小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料

  小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料#，現(xiàn)在是#中心校四年級班主任。1989年，19歲的她帶著無限激情，滿懷對教育事業(yè)的無限憧憬，踏入三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間她在教師崗位上已經(jīng)工作了29年。她在三尺講臺上奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗，時刻踐行著她的理想。一、愛崗敬業(yè)，甘于艱苦  參加工作不久，她就來到了#的#小學(xué)擔任小學(xué)班主任工作，又在兩人校從事復(fù)式教學(xué)工作11年，后因工作需要又調(diào)入#小學(xué)一邊擔任學(xué)校負責(zé)人一邊當班主任， 2006年鄉(xiāng)下所有小學(xué)撤并，她又來到#中心校從教，如今，時光列車已載著她在教育工作崗位上駛過了29個年頭。  “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，要想當一名稱職的小學(xué)老師，首先要耐得住生活的清貧和工作環(huán)境的艱苦。還記得她剛來到偏僻的育紅小學(xué)時，學(xué)校的樣子一直印在大家的腦海里，育紅小學(xué)毗鄰黑龍江，離公路十多里地，這里的村民過著與世無爭的日子，教室就是2間破舊的土房，教室里是用長條木板釘成的桌椅，村里的孩子為了求知，夏天忍受蚊叮蟲咬，冬天手凍得寫字都困難。更讓人難堪的是下課了，孩子要請假回家上廁所，原因是學(xué)校里沒有廁所，想上廁所得上附近的居民家，或者回家。知道這一情況以后，她和她的愛人利用休息時間，請村民幫忙，從家中找來一些木頭支上框架，用壘大泥的辦法為學(xué)校砌了兩個廁所，這是育紅小學(xué)第一個像樣的廁所，學(xué)生再也不用跑回家去上廁所了。在鄉(xiāng)下小學(xué)工作過的老師都知道，鄉(xiāng)下的工作條件十分艱苦，很多事情要靠自己來做，寒冷的冬天，教師要自己為班級搭爐子，還要劈柴，生火取暖。2002年，她調(diào)入#小學(xué)工作時，育才小學(xué)的20多個學(xué)生也跟著并到的#小學(xué)，每天要走四公里的路程才能到達學(xué)校。一到冬天，經(jīng)常遇到大雪封道，很多地方的積雪厚達一米左右，自行車不能騎了，汽車不能走了，我們只能深一腳淺一腳地徒步前進，凜冽的西北風(fēng)吹到臉上，真像刀割一樣疼，一段四公里長的路，她們要走上一個多小時才能來到學(xué)校，很多孩子的鞋子里，褲子上沾滿了雪，她們的頭上臉上也都是霜，孩子們卻笑著說：“#老師變成圣誕老人了！”終于在2006年秋季，鄉(xiāng)下所有的小學(xué)都撤并了，她來到了#中心校，繼續(xù)擔任班主任。二、從愛出發(fā)，甘心奉獻    “投入一份耕耘，就會有一份收獲。”班主任工作確實很辛苦，但是只要一看到孩子們在她的關(guān)懷下健康地成長，努力地學(xué)習(xí)，那些工作中的疲憊和煩惱就都變成了一縷清風(fēng)，不見蹤影。她覺得：在我二十多年的班主任生涯中，她對孩子們的愛讓他們沐浴在愛河之中，健康地成長，快樂地學(xué)習(xí)。    記得她來到#中心校的第一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排她擔任畢業(yè)班的班主任，她所帶的學(xué)生中有一個叫楊福寧的住宿學(xué)生，因父母離異，而同他的奶奶生活在一起，家庭生活十分困難，孩子經(jīng)常為生活費和學(xué)習(xí)用品而發(fā)愁，在這樣的家庭背景中，使孩子形成了孤僻、內(nèi)向的性格，在班級里不愿意和老師及同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績也不十分理想。自從這個孩子來到了她的班級，她看到孩子那雙憂郁的眼睛，就在內(nèi)心立下誓言：在她的班級里，一定要讓這個孩子找到家的溫暖。從此，她就把楊福寧當成是自己的孩子一樣去照顧、幫助。休息日到了，楊福寧常常因為沒有車費不回家，#老師就把他帶到家中，為他做一頓可口的飯菜；天涼了，她會及時地去商店給他買來棉衣和棉鞋，給楊福寧穿上。在她無私的關(guān)愛中，楊福寧的小臉上也常常露出幸福的微笑，學(xué)習(xí)成績也在不斷地提高，小學(xué)畢業(yè)的時候，各科成績均達到了優(yōu)秀。孩子要去上初中了，臨走時，他來到#老師的面前，滿含深情地說：“老師，您不是我的媽媽，卻勝似我的媽媽，將來我無論走到哪里，都會永遠記住您的！”像這樣的事例，在她的從教生涯中，數(shù)不勝數(shù)。她就是這樣，力爭讓每個學(xué)生的身心都健康成長。   