高考英語短文改錯專項解題指導(dǎo)課件

短 文 改 錯 專 題 講 座 短 文 改 錯 例 I： Have you ever heard Angel Falls? It is a highest waterfall in the world, deep in the jungles of Venezuela. Few has ever seen Angel Falls. That is very hard to get there. If you went in land, you would have to travel for weeks through thick jungles. If you went by the plane, it would take about four hours. No one knew about this high waterfall since 1930. In that year, James Angel, American pilot, flew over the area. Suddenly he saw a waterfall, that seemed to drop straight out of from the clouds. 1.heard heard of 2.a-the 3.has-have 4.That-It5.in -by 6.the 去 掉 7.since-until 8.加 an 9.that- which 10.去 掉 from 命 題 角 度 分 析 1 短 文 改 錯 測 試 點高 考 英 語 短 文 改 錯 主 要 考 查 考 生 在 語 篇中 綜 合 運 用 英 語 語 言 知 識 的 能 力 ， 它 不同 于 單 句 改 錯 ， 考 生 應(yīng) 在 理 解 短 文 的 基礎(chǔ) 上 ,， 根 據(jù) 上 下 文 的 邏 輯 關(guān) 系 ,對 文 中的 錯 誤 做 出 判 斷 ， 并 進 行 糾 正 。 因 此 ，該 題 型 綜 合 性 強 ， 涉 及 面 廣 。 短 文 改 錯 所 考 查 的 知 識 點 涵 蓋 了中 學(xué) 英 語 中 的 所 有 的 語 法 內(nèi) 容 ，側(cè) 重 考 查 :動 詞 和 非 謂 語 動 詞 ，連 詞 與 邏 輯 關(guān) 系 ， 副 詞 與 形 容 詞等 ， 同 時 也 兼 顧 考 查 名 詞 ， 冠 詞 ，動 詞 時 態(tài) ， 代 詞 ， 行 文 邏 輯 和 固定 搭 配 等 。 2.短 文 改 錯 的 體 裁和 題 材 高 考 英 語 短 文 改 錯 的 體 裁 主 要 以 記敘 文 為 主 ， 題 材 內(nèi) 容 比 較 廣 泛 ， 但大 都 貼 近 日 常 生 活 和 中 學(xué) 生 應(yīng) 有 的常 識 。 句 子 結(jié) 構(gòu) 多 為 簡 單 句 ， 但 近幾 年 有 向 并 列 句 和 復(fù) 合 句 過 渡 的 趨勢 . 3命 題 原 則 特 點 高 中 英 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 指 出 ， 中 學(xué) 英 語課 程 的 總 體 目 標(biāo) 是 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 綜 合 語 言運 用 能 力 。 綜 合 語 言 運 用 能 力 的 形 成 是建 立 在 學(xué) 生 語 言 技 能 ， 語 言 知 識 ， 情 感態(tài) 度 ， 學(xué) 習(xí) 策 略 和 文 化 意 識 等 素 養(yǎng) 整 體 發(fā) 展 的 基 礎(chǔ) 上 的 。 語 言 知 識 和 語 言 技 能 是 綜 合 運 用 能 力 的 基 礎(chǔ) 。 高 考 短 文 改 錯題 就 是 對 學(xué) 生 語 言 知 識 和 語 言 技 能 進 行檢 測 的 有 效 手 段 。 從 近 幾 年 高 考 英 語 全 國 卷 及 部分 省 市 卷 的 情 況 來 看 ， 短 文 改 錯題 的 命 題 原 則 是 ： 1.注 重 基 礎(chǔ) 知 識 和 基 本 技 能 的 考查 . 2.注 重 語 篇 的 整 體 把 握 . 3.錯 誤 的 設(shè) 置 一 般 都 是 中 學(xué) 生 寫作 時 常 出 現(xiàn) 的 錯 誤 . 常 考 的 短 文 改 錯 的 錯 誤 主 要 是 以下 幾 個 方 面 ： 一 是 語 法 方 面 ， 主 要 測試 動 詞 時 態(tài) 和 語 態(tài) ， 非 謂 語 動 詞 和 短語 動 詞 ； 名 詞 .代 詞 的 各 種 形 式 ， 形 容詞 和 副 詞 以 及 比 較 等 級 的 用 法 ； 連 詞 .冠 詞 .介 詞 ； 主 謂 一 致 ； 簡 單 句 .并 列 句和 復(fù) 合 句 ， 以 及 倒 裝 .省 略 句 等 。 二 是 在 行 文 邏 輯 方 面 ， 主 要 考 查 人物 的 性 別 及 相 應(yīng) 的 物 主 代 詞 或 物 的數(shù) 量 及 相 應(yīng) 的 物 主 代 詞 ， 句 子 的 并列 .遞 進 .轉(zhuǎn) 折 .因 果 關(guān) 系 ； 時 間 的 先后 順 序 等 . 短 文 改 錯 題 是 綜 合 性 題 型 ， 既考 查 考 生 的 語 言 知 識 ， 又 考 查 考 生的 語 言 能 力 -閱 讀 理 解 能 力 。 