音樂九年級下冊第四單元《桑塔露琪亞》教案1

最新音樂九年級下冊第四單元桑塔露琪亞教案1教學目標：1、通過積極參與欣賞、演唱桑塔露琪亞, 能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風格, 并對歐洲民間音樂感興趣。2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱桑塔露琪亞, 并能用肢體語言進行表現(xiàn)。3、初步感受船歌這種音樂題材的特點, 了解男高音的音色。教學分析：桑塔露琪亞是一首著名的意大利船歌, 船歌是一種三拍子的, 給人以搖晃感覺的, 情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁. 。桑塔露琪亞借船歌的這些特點生動展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫, 給人以動感和享受。教學過程：一、導入師出示桑塔露琪亞海灘圖。教師：在世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘, 而這個海灘的聞名于世是因為一首歌曲。這個海灘位于意大利的那不勒斯, 在那不勒斯有兩個充滿詩情畫意的海灘, 其中一個是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的, 它被稱為是美好幸福的象征, 這就是桑塔露琪亞。大家想象一下如果你現(xiàn)在正在桑塔露其亞海灘上漫步, 你會哼出怎樣的旋律？請邊看美景邊想象（輕松、柔和、委婉、輕盈、浪漫等）二、發(fā)聲練習3/43 21 | 3 2 1 |（1 C）mulu1、師示范學生找氣流從鼻孔中出來的感覺。2、口中像含口水, 鼻子聞到了海水的腥味, 臉上吹拂著海風。3、閉眼想象聲音從頭頂出來一直傳到海面上。4、隨海水邊搖晃邊唱。5、保持狀態(tài)改用lu 母音唱。三、初步感受、學唱新歌1 / 31、聆聽歌曲你能聽到幾位船夫的歌唱呢？他們演唱時的表情是怎樣的？（男聲三重唱, 前面抒情、后面激情）為什么前面是抒情的, 后面是激情的呢？（前面是描繪靜謐的海灘夜景, 后面是熱情洋溢的船夫）歌曲和發(fā)聲曲有什么相似之處？（都能讓人搖晃）為什么能讓人搖晃？（三拍子的節(jié)奏感 , 強弱弱）2、船歌這種三拍子的, 給人以搖晃感覺的, 情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。船歌這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船貢都拉有關, 出示貢都拉圖片并說明（貢都拉的船身狹長, 首尾均都翹起, 適宜在水巷中航行。這種船體多漆成黑色, 用單槳劃船。船家都喜歡唱當?shù)氐拿窀? 歌曲節(jié)奏韻律與他劃船的節(jié)奏韻律一致, 久而久之形成這種音樂體裁。）3、學唱第一段隨琴用mu輕聲哼唱旋律, 找一找這一段有幾句？逐句演唱一、二句歌譜, 句中最高音出現(xiàn)在什么位置？相對比較強的音在什么位置？（在句子中間）（其中強調漸強、漸弱、重音、弱符號）畫成旋律線是什么形狀？學生唱教師畫（像波浪）你看了波浪線有什么感覺？（起伏跌宕、聯(lián)貫、舒展）用這樣的感覺聯(lián)貫演唱第一、二句歌譜。聽唱第三句歌譜, 音樂的起伏和一、二句一樣嗎？（不一樣, 更平緩）有學唱難點嗎？練習#4、 4 的音準 , 可以用手勢和波浪圖示訓練。聽唱第四句歌譜, 浪尖在哪里？為什么？（前面弱后面出現(xiàn)重音）完整演唱第一段歌譜。女聲唱歌譜男聲唱lu, 然后交換 , 男聲唱歌詞女聲唱lu, 要能夠聽到對方聲部的聲音。2、學唱第二樂段聽老師唱第二段, 比較與第一段有什么不同？（音高、音強）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣, 激情的表情）起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞。輕聲唱歌譜 , 找一找樂句中最低音、相對弱音的位置, 畫旋律線 , 是什么形狀？學生畫（還是波浪 , 但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫, 有起伏）3、完整演唱學生找演唱順序, 設計演唱形式 , 試唱評選最佳方案。四、課后作業(yè)2 / 3你還知道其他意大利歌曲嗎？選一兩首介紹給同學聽聽。3 / 3