科學(xué)人文-和而不同-課件

科學(xué)人文 和而不同楊叔子 阿凡達(dá)故事概述 潘多拉星球非常美麗，那里生存著潘多拉人（納美人）和自然界中的各種猛獸。那里是一個沒有被破壞的生態(tài)環(huán)境，美麗無比地仙境之地。 地球人發(fā)現(xiàn)潘多拉星球上有一種寶貴的礦藏資源，非常有價值。地球人想辦法將人類的DNA和潘多拉星球上人的DNA結(jié)合，這樣就生成了一種人叫阿凡達(dá)?？茖W(xué)家這樣做的目的，就是為了讓杰克阿凡達(dá)能與潘多拉人溝通，與潘多拉人和平共處，共同開發(fā)使用寶藏。 但是這個寶藏開發(fā)計劃的總指揮是海軍陸戰(zhàn)隊的一名高級軍官，他主張使用武力，讓潘多拉人走開。他發(fā)出了進(jìn)攻的命令，地球人的進(jìn)攻，破壞了那里的生態(tài)環(huán)境，潘多拉人不知情況，將地球人視為外星人，并拿起長矛、大刀進(jìn)行反擊。然而，用現(xiàn)代高科技武裝的人類向潘多拉人發(fā)射了炮彈，并駕駛高大的機器人發(fā)起了進(jìn)攻，潘多拉人 死傷慘重，場面悲壯。 社 會 、 人 類 要 和 諧 健 康 地 發(fā) 展 ， 既 離 不 開 科 技 的 發(fā) 達(dá) ， 也離 不 開 精 神 與 道 德 的 提 升 。 科學(xué)人文 和而不同楊叔子 楊叔子：1933年9月生于江西省湖口縣。中國科學(xué)院院士，著名機械工程專家、教育家。 原華中理工大學(xué)校長，現(xiàn)任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任，先后受聘為清華大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、等約30所高校兼職教授、名譽教授。 他倡導(dǎo)科學(xué)與人文融合的“綠色教育”，在全國理工科院校中開展加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，在國內(nèi)外產(chǎn)生了強烈的反響，應(yīng)邀在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)等國內(nèi)約百余所院校舉辦人文講座兩百余場，吸引了近二十萬人次的聽眾。 走 近 作 者 科 學(xué) 人 文 和 而 不同共 生 互 動相 同 互 通 相 異 互 補 和 而 創(chuàng) 新 1科學(xué)與人文追求的目標(biāo)有何不同？2科學(xué)與人文為何共生，如何共生？3科學(xué)與人文在哪些方面是相同互通的？4“科學(xué)人文，和而不同”在文中的含義是什么？5科學(xué)人文互動互補有什么益處？6科學(xué)與人文是怎樣交融、合一的？ 導(dǎo) 讀 設(shè) 疑 共 生 互 動 科 學(xué) 人 文但科學(xué)不能保證其本身方向正確 但人文不能保證其本身基礎(chǔ)正確 導(dǎo) 向 奠 基 求 真求 善 篩 選 信 息 相 同 互 通 科 學(xué) 人 文 承認(rèn)與尊重客觀實際 提煉與抽取客觀實際的本質(zhì) 探索與揭示客觀實際的規(guī)律 相 異 互 補 科 學(xué) 人 文 有利于形成正確的人生追求。 有利于形成完備的知識基礎(chǔ)。 有利于形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。 有利于形成健康的生活方式。 有利于形成和諧的個人同外 界的關(guān)系。 和 而 創(chuàng) 新 科 學(xué) 人 文 人文有科學(xué)的基礎(chǔ)與科學(xué)的精髓； 科學(xué)有人文的精神與人文的內(nèi)涵。陶冶與純潔思想感情，升華精神境界，樹立對國家、對民族的高度責(zé)任感。“鐘情于愛國”活躍與完善思維能力，開啟人作為萬物之靈的人的固有靈性，發(fā)揮人類進(jìn)化五百萬年來所形成的巨大潛力?！皹O利于創(chuàng)新” 諾貝爾獎獲獎?wù)哐择T友蘭人生的境界在幼兒園學(xué)到了最重要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，做錯事情要表示歉意 我們首先是人，然后才是各領(lǐng)域的專業(yè)工作者、各行各業(yè)的人才。 關(guān)于“人文”人生境界的高低取決于人的覺解程度，即一個人對自己與社會、宇宙的關(guān)系以及對自己所做的事情的意義的覺悟與理解 。 這種 “覺解”正來源于人所接受的人文教育。 人文教育的核心就是做人的教育 把 握 精 神 關(guān)于“科學(xué)需要人文導(dǎo)向”運算速度已可高達(dá)每秒萬億次以上，應(yīng)用的觸角深入到各領(lǐng)域，全世界成為一個地球村。 深刻影響生物界的發(fā)展，乃至改變?nèi)说谋旧?。極精確極強大禍兮？福兮？計算機技術(shù)網(wǎng)上黑客、黃禍、病毒橫行生物技術(shù) 克隆技術(shù)作戰(zhàn)武器 恐怖分子科學(xué)研究及其成果可以帶來福也可以帶來禍。一個人如果掌 握了高科技及其成果而又喪失人性，高級人才如果沒有高尚的人性，后果如何，難以設(shè)想！ 關(guān)于“科學(xué)與人文相同互通” “幾何學(xué)”在繪畫中的運用 透過數(shù)學(xué)的幾何形變進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作 畢加索的抽象畫 幾何圖形 掌 握 方 法 1掌握人文知識：如歷史知識、文學(xué)知識、政治知識、法律知識、藝術(shù)知識、哲學(xué)知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。 途徑： 閱讀一本好書、欣賞一場音樂會 參觀一次博物館、發(fā)展一項愛好 2 遵循人文精神：在人與物的比較中，突出人高于物、貴于物的特殊地位，強調(diào)精神重于物質(zhì)，人的價值重于物的價值，生命價值優(yōu)先的人道主義原則和人本主義原則；在人與人的關(guān)系中，強調(diào)相互尊重對方的人格尊嚴(yán)，突出人人平等的原則。 布 置 作 業(yè)假如人文精神丟失，2046年會是怎樣的景象想象作文：我們的2046 謝 謝 大 家 ！