如果 不 能 正 確 理 解 短 文 內(nèi) 容 ， 就 無 法做 好 該 題 。 高 考 英 語 短 文 改 錯 命 題 有 以下 幾 個 特 點 ： 1. 內(nèi) 容 新 穎 ， 貼 近 生 活 .2. 測 試 面 廣 ， 注 重 應(yīng) 用 .3. 難 度 適 中 ， 符 合 考 綱 .4. 既 考 知 識 ， 又 考 技 能 . 4命 題 最 新 趨 向 從 近 幾 年 全 國 及 部 分 省市 的 高 考 英 語 試 卷 中 ， 我們 不 難 看 出 ， 短 文 改 錯 題的 命 題 有 以 下 新 趨 向 ： 1. 命 題 難 度 趨 于 穩(wěn) 定 ， 近 幾 年 的 短 文 改 錯 題的 難 度 系 數(shù) 基 本 控 制 在 0.55左 右 。 且 短 文 內(nèi)容 符 合 中 學(xué) 生 的 生 活 實 際 。2. 考 查 知 識 面 越 來 越 廣 。 從 語 法 到 句 法 ， 從文 章 意 思 到 行 文 邏 輯 ， 幾 乎 涉 及 到 了 整 個 中 學(xué)英 語 基 礎(chǔ) 知 識 體 系 。3. 考 查 知 識 點 越 來 越 側(cè) 重 實 詞 ， 如 名 詞 ， 動詞 ,形 容 詞 和 副 詞 。4. 文 章 中 的 復(fù) 合 句 越 來 越 多 。5. 越 來 越 注 重 考 查 考 生 對 文 章 的 總 體 把 握 ，如 時 態(tài) 前 后 應(yīng) 一 致 ， 人 稱 代 詞 前 后 一 致 ， 主 謂一 致 等 。 如 何 突 破 高 分 瓶 頸A .專 題 分 類 突 破 短 文 改 錯 的 錯 誤 類 型 雖 然 多 種 多樣 ， 但 是 歸 納 起 來 主 要 有 以 下 十 個方 面 ： 1.冠 詞 的 多 用 、 少 用 和 誤 用 2.名 詞 單 復(fù) 數(shù) 的 誤 用 及 近 義 詞 的 混用 3.代 詞 指 代 不 一 致 的 錯 誤 或 代 詞 使用 不 當(dāng)4.主 謂 不 一 致 的 錯 誤 5.動 詞 的 時 態(tài) 和 語 態(tài) 的 誤 用 6.非 謂 語 動 詞 的 誤 用 7.形 容 詞 和 副 詞 的 混 用 及 其 比 較等 級 的 誤 用 8關(guān) 聯(lián) 詞 和 平 行 結(jié) 構(gòu) 的 誤 用9.固 定 搭 配 ， 習(xí) 慣 用 法 與 介 詞 的 誤用 10.冗 詞 的 多 用 A: 冠 詞 的 多 用 、 少 用 和 誤 用 1.An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the balloon in 1784 . ： 第 二 個 the -a 冠 詞 的 誤用 。 文 中 balloon是 第 一 次 提到 ， 應(yīng) 用 不 定 冠 詞 a. 解 析 ： (2. I gained so much confidence that I went back to school as new person .3.With coming of spring, grass and trees turn green . as 后 加 a ,冠 詞 的 漏 用 ， 單 數(shù) 名 詞 前 如果 沒 有 其 他 限 定 詞 出 現(xiàn) ， 一 般 要 用 不 定 冠 詞 。 with 后 加 the 冠 詞 的 漏 用 .coming 用 作 名 詞 ， 需 加 定 冠 詞 the, 如 the making of paper .解 析 ：解 析 ： 4. When a child is five in England or Wales, his parents must send him to the school .5 . After a hour or so we began to feel very frightened .解 析 ： 去 掉 the冠 詞 的 多 用 。 當(dāng) 表 達 “ 上 學(xué) ” 或“ 求 學(xué) ” 時 ， school前 面 一 般 不 用 冠 詞 。 解 析 : a-an冠 詞 的 誤 用 ， 以 元 音 音 素 開 頭的 詞 前 應(yīng) 用 an . 1. 定 冠 詞 和 不 定 冠 詞 的 混 用 2 零 冠 詞 和 非 零 冠 詞 的 混 用 3.某 些 習(xí) 語 或 固 定 搭 配 中 冠 詞 的 誤 用 ： 此 類 題 的 錯誤 設(shè) 置 一 般 是 以 下 幾 個 方 面 ： 1 牢 固 掌 握 定 冠 詞 ， 不 定 冠 詞 和零 冠 詞 的 使 用 規(guī) 律 . 2 平 時 注 意 知 識 的 總 結(jié) 和 積 累 . 3. 閱 讀 文 章 時 留 意 冠 詞 的 使 用 ，努 力 培 養(yǎng) 語 感 .【 解 決 方 案 】 B. 名 詞 單 復(fù) 數(shù) 的 誤 用 及 近 義 詞 的 混 用1.He had no ideas that the kitchen was not for guests .2.Your knowledges of Greece can help the whole class . 解 析 :ideas idea . have no idea 為 固 定詞 組 ， 只 能 用 單 數(shù) 解 析 :knowledges- knowledge . knowledge 為 不 可 數(shù) 名 詞 . 