近幾年，縣委縣政府加大了教育投入，#中心校的面貌煥然一新，新蓋了三層教學(xué)樓，班級更新了教學(xué)設(shè)備，多媒體觸屏電腦和投影儀等先進的教學(xué)設(shè)備進入了我們的課堂，班班通軟件的使用更是縮短了我們與名師名校的差距，通過這些設(shè)備我們可以實時觀看名師的教學(xué)視頻，使用名師的教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)境的改善和教學(xué)設(shè)備的更新，更加激發(fā)了她的工作熱情，促使她更加積極努力投身到我熱愛的教育教學(xué)工作中。在教學(xué)中，她努力不讓任何一個學(xué)生掉隊，最近班級閆旭同學(xué)的改變更讓我堅信“沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的教師”這句話說的有道理。只要心中有愛，就沒有教不好的學(xué)生。   2是她現(xiàn)在班級里的一名可愛的小男生，學(xué)校里教過他的老師都知道，這個孩子從入學(xué)那天起，就是一個性格孤僻的孩子，這個孩子不愿意與人交流，老師和同學(xué)的話他很多時候不想聽也聽不懂，老師上課的時候他就做自己想做的事，如擺弄鉛筆，咬手，再就是鉆到桌子下面一個人玩，很少主動交作業(yè)，都是老師向他要，更多的時候是沒寫作業(yè)。怎樣才能讓這樣的一個孩子和普通學(xué)生一樣的快樂成長呢？她首先想到的是了解這個孩子形成這樣性格的原因。走訪家庭后，她了解到閆旭媽媽喜歡女孩，可生下的偏偏是個男孩子，所以媽媽把閆旭生下后就交給奶奶照顧他，他的媽媽忙于照顧生意，疏于管教孩子，所以閆旭這個孩子從小和媽媽爸爸交流的就少，有很多時候為了吸引媽媽的注意，故意出怪動靜，做怪動作，有時發(fā)出刺耳的聲音，有時在地上爬，久而久之他就把這些習(xí)慣帶到了學(xué)校，他這樣怪，同學(xué)們也不喜歡他，大家很少和他一起玩，他更孤獨了，常常一個人在座位上發(fā)呆。   為了改變這個孩子，她想到的是多和這個孩子接觸，從學(xué)生口中得知閆旭利用假期學(xué)習(xí)跆拳道，她就先以跆拳道做為談心的起始話題，在放學(xué)的路上，閆旭和#老師說了很多關(guān)于跆拳道的事，走到她家樓下的時候，閆旭竟然為#老師深深地鞠上一躬，并說：“老師再見。”也許她是第一個耐心聽他講話的人，從那以后#老師每天和閆旭一起回家，利用放學(xué)路上的時間和他交談，和他談他玩的游戲，談他的小玉妹妹，隨著交流的不斷深入，她發(fā)現(xiàn)這個孩子有一定的思維能力，但是他不愿意多說，也不喜歡和同學(xué)們交流，每次上口語交際課的時候，他都坐在那里一言不發(fā)。漸漸地他上課能聽講了，雖然對于老師提的要求他不能馬上做出反應(yīng)，但是提醒他以后，他會去做了。對于老師布置的作業(yè)，早上進入班級后，他能在看到別人交作業(yè)的時候把自己的作業(yè)也拿出來交給我了。在#老師的不斷關(guān)注下，閆旭也在一點一點地發(fā)生改變，更可喜的是閆旭在六一兒童節(jié)的時候，與同學(xué)合作，成功表演了跆拳道，之后又在烏云鎮(zhèn)慶祝七一文藝匯演中表演了跆拳道，閆旭的這些改變，她覺得一個很大的原因，是孩子覺得老師愛他，愿意關(guān)心他幫助他，他才從心里想與我親近，正所謂親其師，才能信其道。  三、不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)   人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但她卻力求教會學(xué)生自己去挖水。為此，她從參加工作至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機會。2007年，參加了以石利華校長為課題主持人的構(gòu)建“讀、悟、記、遷”四步一體教學(xué)模式，提高閱讀教學(xué)效率的省級課題研究小組，順利結(jié)題并榮獲省級教育科研優(yōu)秀獎。由于她的努力，#老師光榮地獲得了嘉蔭縣“十一五”教育科研骨干和教育科研先進個人，多次被評為優(yōu)秀教師，年度考核中也多次被確定為優(yōu)秀等次。此外，她熱愛家庭教育事業(yè)，每個月都組織召開讀書交流會，開展親子活動，布置家長寫出學(xué)習(xí)作業(yè)，及時作出總結(jié)和反思，并做出美篇。為了能讓家長有更多的學(xué)習(xí)機會，她每天早上醒來的第一件事是統(tǒng)計前一天的學(xué)習(xí)討論情況，發(fā)出當天的微講視頻，并號召家長積極討論，對于表現(xiàn)突出的家長及時給予評價。在她不斷的努力下，該班級的家長無論從理論學(xué)習(xí)還是教育孩子的能力都發(fā)生了改變，這些都是家庭教育工作帶來的變化。    “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。 她深知，作為一名新時代的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命。人的兩個心房一個裝的是良心，一個裝的是愛心，她自認為老師干的就是良心活，做老師就是要無愧于自己的良心，在教育這個大舞臺上，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，她將更加努力，更加勤奮地工作，用愛去滋潤孩子們稚嫩的心田，讓所有的學(xué)生都能成為祖國的棟梁。