山東版品生二上《困難面前我能行》教案

最新山東版品生二上困難面前我能行教案活動主題二 困難面前我能行董家鎮(zhèn)中心小學王春主題內(nèi)容分析課標內(nèi)容標準分析學情分析活動目標本主題活動的安排 ,將挫折教育成功教育融為一體 ,旨在張揚學生的個性,實現(xiàn)學生的個性價值 ,體驗成功感悟收獲。有應付挑戰(zhàn)的勇氣 學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動 ,不怕苦 ,不怕難、不膽怯。負責任、有愛心地生活。現(xiàn)在的二年級學生大多是城市中的獨生子女 ,家庭狀況比較優(yōu)越 ,學生獨立思考、解決困難的能力十分低下 ,充分表現(xiàn)為知困難而退卻 ,遇坎坷而沮喪。再加上家長的嬌縱 ,成長環(huán)境的狹小 ,使得學生無風雨可經(jīng)歷 ,無困難可解決 ,即便是有也常常被家長所包辦 ,缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。1、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦、不怕難、不膽怯。2、體驗挫折和困難,感受成功和快樂 ,努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。3、懂得困難并不可怕 ,只要有信心、有勇氣 ,就能戰(zhàn)勝它。培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì)。4、在輕松愉快的活動氛圍中 ,結(jié)合生活、學習中的困難 ,學會尋找解決的辦法。1 / 4教學重點難點分析教、學方法設(shè)計教學準備教學過程1、體驗挫折和困難 ,感受成功和快樂。2、在輕松愉快的活動氛圍中,結(jié)合生活、學習中的困難,學會尋找解決的辦法。探究、討論、資料調(diào)查、實踐性活動、講故事、練習1、教師準備：長征影片錄像飛奪瀘定橋過雪山草地。學生書寫個人最近的困難的紙條。2、學生準備：搜集紅軍長征途中克服困難的故事、資料。學生收集名人戰(zhàn)勝困難與挫折的故事。（一）活動導入 , 喚醒生活二次備課主持人：同學們 ,在人生路上我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難 ,那么 ,在困難來臨的時候 ,我們應該怎么辦呢？今天我們就來舉行一次班會：困難面前我能行（二）活動探究 , 自主建構(gòu)1、聽朱洋故事減肥記,說感想。2、學生介紹自己經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝困難的事例。（三）交流互助 , 自主感悟師生活動：下面我們就來檢測一下 ,看看同學們?nèi)绻龅较旅娴那闆r , 你將怎么做？1、考試時有一道題做不出來了。2、鑰匙忘在家里了 ,打不開門了。3、逛商場和媽媽走丟了。4、學習騎自行車老是摔跤。2 / 4（四）實踐操作 , 內(nèi)化認識學生介紹寓言故事駱駝和仙人掌茫茫無垠的沙漠。 駱駝像哲學家一樣 ,一邊踱著步子 ,一邊沉思沙漠里 ,沒有水 ,沒有草 ,有時風沙漫天 ,難辨方向。駱駝總是堅韌不拔地向前走去 ,走去。一天 ,駱駝在沙漠里發(fā)現(xiàn)了一棵仙人掌 , 驚異地停步問道：“小東西啊 ,你怎么能夠在這干燥的沙漠中生活？”仙人掌笑著反問道：“嘻！大塊頭啊 ,你怎么能在沙漠中行走？”駱駝?wù)f：“我么 ,因為我能吃苦耐勞 ,經(jīng)過長期的鍛煉形成了適應沙漠生活的特殊習性和機能 ,所以我能在沙漠里行走。你呢？”仙人掌說：“我么 ,還不是同你一樣 ,就因為經(jīng)過長期的鍛煉 ,養(yǎng)成了抗旱耐渴的習性 ,形成了適應沙漠生活的特殊機能,所以能在沙漠中生活?！瘪橊動制婀值貑?；“你為什么滿身是刺？”仙人掌矜持地回答；“就因為我滿身生刺 ,才不致被動物吃掉。刺是我的葉子 ,這樣的葉子不會使身體里貯藏的水份蒸發(fā)掉 ,所以我在沙漠里不怕干旱 ,能夠活下來。”駱駝聽了點點頭 , 帶著敬意繞過仙人掌 ,向前走去 ,伴著沉思：“不錯 ,凡是能在艱苦環(huán)境中生存下來的 ,都是經(jīng)過無數(shù)次的磨煉 ,具有百折不撓、戰(zhàn)勝一切的意志的?！睅煟涸谏钪?,當我們遇到這樣或那樣的困難時 ,應該怎么辦呢？在這個故事中 ,駱駝和仙人掌都是我們的好老師。它們告訴我們 ,當遇到很大的困難時 ,要有頑強的意志去戰(zhàn)勝困難 ,并且適應不良的環(huán)境 ,最終度過難關(guān)。（五）拓展延伸 , 踐行生活全課總結(jié)：在生活中遇到的困難大大小小 ,各種各樣。但如果想一想駱駝和仙人掌在沙漠中遇到的困難 ,我們的困難又算什么呢？它們都學會了想方設(shè)法戰(zhàn)勝敵人 ,我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣 ,改正缺點 ,磨練意志。面對困難 ,勇敢地對自己說：“我能行！”全班共同齊讀：困難面前我能行3 / 4拓展作業(yè)設(shè)計學生交流有關(guān)面對困難的名人名言 ,用一些名人名言來激勵自己戰(zhàn)勝困難。板書設(shè)計困難面前我能行教學反思4 / 4