3. On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful .解 析 ： picture- pictures . picture 為 可數(shù) 名 詞 ， 其 前 或 有 限 定 詞 或 用 復(fù) 數(shù) 形 式 。 4 .They have all sorts of course . 5 .They did not want me to do any work at family . 解 析 : course - courses . 此 處 的 course 為 “ 課 程 ” ， 用 作 可 數(shù) 名 詞 。. 解 析 ： family -home . family 指 家 庭 成員 ， home 表 抽 象 意 義 的 “ 家 ” ， at home “ 在 家 ” ， 是 固 定 詞 組 。 注 意 名 詞 的 數(shù)高 考 鏈 接 2：1.A group of sheeps are eating grass and leaves at the foot of the hill. 2.The book will give you all the informations you need. sheep information 主 要 是 單 復(fù) 數(shù) 錯 誤 看 修 飾 語 看主 謂 語 的 一 致 性 可 數(shù) 名 詞 前 無 單 數(shù) 修飾 語 一 定 要 用 復(fù) 數(shù) 。fish（ 魚 ） ， deer， means，Chinese， Japanese等furniture,fun,homework,paper,news,progress,trouble,w rk（ 工 作 ） ， 等 考 點 剖 析 此 類 題 的 錯 誤 設(shè) 置 一 般 包 括 以 下 幾個 方 面 ：(1) 可 名 詞 與 不 可 數(shù) 名 詞 的 混 用 .(2) 用 于 固 定 詞 組 中 的 一 些 名 詞 的 用 法 .(3) 同 義 詞 或 反 義 詞 的 混 用 . 1. 理 清 可 數(shù) 與 不 可 數(shù) 名 詞 之 間 的 區(qū) 別與 聯(lián) 系 .2. 記 清 一 些 用 于 固 定 詞 組 中 名 詞 的 特殊 用 法 . 3.結(jié) 合 語 境 認(rèn) 真 分 辨 同 義 名 詞 或 近 義名 詞 . C:代 詞 指 代 不 一 致 的 錯 誤 或 代 詞 使 用 不 當(dāng) 1. I just smiled to me and thought , “What can I do ?” me - myself . smile to oneself 意 為 自 己 暗 暗 地 笑 ， 是 固 定 用 法 ， 這 是 代 詞使 用 不 當(dāng) 。解 析 ： 2. Finally, the men threw away most of his clothes to save themselves .解 析 ： his - their 代 詞 指 代 不 一 致 。根 據(jù) 前 面 的 the men 和 themselves ,應(yīng) 該用 their . 3. I read your e-mail to my parents and showed them the photo you sent it to me . 解 析 : 去 掉 it . “you sent to me ”是 定 語 從 句 , 關(guān) 系 代 詞 為 that 和 which 作 賓 語 可 省 . 4.I hope that both you two could come and visit us some time soon . 解 析 : 去 掉 both . 不 定 代 詞 誤 用 . both 與后 面 的 two 意 思 重 復(fù) . 考 點 剖 析 此 類 題 的 錯 誤 設(shè) 置 一 般 包 括 以 下 幾個 方 面 ：1) 代 詞 指 代 的 人 或 事 物 前 后 不 一 致的 錯 誤 .2) “it” 一 詞 的 不 當(dāng) 使 用 (包 括 用 于 從句 中 或 作 形 式 主 語 或 賓 語 ).3) 不 定 代 詞 或 反 身 代 詞 的 誤 用 . 解 決 方 案 (1) 順 藤 摸 瓜 ， 理 清 短 文 中 代 詞 的 指代 關(guān) 系 ， 注 意 聯(lián) 系 上 下 文 。(2) 系 統(tǒng) 掌 握 it的 各 種 用 法 . (3)準(zhǔn) 確 把 握 不 定 代 詞 在 文 中 的 正 確 使用 。 D:主 謂 不 一 致 的 錯 誤 1. But then there is always more mysteries to look into.解 析 : is - are . 后 面 的 mysteries 為 復(fù) 數(shù)形 式 . 2 . Now my picture and the prize is hanging in the library . 3. Bill was standing at the side of the car ,talking to two men who was helping him to repair it .