、 土 質(zhì) 污 染 突 出 ， 農(nóng) 產(chǎn) 品 有 害 殘 留 物嚴(yán) 重 超 標(biāo) ；4、 水 土 流 失 、 荒 漠 化 加 劇 等 。 長 期 以 來 ， 我 國 經(jīng) 濟(jì) 增 長 過 度 依 賴 資 源 消 耗 ，一 些 地 區(qū) 的 發(fā) 展 以 犧 牲 環(huán) 境 為 代 價 ， 造 成 了 嚴(yán) 重 的環(huán) 境 污 染 和 生 態(tài) 環(huán) 境 破 壞 ； 農(nóng) 業(yè) 污 染 ； 建 筑 揚 塵 ；生 活 污 染 ； 汽 車 尾 氣 排 放 ； 工 業(yè) 污 染 等 ?！?霧 霾 ” 問 題 形 成 的 原 因 有 哪 些 ？ 2015兩 會 ： 環(huán) 境 保 護(hù) 環(huán) 境 問 題 表 面 看 是 生 態(tài) 關(guān) 系 失 衡 所 造 成 的 ， 實 則 是 由 于 人 與 自 然的 關(guān) 系 破 缺 導(dǎo) 致 的 。 環(huán) 境 治 理 問 題 的 依 據(jù) 就 是 “人 與 自 然 的 關(guān) 系 ”問 題 ，而 這 一 問 題 的 終 極 歸 宿 在 于 人 類 應(yīng) 在 承 認(rèn) 和 尊 重 客 觀 規(guī) 律 前 提 下 發(fā) 揮主 觀 能 動 性 ， 進(jìn) 行 合 理 適 當(dāng) 的 實 踐 活 動 。 實 踐 使 人 從 統(tǒng) 一 的 自 然 界 中分 化 出 來 之 后 ， 就 從 總 體 上 、 根 本 上 更 深 刻 、 更 全 面 地 依 賴 于 自 然 和社 會 的 物 質(zhì) 運 動 規(guī) 律 。 因 此 ， 通 過 勞 動 實 踐 協(xié) 調(diào) 人 與 自 然 的 關(guān) 系 ， 實現(xiàn) 它 們 的 和 諧 統(tǒng) 一 ， 便 成 為 人 類 必 須 面 對 的 永 恒 主 題 。 如 果 人 類 不 保 持 自 身 與 自 然 的 和 諧 統(tǒng) 一 ， 那 就 會 危 及 自 身 的 生 存發(fā) 展 。 當(dāng) 今 世 界 出 現(xiàn) 的 生 態(tài) 、 環(huán) 境 、 人 口 、 資 源 等 全 球 危 機(jī) 問 題 ， 并不 單 純 是 自 然 系 統(tǒng) 內(nèi) 平 衡 關(guān) 系 的 嚴(yán) 重 破 缺 ， 實 際 也 是 人 與 自 然 關(guān) 系 的嚴(yán) 重 失 衡 。 恩 格 斯 早 就 提 出 了 自 然 界 “對 人 進(jìn) 行 報 復(fù) ”以 及 “人 類 同 自 然的 和 解 ”問 題 。 馬 克 思 也 認(rèn) 為 ， 應(yīng) 當(dāng) 合 理 地 調(diào) 節(jié) 人 與 自 然 之 間 的 物 質(zhì)變 換 ， 在 最 無 愧 于 和 最 適 合 人 類 本 性 的 條 件 下 進(jìn) 行 這 種 物 質(zhì) 交 換 。 實踐 的 規(guī) 律 與 人 類 不 斷 自 覺 遵 循 物 質(zhì) 世 界 的 規(guī) 律 是 一 致 的 。 正 確 的 實 踐觀 點 是 理 解 人 與 自 然 關(guān) 系 、 人 與 自 然 統(tǒng) 一 的 關(guān) 鍵 。 實 現(xiàn) 人 與 自 然 的 和諧 相 處 以 及 社 會 與 自 然 的 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 ， 是 建 設(shè) 生 態(tài) 文 明 的 必 然 要 求 ， 也 是 構(gòu) 建 社 會 主 義 和 諧 社 會 的 重 要 特 征 。 青 少 年 在 保 護(hù) 環(huán) 境 方 面 應(yīng) 該 怎 么 做 ？1、 學(xué) 習(xí) 環(huán) 保 知 識 及 有 關(guān) 法 律 法 規(guī) ， 增 強(qiáng) 環(huán) 保 意 識 ；2、 宣 傳 環(huán) 保 知 識 及 有 關(guān) 法 律 法 規(guī) ， 不 做 污 染 環(huán) 境的 事 ， 依 法 保 護(hù) 環(huán) 境 ；3、 同 破 壞 環(huán) 境 的 行 為 作 斗 爭 ；4、 從 身 邊 一 點 一 滴 的 小 事 做 起 ， 如 愛 護(hù) 公 共 衛(wèi) 生 ，垃 圾 分 類 回 收 ， 拒 用 一 次 性 用 品 等 。 我 們 要 關(guān) 愛 、 保 護(hù) 環(huán) 境 。 增 強(qiáng) 節(jié) 約 資 源 和 保護(hù) 環(huán) 境 的 意 識 ， 形 成 節(jié) 約 資 源 和 保 護(hù) 環(huán) 境 的 生 活方 式 和 生 產(chǎn) 方 式 ， 堅 持 節(jié) 約 資 源 和 保 護(hù) 環(huán) 境 的 基本 國 策 ， 共 同 建 設(shè) 美 麗 中 國 。 總 結(jié) 梳 理 整 合 提 高 實 行 計 劃 生 育 和 節(jié) 約 資 源 保 護(hù) 環(huán) 境 的 基本 國 策 ， 是 從 我 國 國 情 出 發(fā) 的 必 然 選 擇 ，作 為 青 少 年 學(xué) 生 ， 我 們 必 須 大 力 宣 傳 和 貫徹 好 這 兩 項 國 策 。 當(dāng) 堂 檢 測 反 饋 矯 正 請 完 成 學(xué) 生 用 書 “ 當(dāng) 堂 練 習(xí) ” 部 分 。 課 后 作 業(yè) 測 評 學(xué) 習(xí) 至 此 ： 請 完 成 學(xué) 生 用 書 “ 課 后 作 業(yè) ”部 分 。