湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學九年級語文下冊 第7課《橋之美》課件 鄂教版

橋 之 吳 冠 中 快 速 瀏 覽 課 文 ， 思 考 以 下 問 題 ： 作 家 （ 一 位 畫 家 ） 眼 中 ， 橋 美 在 何 處 ？（ 抓 關 鍵 語 句 ） 緣 于 橋 在 不 同 環(huán) 境 中 的多 種 多 樣 的 形 式 作 用 小 組 討 論 （ 重 點 讀 第 4小 節(jié) ） ： 為 了 說 明 橋 之 美 ， 作 者 主要 舉 了 哪 些 例 子 ？ 并 用 文 中 的詞 語 來 說 明 在 不 同 的 環(huán) 境 中 產(chǎn) 生 的 美 學 效 果 。 橋 之 美 的 總 特 征 舉 例 說 明 各 自 的 作 用 （ 美 學 效 應 ） 在不同環(huán)境中，起著不同的形式和作用 石 橋 與 葦 叢 相 配 合 舒 暢石 橋 與 細 柳 合 作 銷 魂長 橋 與 水 面 配 合 滿 足風 雨 橋 的 廊 與 亭 駐 足 小 組 討 論 （ 重 點 讀 第 5、 6小 節(jié) ） ： 這 一 節(jié) 主 要 寫 了 什 么 ？ 作 者 用 了 哪 些 事 例 進 行 說明 ？ 清 明 上 河 圖 里 的 橋 、 鄉(xiāng) 間 小 橋 、 索 橋 說 明 橋 普 遍 具 有 的 作 用 ：聯(lián) 系 新 鮮 的 重 疊 與 交 錯 ，構 成 豐 富 的 畫 面 。 從 方 面 說 明 橋 要 與 周 圍 的 景 物要 互 相 襯 托 呼 應 。南 京 長 江 大 橋 、 錢 塘 江 大 橋 、成 昆 路 上 的 橋 課 文 總 結 橋 之 “ 美 ” 小 橋 流 水 人 家 恬 靜 之美 烏 鎮(zhèn) 石 橋 密 密 的 葦 叢 江 南 石 橋 細 柳 拂 絲 長 橋 臥 龍 湖 水 蒼 茫 風 雨 橋 飛 泉 瀑 布 畫 中 橋 街 頭 市 集 鐵 索 橋 激 流 險 峻 橋 之 美 ， 美 在 與 周 圍 環(huán)境 和 諧 融 合 。 本 文 的 結 構 ：一 、 （ 1-3節(jié) ） 指 出 作 者 愛 巧 的 原 因 是 “ 緣于 橋 在 不 同 環(huán) 境 中 的 多 種 多 樣 的 形 式 作用 ” 。二 、 （ 4-6節(jié) ） 舉 例 說 明 橋 在 不 同 環(huán) 境 中 的形 式 作 用 。三 、 （ 7節(jié) ） 總 結 全 文 。 全 文 采 用 了 “ 總 分 總 ” 的 結 構 ，是 邏 輯 順 序 。 佳 句 賞 析 ： 茅 盾 故 鄉(xiāng) 烏 鎮(zhèn) 的 小 河 兩 岸 都 是 密 密 的 葦 叢 ， 真 是 密 不 透 風 ， 每 當其 間 顯 現(xiàn) 一 座 石 橋 時 ， 仿 佛 發(fā) 悶 的 葦 叢 做 了 一 次 深 呼 吸 ， 透 了 一 口 舒暢 的 氣 。 蘆 葦 會 發(fā) 悶 嗎 ？ 蘆 葦 會 做 深呼 吸 嗎 ？ 其 實 ， 葦 叢 不會 “ 發(fā) 悶 ” ， 也 不 會做 “ 深 呼 吸 ” 這 只 是人 的 感 受 投 射 到 它 身上 而 已 。 這 表 現(xiàn) 了 作 者 與 周遭 環(huán) 境 已 經(jīng) 融 為 一 體 。 佳 句 賞 析 ： 早 春 天 氣 ， 江 南 鄉(xiāng) 間 石 頭 橋 細 柳 飄 絲 ， 那 纖 細 的 游 絲 拂 著 橋 身堅 硬 的 石 塊 ， 即 使 碰 不 見 曉 風 殘 月 ， 也 令 畫 家 銷 魂 ！ 楊 柳 拂 橋 是 江 南 常 見的 景 色 ， 作 者 將 時 間 限 定為 楊 柳 剛 剛 返 綠 發(fā) 芽 的 早春 天 氣 ， 將 橋 限 定 為 石 橋 ，兩 種 景 物 之 間 的 反 差 與 對比 ， 形 成 特 殊 的 美 感 ?！?楊 柳 岸 ， 曉 風 殘 月 ” 是宋 人 柳 永 的 名 句 ， 這 里 說“ 即 使 碰 不 見 曉 風 殘 月 ，也 令 畫 家 銷 魂 ” ， 是 強 調(diào)細 柳 與 石 橋 構 成 的 美 景 本 身 已 夠 動 人 ， 不 再 需 要 別的 東 西 來 烘 托 了 。 佳 句 賞 析 ： 無 論 是 木 橋 還 是 石 橋 ， 其 身 段 縱 橫 與 橋 下 的 水 波 協(xié) 同 譜 成 形 與色 的 樂 曲 。 這 句 話 的 意 思是 ， 橋 橫 跨 在 水 面上 ， 與 橋 下 的 流 水在 平 面 上 形 成 交 錯 ，同 時 ， 橋 的 顏 色 與流 水 的 顏 色 也 相 互映 襯 ， 橋 與 流 水 像一 支 樂 曲 一 樣 是 一個 整 體 。 佳 句 賞 析 ： 田 野 無 聲 ， 畫 家 們 愛 于 無 聲 處 靜 聽 橋 之歌 唱 ， 他 們 尋 橋 ， 仿 佛 孩 子 們 尋 找 熱 鬧 。 橋 的 美 就 是對 橋 的 存 在 的 一種 大 聲 宣 告 ， 橋的 美 也 像 樂 曲 一樣 有 著 和 諧 的 韻律 ， 這 吸 引 著 畫家 總 是 追 尋 著 橋的 身 影 。 聯(lián) 系 課 文 說 說 怎 樣 欣 賞 一 幅 畫 ？塊 、 線 、 面 的 搭 配 ，景 物 之 間 既 形 成 對照 又 不 失 和 諧 富 有變 化 。