解 析 : is - are .主 語 是 my picture and the prize .故 謂 語 動 詞 應(yīng) 為 復(fù) 數(shù) . 解 析 : 第 二 個 was -were . 先 行 詞 two men 是 復(fù) 數(shù) ,因 此 定 語 從 句 的 謂 語 動 詞 也 為 復(fù) 數(shù) . 考 點 剖 析 此 類 題 的 錯 誤 設(shè) 置 一 般 包 括 以 下 幾 個 方面 ：(1) 主 謂 在 人 稱 或 單 復(fù) 數(shù) 上 不 一 致 .(2) 在 含 有 定 語 從 句 或 強 調(diào) 結(jié) 構(gòu) 中 的 主謂 不 一 致 方 面 的 錯 誤 . (3)非 謂 語 動 詞 短 語 作 主 語 或 主 語 從 句 作主 語 時 主 謂 不 一 致 方 面 的 錯 誤 . 解 決 方 案 (1) 做 題 時 要 有 全 局 觀 念 ， 前 后 聯(lián)系 .(2) 搞 清 句 子 結(jié) 構(gòu) ， 分 析 句 子 成 分 .(3) 全 面 掌 握 有 關(guān) 主 謂 一 致 方 面 的規(guī) 則 . E:動 詞 的 時 態(tài) 和 語 態(tài) 的 誤 用 1.We had guests last night who have not stayed in a hotel before . 解 析 : have - had . 時 態(tài) 的 誤 用 , 主 句 動詞 為 過 去 時 態(tài) ,因 此 從 句 的 動 詞 為 過去 完 成 時 . 2. With the coming of spring , grass and tree turn green ,and flowers grew in many colours .3. When our six children were young ,suppertime is always being interrupted .解 析 : grew - grow 時 態(tài) 的 誤 用 . 與 turn 是 并 列 的 謂 語 .解 析 : is - was 根 據(jù) 上 下 文 ,時 態(tài) 應(yīng) 為 過 去時 . 4.Growing up is not easy. Sometimes all that is need is someone to rely on .解 析 : need - needed . 語 態(tài) 的 誤 用 ,此 處應(yīng) 為 被 動 語 態(tài) . 5. The bike outside my house is belonged to Tom .解 析 : 去 掉 is . belong to 無 被 動 形 式 . 考 點 剖 析 此 類 題 的 錯 誤 設(shè) 置 一 般 包 括 以 下 幾 個 方面 ：(1) 短 文 中 時 態(tài) 的 使 用 前 后 不 一 致 .(2) 在 特 定 語 境 條 件 下 時 態(tài) 的 誤 用 (如 含有 狀 語 從 句 的 復(fù) 合 句 中 ， 主 句 用 將 來 時態(tài) ， 而 從 句 中 則 用 一 般 現(xiàn) 在 時 態(tài) ) .(3) 主 動 語 態(tài) 和 被 動 語 態(tài) 的 混 用 . 解 決 方 案(1) 通 讀 全 文 ， 搞 清 文 中 動 詞 時 態(tài)的 主 旋 律 .(2) 結(jié) 合 語 境 ， 靈 活 運 用 時 態(tài) 形 式 .(3) 認(rèn) 真 推 敲 ， 準(zhǔn) 確 把 握 主 動 與 被動 . F.非 謂 語 動 詞 的 誤 用 1. The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down. 解 析 : keeps -keeping . 句 中 keeping the balloon up 作 定 語 ,修 飾 the air ,主 謂關(guān) 系 . 2 . I just want to thank you for helping me becoming a different person . 解 析 : becoming - become . help 后 接不 代 to 的 不 定 式 . 3.How about join us? 解 析 joinjoining . How about 或 What about 后 面 應(yīng) 接 動 名 詞 。4.They wanted one child or another to come out and played.解 析 played play . play 和 前 面 的 come out 為 并 列 的 動 詞 . 考 點 剖 析此 類 題 的 錯 誤 設(shè) 置 一 般 包 括 以 下 幾 個方 面 ：(1) 謂 語 動 詞 與 非 謂 語 動 詞 的 混 用 .(2) 非 謂 語 動 詞 之 間 的 混 用 .(3) 在 并 列 結(jié) 構(gòu) 中 非 謂 語 動 詞 的 誤用 . (1) 縱 觀 全 文 或 全 句 ， 明 確 句 中 動 詞所 作 的 句 子 成 分 .(2) 系 統(tǒng) 掌 握 非 謂 語 動 詞 的 句 法 功 能 .