高考地理一輪復(fù)習(xí) 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 以珠江三角洲地區(qū)為例（第1課時(shí)）課件1

一 輪 復(fù) 習(xí) 區(qū) 域 綜 合 開 發(fā) 與 可 持 續(xù) 發(fā) 展 真 題 展 現(xiàn)（2014江蘇高考題） 28. 閱讀材料,回答下列問題。(14 分) 材料一 2011 年我國明確提出:“以大城市為依托,以中小城市為重點(diǎn),逐步形成輻射作用大的城市群,促進(jìn)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展。材料二 圖18 為長三角城市分布圖, (4)為 把 長 三 角 城 市 群 建 成 具 有 較 強(qiáng) 競 爭 力 的 世 界 級 城 市 群 ,需 采取 的 措 施 是 。 （ 3 分 ）城市群長三角城市群大西洋沿岸城市群面積占國土面積的比重(%) 1.0 1.5人口占全國總?cè)丝诘谋戎?%) 8 20城市化水平 (%) 68 90G DP 占全國比重(%) 18 20 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 學(xué) 生 能 夠 運(yùn) 用 圖 文 材 料 分 析 某 區(qū) 域 工 業(yè) 化 和 城 市 化 的 推進(jìn) 過 程 、 產(chǎn) 生 的 主 要 問 題 、 解 決 這 些 問 題 的 對 策 措 施 。2 通 過 師 生 共 同 構(gòu) 建 本 節(jié) 課 的 知 識 框 架 ， 查 漏 補(bǔ) 缺 、 鞏 固知 識 ， 積 極 地 在 頭 腦 中 建 模 ， 初 步 掌 握 研 究 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 達(dá) 地 區(qū) 可持 續(xù) 發(fā) 展 的 一 般 過 程 和 方 法 。3 利 用 近 幾 年 高 考 卷 或 模 擬 卷 中 的 典 型 試 題 進(jìn) 行 解 題 訓(xùn) 練 ，歸 納 解 題 方 法 和 解 題 技 巧 。4 通 過 拓 展 訓(xùn) 練 題 達(dá) 到 對 考 試 要 點(diǎn) 的 觸 類 旁 通 、 舉 一 反 三 。 活 動(dòng) 1： 以 珠 三 角 地 區(qū) 為 例 ， 通 過 自 主 學(xué) 習(xí) 、 小 組 合作 等 形 式 ， 探 究 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 地 區(qū) 的 可 持 續(xù) 發(fā) 展 。 一 、 自 主 復(fù) 習(xí)材 料 一 20世 紀(jì) 80年 代 后 ，珠 江 三 角 洲 城 市 數(shù) 量 大 增 ，城 市 人 口 比 重 提 高 ， 成 為我 國 城 市 化 速 度 最 快 的 地區(qū) ， 目 前 非 農(nóng) 業(yè) 人 口 已 占70%。材 料 二 圖 2是 珠 三 角 地 理位 置 示 意 圖 活 動(dòng) 1： 以 珠 三 角 地 區(qū) 為 例 ， 通 過 自 主 學(xué) 習(xí) 、 小 組 合作 等 形 式 ， 探 究 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 地 區(qū) 的 可 持 續(xù) 發(fā) 展 。 一 、 自 主 復(fù) 習(xí) 材 料 二 圖 3是我 國 不 同 區(qū) 域城 市 化 模 式 圖 。 活 動(dòng) 1： 以 珠 三 角 地 區(qū) 為 例 ， 通 過 自 主 學(xué) 習(xí) 、 小 組 合作 等 形 式 ， 探 究 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 地 區(qū) 的 可 持 續(xù) 發(fā) 展 。 一 、 自 主 復(fù) 習(xí)材 料 二 圖 4是 1985年 與 2002年 珠 江 三 角 洲 地 區(qū) 城 市 發(fā) 展 比 較 圖 。 二 、 典 型 例 題活 動(dòng) ： 典 型 例 題 ， 學(xué) 生 自 主 完 成 典 型 例 題 1。 材 料 一 圖 8是 長 江 中 游 三 省 示 意 圖 。材 料 二 連 接 武 漢 、 長 沙 、 南 昌 三 市 ，形 成 一 個(gè) 三 角 形 。 這 個(gè) 位 于 中 國 最 中 心的 “ 三 角 形 ” 就 是 “ 中 三 角 ” ， 即 長 江中 游 城 市 集 群 ， 它 圈 涵 三 省 精 華 ， 承 載著 三 省 加 速 崛 起 的 希 望 。材 料 三 近 年 來 ， 以 武 漢 、 長 沙 和 南 昌為 核 心 的 三 個(gè) 城 市 群 相 互 間 的 經(jīng) 濟(jì) 聯(lián) 系不 增 反 減 ， 在 項(xiàng) 目 、 資 金 爭 取 和 承 接 產(chǎn)業(yè) 轉(zhuǎn) 移 等 方 面 彼 此 間 的 競 爭 常 常 超 過 了 合 作 ， 其 結(jié) 果 是 雖 然 經(jīng) 濟(jì) 都 有 所 發(fā) 展 ，但 在 國 家 中 的 地 位 卻 下 降 了 。 活 動(dòng) ： 典 型 例 題 ， 學(xué) 生 自 主 完 成 典 型 例 題 2。 甲 為 “ 珠 江 三 角 洲 略 圖 ” ， 乙 為 “ 黃 河 三 角 洲 略 圖 ” 。 讀 圖 回 答 問 題 。 (1)珠 江 三 角 洲 是 我 國 最 早 進(jìn) 行 改 革 開 放 的 地 區(qū) 之 一 。 試 從 地 理 位 置 方 面 分析 該 地 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 的 區(qū) 位 優(yōu) 勢 。(2)與 珠 江 三 角 洲 相 比 ， 黃 河 三 角 洲 缺 乏 大 型 港 口 。 試 從 自 然 方 面 分 析 其 原因 。 (3)某 中 學(xué) 地 理 學(xué) 習(xí) 小 組 通 過 對 黃 河 三 角 洲 1981年 與 2000年 衛(wèi) 星 遙 感 圖 片 的判 讀 ， 獲 得 了 某 些 地 理 事 項(xiàng) 的 變 化 資 料 。 請 從 下 表 五 項(xiàng) 內(nèi) 容 中 任 選 兩 項(xiàng) 說明 導(dǎo) 致 其 變 化 的 主 要 原 因 。 課 堂 評 估E活動(dòng)：繪制分析模式圖E反思：收獲與疑問 10 重 點(diǎn) 圖 像