(3) 前 后 聯(lián) 系 ， 整 體 把 握 . G:形 容 詞 和 副 詞 的 混 用 及 其 比 較 等 級的 誤 用(1) They came back lately and had some tea . 解 析 : latelylate . lately 和 late 均 為 副詞 ， 但 意 思 不 同 。 Lately 意 為 “ 近 來 ” ，“ 最 近 ” ， 相 當(dāng) 于 recently,而 late意 為 “ 晚 ” ，“ 遲 ” 。 根 據(jù) 文 意 ， 此 處 應(yīng) 用 late. 2. The two men threw all their equipment into the water to make the balloon light.解 析 : light lighter 比 較 等 級 的 誤 用 。 根 據(jù) 文 意 ，兩 個 人 把 所 有 的 裝 備 都 扔 進 水 里 是 為 了 讓 氣 球 比原 來 更 輕 ， 故 用 比 較 級 。 (3) The new person on the job feels fairly better after he or she has played tennis with other people in the office.解 析 : fairly - rather 比 較 級 可 用 rather修飾 ， 不 用 fairly . 還 要 注 意 形 和 副 修 飾 名 詞 ， be動 詞 ， 系 動 詞 要 用 形 容 詞 修 飾 動 詞 ， 形 容 詞 ， 整 個 句 子 用 副 詞 比 較 級 和 最 高 級 的 使 用 高 考 鏈 接 ： Unfortunate， there are too many people in my family. Unfortunatelyfortunately， luckily，obviously， natrually， 考 點 剖 析 :(1) 形 容 詞 和 副 詞 的 混 用 ， 是 短 文改 錯 中 常 見 的 考 點 之 一 .(2)比 較 級 和 最 高 級 的 混 用 或 誤 用 . (3)比 較 級 和 最 高 級 修 飾 語 的 誤 用 以 及 近 義 詞 的 誤 用 . 解 決 方 案(1) 熟 知 形 容 詞 和 副 詞 的 句 法 功能 .(2) 理 清 短 文 中 形 容 詞 和 副 詞 比較 等 級 的 關(guān) 系 .(3) 結(jié) 合 短 文 內(nèi) 容 ， 準(zhǔn) 確 使 用 形容 詞 和 副 詞 . H:關(guān) 聯(lián) 詞 和 平 行 結(jié) 構(gòu) 的 誤 用(1) I came into the living room and saw one of them just go through the kitchen door but turn on the light. but - and . 根 據(jù) 句 意 ,從 處 無 轉(zhuǎn) 折意 義 .解 析 : 2.A good teacher should do like this. He and she should make the class very active by joking with the students .解 析 : and - or 句 中 he 和 she 是 泛 指某 位 老 師 ,是 選 擇 關(guān) 系 ,不 是 并 列 關(guān) 系 . 3 . 30 percent of girls would like to become teachers when only 5 percent of boys want to do this job.解 析 : when - while 句 中 表 達 的 是 男 生和 女 生 愿 意 當(dāng) 老 師 的 人 數(shù) 的 對 比 ， 因 此用 while . 考 點 剖 析 : (1) 并 列 連 but ,and ,or, so 等 詞的 混 用 ， 常 常 出 現(xiàn) 在 改 錯 題 中 。(2) 并 列 連 詞 和 從 屬 連 詞 的 混 用 。(3) 平 行 結(jié) 構(gòu) 方 面 的 錯 誤 。 解 析 方 案 :(1) 依 據(jù) 短 文 中 的 邏 輯 關(guān) 系 ， 準(zhǔn) 確 把 握詞 與 詞 ， 句 與 句 或 段 與 段 之 間 的 關(guān) 系 .(2) 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) ， 確 定 句 子 的 類 型(簡 單 句 ， 并 列 句 ， 復(fù) 合 句 ).(3) 排 除 漢 語 影 響 ,識 別althoughbut 或 becauseso 等 錯誤 。 I:固 定 搭 配 ， 習(xí) 慣 用 法 與 介 詞 的 誤用(1) Because the help you gave me that summer ,my life changed.解 析 : Because 后 加 of 連 詞 與 介 詞 的 混 用 ，help 為 名 詞 ， 前 面 需 用 介 詞 . (2) When a young man starts to earn his own living ,he can no longer expect others to pay his food . 解 析 : pay后 加 for pay for sth.為 固 定結(jié) 構(gòu) 。 主 要 考 查 固 定 短 語 ， 習(xí) 慣 搭 配 。錯 誤 表 現(xiàn) 形 式 主 要 有 多 詞 、 少 詞 和搭 配 錯 誤 。高 考 鏈 接 ：1.The man is sitting next his son.2.We must keep in mind that we play for the team instead ourselves to of 考 點 剖 析 :(1) 在 一 些 固 定 短 語 中 ， 介 詞 的 誤用 是 很 常 見 的 題 型 .(2) 介 詞 與 連 詞 或 副 詞 的 混 用 .(3) 及 物 動 詞 之 后 介 詞 的 多 用 或 不 及物 動 詞 之 后 介 詞 的 漏 用 . 解 析 方 案 :(1) 平 時 的 學(xué) 習(xí) 中 注 意 積 累 語 言 知 識 ，特 別 是 一 些 固 定 搭 配 的 記 憶 . (2) 強 化 語 法 訓(xùn) 練 ， 分 清 連 詞 ， 副 詞和 介 詞 之 間 的 區(qū) 別 和 句 法 功 能 . (3)語 法 知 識 的 記 憶 和 語 感 的 培 養(yǎng) 結(jié) 合起 來 . J.冗 詞 的 多 用1.Last summer ,I went to Beijing, my first time trip to the city. 解 析 : 去 掉 time time一 詞 多 余 ， first 即可 表 達 “ 第 一 次 ” (2) Two years later, he returned back home.解 析 :去 掉 back return 即 可 表 達 “ 歸 來 ”之 意 .(3) It is about 200 miles far away from London.解 析 :去 掉 far如 果 前 面 有 數(shù) 詞 ， 一 般 不用 far . ( 4)Many students feel it that a popular teacher must be kind and easy-going.解 析 :去 掉 it 動 詞 feel 的 賓 語 是 that 引導(dǎo) 的 賓 語 從 句 ， 而 it 不 是 形 式 賓 語 (如果 是 形 式 賓 語 ,其 后 應(yīng) 接 形 容 詞 ). 考 點 剖 析 :(1) 英 語 和 漢 語 在 某 些 方 面 的 表達 差 異 是 常 考 點 之 一 .(2) 某 些 從 句 引 導(dǎo) 詞 的 誤 用 .(3) 某 些 固 定 表 達 結(jié) 構(gòu) 的 誤 用 . 解 決 方 案 :(1) 培 養(yǎng) 用 英 語 思 維 的 良 好 習(xí) 慣 ，避 免 漢 語 影 響 .(2) 分 析 句 子 成 分 ， 把 握 句 子 結(jié) . (3) 結(jié) 合 上 下 文 ， 完 整 領(lǐng) 會 短 文 內(nèi)容 . 動 詞 形 ， 名 詞 數(shù) 還 要 注 意 形 和 副 非 謂 語 ， 細(xì) 辨 別 介 詞 、 短 語 要 牢 記 A Limerick 代 詞 格 ， 細(xì) 領(lǐng) 悟 句 子 成 分 多 分 析 冠 詞 連 詞 常 光 顧 邏 輯 錯 誤 須 關(guān) 注 1.通 讀 短 文 ， 掌 握 大 意 ，觀 察 時 態(tài)2.細(xì) 讀 全 文 ， 逐 一 作 答3.復(fù) 讀 全 文 ， 驗 證 答 案 短 文 改 錯 例 I： Have you ever heard Angel Falls? It is a highest waterfall in the world, deep in the jungles of Venezuela. Few has ever seen Angel Falls. That is very hard to get there. If you went in land, you would have to travel for weeks through thick jungles. If you went by the plane, it would take about four hours. No one knew about this high waterfall since 1930. In that year, James Angel, American pilot, flew over the area. Suddenly he saw a waterfall, that seemed to drop straight out of from the clouds. 1.heard heard of 2.a-the 3.has-have 4.That-It5.in -by 6.the 去 掉 7.since-until 8.加 an 9.that- which 10.去 掉 from 短 文 改 錯 例 II. Today I visited the Smithsmy first time visit 1,to a American family. They live in a small town. 2,It was very kind for them to meet me at the 3,railway station and drove me to their home. 4,The Smiths did his best to make me feel 5,at home. They offered me coffee and other drinks. 6,We have a good time talking and laughing 7,together. They eager to know everything about 8,China and asked me lots of question. In fact, 9,they are planning to visit China in the next year. 10,去 掉 timea-anfor-ofdrove-drivehis-their正 確have-hadeager 前 加 werequestion 加 s去 掉 in 短 文 改 錯 例 III. The journey was long and tired. We left London at five oclock 1,in the evening and spent eight hours on the train. 2,We had been traveling for three hours after someone appeared selling 3,food or drinks. It was darkness all the time we were 4,crossing Wales so we could see nothing across the windows. When 5,we finally arrive nearly everyone was sleeping. 6,As soon as a train stopped everyone came to life, grabbing(抓 )7,suitcase and rushing onto the platform. 8,While we were getting off the train it was an announcement 9,that the boat had not arrived already from Ireland and there 10,had been a delay, when the boat finally came we had been waiting for over two hours. tired-tiringon-inafter-beforedarkness-darkacross-througharrive-arrived正 確 it-therea-thealready-yet At Christmas Eve, Jim went with his father to choose a Christmas tree. They choose a big one. It was almost as taller as the room! They put them in the corner of the sitting room. Kate was covered it with a lot of Christmas light. 2006高 考 試 題 目 鏈 接 The sitting room looked really beautifully at the moment. Therewas a fire burning in the fire place,but the Christmas tree lights were shinning brightly. Jim and his parents singing and dancing happily. This passage is about_A. Jims family.B. Christmas lights.C. How Jims family decorated the Christmas tree on Christmas Eve.文 章 的 基 本 時 態(tài) 為 一 般 過 去 時 At Christmas Eve, Jim went with his1. father to choose a Christmas tree. They choose 2. a big one. It was almost as taller as the room!3.They put them in the corner of the sitting4. At-onchoose-chosetaller-tallthem-it 動 詞 形介 詞 短 語 要 牢 記還 要 注 意 形 和 副代 詞 格 ， 細(xì) 領(lǐng) 悟 冠 詞 連 詞 常 光 顧room. Kate was covered it with a lot of5.Christmas light. The sitting room looked6.really beautifully at the moment. There was 7. a fire burning in the fire place, but the Chistmas8. tree lights were shinning brightly. Jim and his9.parents singing and dancing happily.10. light-lightsbeautifuland singing前 加 were 動 詞 形還 要 注 意 形 和 副動 詞 形名 詞 數(shù)was On Christmas Eve, Jim went with his father to choose a Christmas tree. They chose a big one. It was almost as tall as the room!They put it in the corner of the sitting room. Kate covered it with a lot of Christmas lights. 2006高 考 試 題 目 鏈 接 The sitting room looked really beautiful at the moment. Therewas a fire burning in the fire place,and the Chistmas tree lights were shinning brightly. Jim and his parents were singing and dancing happily. Dear Alice,I have just got some good news to tell to you. 1._I win a national prize for painting last week. 2. _My father was so pleasing that he suggested 3. _I go to England for a holiday. I d like to staying 4. _there for half a month, visiting place of interest 5. _or practicing my English as well. We ve been 6. _第 二 個 to刪 去win-wonpleasing-pleasedstaying-stayplace-placesor-and Writing to each for nearly a year now. I have 7. _often dreamed of talk face to face with you. 8. _I imagine you ll be at vacation yourself by that 9. _time. Perhaps we could go out to do some 10. _sightseeing together. Best wishes！ Lily each后 加 othertalk-talkingat-on Four points that you should pay attention to 標(biāo) 點 符 號 不 改 . 大 小 寫 不 改 . 詞 序 錯 誤 不 改 . 在 綱 外 生 詞 不 改 (帶 漢 語 注 釋 的 詞 ). 那 么 ， 做 短 文 改 錯 題 有 哪 些 規(guī) 律 和 方法 呢 ？平 時 學(xué) 習(xí) 應(yīng) 注 意 做 到 以 下 幾 點 ：1. 廣 泛 閱 讀 ， 增 強 語 感 ， 提 高 語 言 知識 運 用 的 準(zhǔn) 確 性 .2. 規(guī) 范 使 用 常 用 的 詞 語 和 習(xí) 語 .3. 訓(xùn) 練 敏 銳 的 觀 察 力 ， 努 力 發(fā) 現(xiàn) 細(xì) 微差 錯 . 4.改 錯 訓(xùn) 練 和 書 面 表 達 訓(xùn) 練 結(jié) 合 .5.多 接 觸 正 確 的 內(nèi) 容 ， 練 習(xí) 改 錯 時間 應(yīng) 適 量 . 做 題 時 應(yīng) 注 意 以 下 幾 點 ：1. 通 讀 全 文 ， 了 解 文 章 大 意 .2. 細(xì) 讀 每 個 完 整 句 子 ， 前 后 聯(lián)系 . 3 每 行 只 改 動 一 個 單 詞 ， 不 能牽 扯 兩 個 以 上 的 詞 。 4. 注 意 改 錯 題 符 號 標(biāo) 注 的 統(tǒng) 一 要求 ， 不 能 使 用 漢 語 說 明 .5. 注 意 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) ， 發(fā) 現(xiàn) 語 法上 或 邏 輯 上 的 錯 誤 .6. 復(fù) 讀 全 文 ， 看 語 法 和 意 思 是 否都 正 確 . 臨 場 應(yīng) 試 技 巧 : 做 短 文 改 錯 時 只 要 記 住 “ 三歩 ” ， “ 六 原 則 和 “ 四 不 改 ” 就能 提 高 得 分 率 。 1. 通 讀 全 文 ， 掌 握 大 意 .2. 逐 句 推 敲 ， 審 查 ， 改 正 錯 誤 .3. 復(fù) 讀 全 文 ， 修 訂 答 案 . 六 原 則 ：1. 在 有 錯 行 改 動 一 詞 。2. 改 變 實 詞 形 式 ， 不 能 將 一 個 實 詞 換成 另 一 個 實 詞 .3. 最 小 限 度 地 改 變 單 詞 形 式 .4. 添 加 或 刪 除 虛 詞 (如 冠 詞 ， 介 詞 等 ).5. 多 改 正 ， 少 添 加 或 刪 除 .6. 最 大 限 度 地 保 持 句 子 和 短 文 原 意 . 四 不 改 ：1. 單 詞 拼 寫 不 改 .2. 大 小 寫 不 改 .3. 詞 序 不 改 .4. 標(biāo) 點 符 號 不 改 .